小班美術手掌印畫教案

2023年12月9日發(作者：海底世界)

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小班美術手掌印畫教案【篇一：手指印畫教案】

手指印畫

教材分析

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。

教學目標

1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理

2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面

3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性

重點難點

重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣 教生準備

師：水彩顏料 印泥 畫紙 范畫 課件

生：濕抹布

一、 創設情境，激發興趣

1、謎語導入：

五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

猜猜它是誰？手指（板書：手指）

2、觀察手指

師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發現手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？

生：粗細，大小

師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發現，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？

生：指紋 3、引出指印（添加板書：印）

師： 為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片） 師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎？ 生邊觀察邊找

4、初步體驗

師：你想不想來試試看呢？

師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！

學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色

二、初步嘗試探究

師：小朋友們都好厲害啊！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！ 生：集體鼓掌

1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細嘍 投影儀上，印一個手指印！變小雞（快速）

2、 師：你覺得這個手指印還可以變什么？（出示一個手指印）（三個學生） 生：蘋果，蔬菜

3、投影儀上，兩個手指印

師：兩個手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？

生：變花、變——

師：那你自己印的指印你覺得像什么？

三、更進一步聯想

1、出示一開始的例子

師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？

生：給它加點好朋友！

師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！

師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）

2、作品欣賞

3、學生嘗試聯想，為作品添畫

師：接下來，就來手指印畫吧

（1）要求：可以用事先的紙來繼續變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫

（2）老師巡視指導，發現問題集體指導

（3）注意清潔衛生：手指沾顏料后要及時擦掉

四、作品展示

學生自評互評 從印法，畫面組合等方面進行評價

印好的作品上臺展示

五、拓展

師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？

葉子 拓印

其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物。

新教師第一次這么正式的上一節美術課，從中學到的很多，感覺自己也成長了。 從最開始的選課，漫無目標，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經驗的美術老師后，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最后選擇了自己感覺內容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點想要挑戰自己。初生牛犢不怕虎啊！了解教材內容后備課，先在自己班試教熟悉過程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節課，滿頭大汗。 收放收放次數太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學過程，整合不必要的環

節，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創設情境，激發興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦不夠放手導致時間不夠，學生作品都還有沒都完成就下課了。作業的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現了新的問題，展示學生作品。作品紙較小，展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進步！

【篇二：幼兒園小班美術教案印畫：花兒朵朵 (精選范文)】

小班美術教案：花兒朵朵

活動目標

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。 2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動準備

1、圖片：花田 1.4 野花4

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導入

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

好的，請小朋友下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢？

告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說。）

花。

1.

2.

三、教師示范 教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的我先種紅顏色的花兒 教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。 教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。 好的，紅花種好了。 （教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。） 我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創作

幼兒自主創作，教師觀察指導

五、作品展示

教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀？

【篇三：托班美術教案：手掌拓印樹葉】

活動目標:

1、通過體驗用多種方法作畫感受紅、黃、綠色的美。

2、學習用手掌拓印小樹葉。

活動準備: 1、兔媽媽頭飾1個,小兔胸飾若干,小鹿和大公雞頭飾各1個,塑料筐2個。

2、調制好的紅、黃、綠廣告色個一份,紅、黃、綠色碎紙片。

3、膠棒若干、紅、黃、綠色油畫棒若干,布置樹林的場景。

活動過程:

(一) 激發幼兒興趣

1、老師扮演兔媽媽,帶領小兔子進入公園。 師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到公園里去做游戲。”聽小兔音樂進入公園。

2、觀察樹葉,拾樹葉。

(1)快看看,地上有這么多的葉子,誰告訴我都是什么顏色的? (紅、黃、綠) 小兔寶寶們,我們每人快快撿起一片葉子來跳歌舞吧。(音樂起,教師與幼兒一起跳舞) 重點引導幼兒和老師說一說,你剛剛是和什么顏色的葉子在跳舞。

(2)孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,我們把葉子送給他們好嗎?(配班老師 幫忙把葉子收回,并引導幼兒使用禮貌用語。教師:謝謝你;幼兒:不用謝。)

(二) 教師示范

1、教師以變魔術的形式,示范拓印樹葉的方法。請你們一邊看一邊和我說兒歌。 “小手掌蘸顏色,從上往下按紙上,用力壓,不要動,小小樹葉變好了。”

2、拓印后的常規——擦手。

3、給幼兒介紹其它裝飾樹葉的材料。

(三) 幼兒動手操作,體驗美工游戲的樂趣。

1、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

2、鼓勵能力強的幼兒可選擇多種方法制作樹葉。

3、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。

(四) 作品展示

1、幼兒間相互欣賞,引導幼兒說一說,你是用什么方法制作樹葉。

2、創設背景紅色的樹、黃色的樹、綠色的樹,請幼兒分別把樹葉寶寶“送回家”展示在墻飾中。

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