教師招聘萬能說課稿模板(超經典版)

2023年12月7日發(作者：美的瞬間作文)

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教師招聘萬能說課稿模板(超經典版)

說課是教師職業的基本素養，說課要求教師對教學大綱、教學目的、課堂設

計很了解，說課要包括：教材、目標、重點、難點、教法、學法、過程、板書、

小結。

第一部分是自我介紹

尊敬的

一、分析本課教材

____》是XXX出版的《XXXX書本》第___章第___課，是初中數學的重要內容之一。一方面，這是在研究了的基礎上，對的進一步深入和拓展；另一方面，又為研究等知識奠定了基礎。鑒于這種認識，我認為，本節課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。

二、教學目標、教學重點和難點

根據上述教材結構與內容分析，依據________課程標準，考慮到學生已有的認知結構、心

理特征，制定如下教學目標以及教學重點和難點：

首先，教學目標分為 1、知識目標：___（了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行等）2、能力目標：__通過的研究，培養學生觀察分析、類比歸納的探究能力，加深對

函數與防城、數形結合、從特殊到一般、類比與轉化、分類討論等數學思想的認識。

________________

3、情感、態度、價值觀目標：3.通過自動探究，合作交流，感受探究的樂趣和成功的體驗。

體會數學的合理性和嚴謹性，使學生養成積極思考，獨立思考的好慣，并且同時培養學

生的團隊合作精神。______________（XXX態度和觀念）

4、根據以上對教材的地位和作用的闡發，結合新課標對本節課的要求，我將本節課的重點確

定為：______________________________________

下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：三、教法、學法

在教學中，不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”，___________是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，依據本課教材的特點，我在___________________的原則下，展現獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，應著重采用的___________（“啟發掌握式”或“案例”教學方法）教學方法，并充分發揮多媒體的輔助教學作用，以直觀呈現教學素材，從而更好地激發學生的研究興趣，增大教學容量，提高教學效率。

我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握研究方法的人”，因而在_____________中,要特別重視_____________學法的指導。

學法：五環節常規研究方法

預辦法、聽課辦法、復辦法、作業辦法、小結辦法)

四、教學過程：

新課標指出，數學教學過程是教師引導學生進行研究活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節：(1)復就知，溫故知新

設計意圖：建構注意主張教學應從學生已有的知識體系出發，是本節課深切研討的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入研究情境。

2)創設情境，提出問題 設計意圖：以問題串的形式創設情境，引起學生的認知沖突，使學生對舊知識產生設疑，從而激發學生的研究興趣和求知欲望‘

通過情境創設，學生已激發了強烈的求知欲望，產生了強勁的研究動力，此時我把學生帶入下一環節———

3)發現問題，探求新知

設計意圖：現代數學教學論指出，的教學必須在學生自主探索，經驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。

4)闡發考慮，加深了解

設計意圖：通過對定義的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結構得到優化，知識體系得到完善，使學生對化學的理解又一次突破思維的難點。

通過前面的研究，學生已基本把握了本節課所要研究的內容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第環節。

5)強化訓練，鞏固雙基

設計意圖：幾道例題及操演題由淺入深、由易到難、各有側重，體現新課標提出的讓不同的學生在數學上獲得不同發展的教學理念。這一環節總的設計意圖是反饋教學，內化知識。(6)小結歸納，拓展深化

我的了解是，小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優化認知結構，完善知識體系的一種有效手腕，為充分發揮學生的主題作用，從研究的只是、辦法、體驗是那個方面進行歸納，我設計了這么三個問題：

①通過本節課的研究，你學會了哪些知識；

②通過本節課的研究，你最大的體驗是什么；

③通過本節課的研究，你掌握了哪些研究數學的辦法？

7)布置作業，提高升華

以作業的鞏固性和發展性為出發點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節課內容的一個反饋，選做題是對本節課知識的一個延伸。總的設計意圖是反饋教學，鞏固提高。

以上幾個環節環環相扣，層層深入，并充分體現教師與學生的交流互動，在教師的整體調控下，學生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態

五、板書設計

我比較注重直觀地、體系的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生可以了解掌握。我的板書設計是簡潔，形象，直觀，概括以便學生易于掌握 我比較注重直觀地、體系的板書設計，并及時地體現教材中的知識點，以便于學生可以了解掌握。我的板書設計是簡潔，形象，直觀，概括以便學生易于掌握

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