趣味兒童畫課程綱要

2023年12月7日發(fā)(作者：成長(zhǎng)句子)

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濰坊博海學(xué)校博雅特色課程

《趣味兒童畫》課程綱要

一、 課程名稱：趣味兒童畫

所屬系列：自主選修

所屬門類：美術(shù)特長(zhǎng)

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過兒童畫的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，使學(xué)生受到藝術(shù)的感染和熏陶，推動(dòng)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能和豐富學(xué)生文化修養(yǎng)。

（二）具體目標(biāo)

1．使學(xué)生了解更多的兒童畫技法方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)形式來(lái)展示各種主題內(nèi)容。

2. 激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，拓展想象空間，豐富學(xué)生的課余生活，增加學(xué)生對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成一定的美術(shù)思想。

三、適用學(xué)段 ：

（一）適用于小學(xué)第一學(xué)段

（二）課時(shí)安排：每學(xué)期16課時(shí)，共32課時(shí)

四、課程內(nèi)容及活動(dòng)安排

（一）第一學(xué)段

單元

課 題 課 程 內(nèi) 容 活動(dòng)建議

兒童畫的基礎(chǔ)知識(shí)

第1課《兒童畫的概念與構(gòu)成特點(diǎn)》

1、兒童畫的概念：兒童畫，由表面看來(lái)是不講什么技法的，不講“畫理”、“畫法”，逾越了透視、解剖、構(gòu)圖等一般常規(guī)，是非“學(xué)院”派的畫派。在造型上配合課件，兒童畫常常不按物體的實(shí)際比例主張學(xué)生自進(jìn)行描繪，在表現(xiàn)形式方面如造主表現(xiàn)畫型、色彩構(gòu)圖等也有其自己的特面，合理運(yùn)點(diǎn)。兒童畫好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進(jìn)行的。

2、兒童畫的構(gòu)成特點(diǎn)：

（１）Ｘ光線式和透明畫法

（２）感覺的強(qiáng)調(diào)與夸張

（３）非凡的想象力

（４）隨心所欲的色彩表現(xiàn)

用夸張、比擬、色彩漸變等手法控制表現(xiàn)畫面效果，教師支持鼓勵(lì)。

第2課 兒童畫點(diǎn)、線、幾何圖形的種結(jié)合視頻、周圍環(huán)境、圖片、課件等輔助工具，學(xué)生一筆一筆的認(rèn)《兒童類和畫法

畫點(diǎn)、

線、幾何圖形的種類和畫法》 真繪畫，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字的重要性

第3課： 兒童畫的表現(xiàn)方法及要點(diǎn)：

《兒童1、想象畫

畫 表現(xiàn)2、記憶畫

方法及3、故事畫

要點(diǎn)》 4、幻想畫

5、寫生畫

兒童畫的繪畫技法

穿插生活故事簡(jiǎn)單表述畫面，突出主體物，合理構(gòu)圖。

第4-6課 比如天是藍(lán)色的，葉子是綠色的，配合視頻教《器物太陽(yáng)是紅色的，像這樣的話。當(dāng)孩子學(xué)，動(dòng)腦動(dòng)兒童畫在作畫時(shí)如受到過多的挫折，它會(huì)把手主動(dòng)自主的繪畫畫當(dāng)成一個(gè)符號(hào)，即使是中午的太陽(yáng)繪畫，教給技法》 他也用紅色涂上去，從此以后他就更學(xué)生觀察方不容易真實(shí)的去表現(xiàn)自己看到的東西法，仔細(xì)觀了。還可以教一些調(diào)色技術(shù)，及色彩察

變化規(guī)律，以促進(jìn)孩子們能更好的表現(xiàn)出自己想要表現(xiàn)的東西。 第7-10 特點(diǎn)是通過學(xué)畫裝飾線描畫的一配合視頻教課 《動(dòng)些基本方法感受線描，讓兒童享受繪學(xué)，動(dòng)腦動(dòng)物兒童畫的無(wú)限樂趣。學(xué)習(xí)線描的同時(shí)能認(rèn)手主動(dòng)自主畫的繪識(shí)裝飾畫的特點(diǎn)，讓兒童學(xué)會(huì)用黑白繪畫，教給畫技法》 裝飾畫的語(yǔ)言來(lái)描繪自然界的萬(wàn)物，學(xué)生觀察方由此提高兒童的觀察力、想象力、表法，仔細(xì)觀現(xiàn)力和創(chuàng)造力

第7課 快樂的小猴

第8課 兩只青蛙

第9課 動(dòng)物樂園

第10課 蝶舞

第11-14 兒童對(duì)生活和大自然有著強(qiáng)烈的配合視頻教課《植物好奇心，常常喜歡用筆把大自然中的學(xué)，動(dòng)腦動(dòng)兒童畫各種美景畫出來(lái)。兒童在繪畫過程中，手主動(dòng)自主的繪畫不但能鍛煉、提高觀察力、記憶力和繪畫，教給技法》 想象力，還能促進(jìn)大腦右半球功能的學(xué)生觀察方發(fā)展，開發(fā)智力。 法，仔細(xì)觀察

兒童學(xué)習(xí)繪畫，首先要培養(yǎng)他們察

學(xué)畫的興趣，然后引導(dǎo)他們由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，學(xué)習(xí)一些繪畫基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)兒童學(xué)畫，應(yīng)多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，也要適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔悖瑔l(fā)引導(dǎo)他們自己動(dòng)手去改去畫。在兒童學(xué)畫或臨摹本書中的各種植物形象時(shí)，要允許他們根據(jù)自己的感受去畫，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，注意愛護(hù)他們的童心、童趣，切不可用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)苛求。

第11課 大樹

第12課 花草

第13課 蔬菜

第14課 水果

第15-18 第15課 小男孩

課 《人 第16課 小女孩

物兒童 第17課 家庭成員

配合視頻教學(xué)，動(dòng)腦動(dòng)手主動(dòng)自主畫的繪 第18課 《我們交朋友》、《堆繪畫，教給畫技法》 雪人》、《看花燈》、《過新年》 學(xué)生觀察方法，仔細(xì)觀察

第19-22 第19課 山水

課《景物 第20課 樓房

兒童畫 第21課 某地一角

配合視頻教學(xué)，動(dòng)腦動(dòng)手主動(dòng)自主的繪畫 第22課《春》《夏》《秋》《冬》 繪畫，教給技法》 學(xué)生觀察方法，仔細(xì)觀察

第23-25課《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)組合兒童畫的繪畫方法》

兒童畫組合

１、 兒童繪畫具有濃厚的心理意義多提供機(jī)會(huì)和主觀色彩，不要以寶貝畫得讓寶貝寫與實(shí)物相比像不像、線條圓不圓或者直不直來(lái)評(píng)價(jià)寶貝作品生，讓他根的好壞，這會(huì)極大地打擊他繪據(jù)自己的視畫的興趣和自信，應(yīng)該多加鼓勵(lì)和贊美，給予積極肯定的評(píng)角大膽繪價(jià)。

畫，其結(jié)果２、 養(yǎng)寶貝創(chuàng)意繪畫，減少臨摹和照搬。

可能“不真３、 不少父母喜歡拿簡(jiǎn)筆畫示范書實(shí)”、“不美讓寶貝照搬畫，這樣寶貝畫出來(lái)的房子、蘋果、大樹都是千觀”，但這種篇一律，當(dāng)面對(duì)真實(shí)的物體，作品對(duì)寶貝由于寶貝被固定的簡(jiǎn)筆造型所限制，反而不敢畫也不會(huì)畫了，更有發(fā)展意這樣束縛了他的觀察力和創(chuàng)造義。

力

第26-27 1、自然運(yùn)筆法：順其自然地運(yùn)筆欣賞各類兒課《指導(dǎo)和各種直線、橫線、曲線的組合運(yùn)用。 童畫的表現(xiàn)學(xué)生學(xué) 2、基本形、變化形畫法：讓孩子，手法和表現(xiàn)習(xí)各類理解運(yùn)用萬(wàn)物的最基本形態(tài)和變化形工具，自主兒童畫態(tài)。 創(chuàng)新，展現(xiàn)的繪畫 3、由簡(jiǎn)入繁法：由簡(jiǎn)入繁地引導(dǎo)自我主宰畫方法》 兒童作畫，可分三個(gè)步驟：第一步畫面

它的外部形象，第二步畫它形內(nèi)的圖案，第三步畫圖案中的圖案。

4、夸張法：抓住特點(diǎn)大膽夸張變形，采取拉長(zhǎng)、壓扁、放大、縮小、錯(cuò)位等手法。

5、擬人法：把動(dòng)物、植物、魚類和鳥類摹擬人的特點(diǎn)形態(tài)畫出，如《蜻蜓小姐》等。

6、仿生法：模仿生物的方法畫一些物品，如《老鼠飛機(jī)》、《鯊魚潛水艇》等。

7、重組法：把一些物品拆散打亂、重新組合的畫法。

8、一氣呵成法：一筆來(lái)回連著畫的畫法。

9、畫面組合法：畫面的基本構(gòu)圖方法即組合法。 第28-31課《精心準(zhǔn)備年１、 精心挑選一幅或多幅優(yōu)秀作品參加畫展

畫展匯演

終畫展２、 準(zhǔn)備畫展地點(diǎn)、時(shí)間、裝裱、展覽

展演參展作品》

第32課 師生座談，主講學(xué)生作品優(yōu)點(diǎn)和團(tuán)結(jié)共進(jìn)，《師生有待改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)為主，相互學(xué)大膽夸張表評(píng)畫，以習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)

鼓勵(lì)為主》

現(xiàn)。

五、課程實(shí)施建議

在課程實(shí)施過程中，先要深入淺出地給學(xué)生講明兒童簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)性知識(shí)，然后讓學(xué)生通過臨摹或摩仿的方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，再教給學(xué)生器物、動(dòng)物、植物、人物和景物等一些巧妙的繪畫技法，最后利用各種主題創(chuàng)作的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)。在教學(xué)過程中，還要努力做到如下方面：

（一）在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，通過欣賞不同的作品，使學(xué)生掌握它們的繪畫方法，開拓學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美的能力。

（二）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

（三）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

（四）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

（五）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

（六）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

（七）教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造美，在創(chuàng)造過程中獲得審美體驗(yàn)、創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

（八）“藝術(shù)源于生活”，我們從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇活動(dòng)的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游, 甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（九）教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野, 展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

六、課程評(píng)價(jià)建議

（一）評(píng)價(jià)目的。中小學(xué)美術(shù)教育評(píng)價(jià)要發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，提高繪畫水平和審美情趣。

（二）評(píng)價(jià)方式

1、通過教師的課堂教學(xué)情況給予評(píng)價(jià)：主要通過聽課的方式，觀察教師在課堂教學(xué)過程中的目標(biāo)達(dá)成度方面評(píng)價(jià)。

2、通過學(xué)生的創(chuàng)作作品情況給予評(píng)價(jià)：主要通過檢查的方式，查看學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)墻壁主題涂鴉的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）評(píng)價(jià)建議

1、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，有利于促進(jìn)學(xué)生繪畫能力的發(fā)展和提高。

2、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)也促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、注重評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，尊重學(xué)生差異，并采用不同層次的評(píng)價(jià)方式。

4、學(xué)校課程將學(xué)生的情感培養(yǎng)放在首位，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5、呈現(xiàn)方式課采用等級(jí)制和學(xué)分制，引入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)

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