文章藝術(shù)手法

2023年12月8日發(fā)(作者：班訓(xùn))

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藝術(shù)手法

一.表達(dá)方式﹕

1、記敘（敘述） 2、描寫(xiě) 3、抒情 4、議論5、說(shuō)明

(1)記敘：記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，作用也比較多。

(2)描寫(xiě)：描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等），再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

(3)抒情：抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

神方面，并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。

(4)議論：議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

(5)說(shuō)明：說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

。

二.表現(xiàn)手法﹕

想象、聯(lián)想、類比、象征、烘托、對(duì)比、渲染等。

三.修辭的作用：

比喻、夸張、對(duì)偶、排比、用典、反語(yǔ)、反詰、設(shè)問(wèn)、借代、反復(fù)、層遞.

1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處,借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物.

作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明.

2、比擬：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）,把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）.

作用：印象鮮明,便于表達(dá)作者感情.

3、夸張：故意言過(guò)其實(shí),對(duì)人對(duì)事進(jìn)行擴(kuò)大或縮小的描述.

作用：易于突出人或事的本質(zhì),引起讀者強(qiáng)烈共鳴.

4、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子,或短語(yǔ).

作用：整齊勻稱,凝煉集中,概括力強(qiáng).

5、排比：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子.

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作用：增強(qiáng)氣勢(shì),說(shuō)服力強(qiáng),感染力強(qiáng).

6、用典：詩(shī)文中,引用古籍中的故事,或詞句.

作用：豐富而含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想.

7、反語(yǔ)：適用與本意相反的詞語(yǔ),句子表達(dá)本意.

作用：比直接說(shuō)更有感情,更有力量.

8、反詰：是反問(wèn)句中的一種,這種反問(wèn)句包含著答案,即反問(wèn)之中已經(jīng)帶有答案了,不用再說(shuō)答案了.

作用：語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,更使印象深刻.

9、設(shè)問(wèn)：正面問(wèn),自問(wèn)自答.

作用：起到提醒注意,引導(dǎo)思考.

10、反復(fù)：有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ).

作用：突出思想,強(qiáng)調(diào)感情.

11、層遞：三項(xiàng)或三項(xiàng)以上,不受語(yǔ)言格式的限制,而在內(nèi)容上有等次性,或遞升,或遞降.作用：層層推進(jìn),邏輯性強(qiáng).AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

四.記敘順序：

1．常見(jiàn)的記敘順序分為 順敘、 倒敘、 插敘、 補(bǔ)敘 四種。

2 ．記敘順序的特點(diǎn)及作用：

（一）順敘就是按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。

（二）倒敘。倒敘顧名思義就是倒過(guò)來(lái)敘述。 形式：①即把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提到前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。②先寫(xiě)眼前的事物。再由眼前的事物引出對(duì)往事的回憶，結(jié)尾又回 到眼前的事物。

作用：能突出結(jié)果，造成懸念，使文章產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)魅力。

（三）插敘。 形式：①插入對(duì)有關(guān)事件、人物的回憶。②插入對(duì)人物、事物的介紹或某種情況的解釋。 插敘的方法有多種：可以由作者直接插進(jìn)來(lái)敘述、介紹；可以由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動(dòng)完成；也可以通過(guò)文中人物的對(duì)話、獨(dú)自來(lái)進(jìn)行。 作用：補(bǔ)充、解釋或襯托作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的方法，可以使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

折有致。

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（四）倒敘與插敘有什么區(qū)別? ①倒敘的內(nèi)容是中心事件的一個(gè)組成部分，而插敘的內(nèi)容只與中心事件相關(guān)。 ②倒敘 文章中的回憶部分就是文章的中心事件，占據(jù)文章的主要篇幅，而插敘的內(nèi)容只是在順敘中途插入的為中心事件服務(wù)的一個(gè)片段。

五.結(jié)構(gòu)：是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。

1、并列式：文章各部分的內(nèi)容沒(méi)有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書(shū)》，三個(gè)部分分別談到了讀書(shū)的目的、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的好處，就是采用并列的結(jié)構(gòu)。

2、總分式；先總述，再分說(shuō)。這種關(guān)系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)方式。例如《應(yīng)有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)：先總說(shuō)“格物”“致知”就是指現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，即實(shí)地的探察，也就是現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。然后先儒家對(duì)“格物”“致知”意義的曲解和對(duì)“格物”“致知”精神的埋沒(méi)；再闡述科學(xué)發(fā)展為什么需要“格物”“致知”的精神。最后從正反兩個(gè)方面總結(jié)“格物”“致知”精神的重要性。

3、對(duì)照式：文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對(duì)比，或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。例如魯迅先生的《中國(guó)人失掉自信力了AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點(diǎn)，即中國(guó)人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實(shí)，提出正確的論點(diǎn)，我們中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

4、遞進(jìn)式：文章幾部分內(nèi)容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來(lái)歷談起，分析了陶淵明的讀書(shū)方法，首先要“好讀書(shū)”，二是主張讀書(shū)要會(huì)意。再?gòu)恼磧蓚€(gè)方面舉例說(shuō)明，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)重在讀懂書(shū)本的精神實(shí)質(zhì)，而不是AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

尋章摘句。最后進(jìn)一步從正反兩個(gè)方面論證了讀書(shū)“不求甚解”的重要性。

六.描寫(xiě)：具體生動(dòng)突出特點(diǎn)

1.五法(人，物)：揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認(rèn)識(shí)作品中的人物，了解人物的外在的特征。

1.語(yǔ)言描寫(xiě)：文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種方法。它能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

2.心理描寫(xiě)：對(duì)人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫(xiě)。它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物的性格，深化作品主題。

3.動(dòng)作描寫(xiě)：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內(nèi)心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。

4.景物描寫(xiě)：景物描寫(xiě)除要抓住景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)外,還要把各部分景物的方位交待清楚,這樣才能給人留下清晰的印象。可以襯托當(dāng)時(shí)人物的心情。 感情描寫(xiě)：可以寫(xiě)出文學(xué)作品中人與人之間的關(guān)系，為之后發(fā)生的事做伏筆。

5.正面描寫(xiě)：又稱“直接描寫(xiě)”。文章的描寫(xiě)手法之一,與“側(cè)AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF 精品文檔

面描寫(xiě)”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對(duì)。

6.側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě),它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)曲折含蓄,能喚起讀者的想像,豐富人物的形象,達(dá)到以此顯彼的效果。

2.五感(物)——聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)

例如：今天的天氣真熱啊！

視覺(jué)：看到陽(yáng)光白的耀眼，空氣中的熱氣一浪又一浪。

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聽(tīng)覺(jué)：樹(shù)上的知了叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了。。。。。。”

嗅覺(jué)：聞到柏油馬路被曬化的瀝青的味道。

味覺(jué)：口干舌燥 觸覺(jué)：太陽(yáng)照在身上火辣辣的。

七.人稱代詞的作用：如果按照敘述主體的人稱不同，可以分為第一人稱敘述、第二人稱、第三人稱敘述。

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；

第二人稱：能增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

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