話說溫州》教案

2023年12月9日發(作者：天凈沙秋的意思)

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話說溫州》教案

第一單元溫州名山

單元概述：

溫州位于東海之濱，地處亞熱帶中部，氣候溫暖濕潤，生物物種豐富，加上山、水、石、洞等自然景觀，形成了溫州神奇秀麗的眾多名山。其中雁蕩山、玉蒼山、銅鈴山、龍灣潭、花巖等5處被列為國家級森林公園，泰順的烏巖嶺是國家級自然保護區之一，還有西雁、中雁、四海山、茶山等許多風景優美的省級森林公園。在眾多名山的優美風光中還蘊含著豐富的文化底蘊，如一些典故、傳說故事、詩詞歌賦等等。本單元選取了“雁蕩山”、“中雁與南雁”、“烏巖嶺”、“玉蒼山“、”四海山“四個典型，旨在通過引導學生在欣賞家鄉名山的優美風光，了解家鄉溫州有哪些令人神往的名山以及與其相關聯的詩詞、典故、傳說故事等等，培養孩子熱愛家鄉名山的感情。

本單元的教學可以通過讓學生觀看圖片，交流自己平時所了解的信息，教師介紹等多種途徑，讓學生了解名山的風采。也可上網查資料讓學生看音像材料來研究本單元的內容。

第一課雁蕩山、中雁與南雁

教材簡析： 雁蕩山一般指北雁蕩山，位于溫州樂清市，以“海上名山、寰中絕勝”而享譽海內外，由于“山頂有湖，蘆葦叢生，結草為蕩，秋雁宿之”而得名，是全國首批國家級風景名勝區，中國十大名山之一，還被譽為國家地質公園，國家森林公園等稱號。靈峰夜景、靈巖飛度、大龍湫瀑布被稱為“雁蕩三絕”。XXX以“峰奇、洞幽、嶂險、瀑美”聞名于世。本課還將帶領學生領略位于平陽境內的南雁、位于樂清市白石鎮境內的中雁等一系列“雁蕩山”的風采。

教學目標：

1、通過欣賞雁蕩山的風光，感受自然美，激發學生熱愛雁蕩山的情感。2、知道雁蕩山是我國的十大名山之一，了解雁蕩山還有中雁南雁兩雁等，3、引導學生收集有關描寫雁蕩山的詩詞故事，幫助學生了解深厚的甌越文化底蘊，提高學生收集信息的能力。

教學準備：教材、圖片、網絡環境

教學過程：

1、你知道我們家鄉溫州有哪些山嗎？在學生交流的基礎上，引入研究重點——雁蕩山。

2、出示雁蕩山優美的風光圖片，引導學生來欣賞雁蕩山的秀麗。討論：雁蕩山名字的由來、雁蕩山的特點等，從而逐步來了解“雁蕩三絕”、雁蕩山“峰奇、洞幽、嶂險、瀑美”的特色。

3、出示溫州地形圖，了解溫州還有中雁、南雁、西雁等名山，并引導學生找出它們所處的地理位置。欣賞后引導學生談談自己欣賞后的感受。

4、讓學生看書上古人的有關雁蕩山的詩詞、典故、傳說故事等等。

5、課外延伸：課外繼續收集有關雁蕩山的其他資料。

第二課烏巖嶺

教材簡析：

烏巖嶺自然保護區位于溫州市泰順縣西北部，洞宮山脈南段，南接福建省壽寧縣，北接本省云和縣，距離談書縣城40公里，離溫州市區245公里，總面積1495公頃，區內山巒起伏，都是高峻，其最高峰白云尖海拔1161米，是溫州第一高峰，也是飛云江的發源地。由于其屬于亞熱帶季風氣候，溫暖潮濕，動植物資源十分豐富，其中有非常著名的國家一級珍惜動物黃腹角雉。因而，烏巖嶺也成為國家級自然保護區之一。

教學目標：

1、通過欣賞烏巖嶺的風光圖片，交流烏巖嶺的資料，讓學生知道烏巖嶺是國家級自然保護區、是飛云江的源頭之一，引領學生了解其豐富的動植物資源，使學生產生熱愛烏巖嶺，保護烏巖嶺的自豪之情。

2、通過整理、交流關于烏巖嶺的資料，進步學生收集信息、處置懲罰信息的能力。教學進程：

一、引入：你知道溫州的第一高峰在哪里嗎？

二、出示烏巖嶺的風光圖片，讓學生欣賞烏巖嶺的地貌地勢特征，請學生談談自己對烏巖嶺的團體印象是怎樣的？請孩子看著教材圖片當導游來介紹烏巖嶺的特點。

三、利用課后圖片，上網看看動植物的資料，說說，烏巖嶺為什么會成為國家級自然保護區？

四、討論：任何將烏巖嶺保護得更好？如何開發使用烏巖嶺的貴重的自然資源。

第三課玉蒼山

教材簡析：

玉蒼山位于蒼南境內，距離溫州市110公里，林木茂盛，柳綠桃紅，森林覆蓋達94.9%，是國家級森林公園。“怪石、云海、日出、天湖、古寺”構成了玉蒼山的五大奇觀，特別是外形各異的巖石組成“石海七十景“，令人琳瑯滿目。在海拔700—900米的高山上還分布著“十八天湖”，無源之水天上來，成為天下奇觀。山頂上的法云寺，建于宋咸淳年間，寺內有摩崖刻題“皇朝壽山”，相傳是明朝正德天子的筆跡，開山開山祖師“三段”曾在此建立了天下重要教派之一的“玉蒼派”，可謂是名山古剎，相得益彰。

教學目標：

1、在欣賞玉蒼山奇麗風光、了解玉蒼山的艷麗傳說中，讓學生明白玉蒼山的特點，體會其蘊涵的文明氣息，培養學生的想象創造能力。

2、引導學生看玉蒼山的導游圖，開端培養學生的讀圖能力與分析、歸納能力。教學進程：

一、出示玉蒼山的風光圖片，引導學生想象：這些石頭像什么？試著給它取個好聽的名字，出示景點名稱，激發學生的興趣，再小組討論取個更好的聽的名字。二、在了解玉蒼山的景點布局之后，讓學生在地圖上找一找，玉蒼山有哪些景點》路線該怎么走？引導學生分析概括玉蒼山的風光有哪些部分組成的，有什么特點？

三、講“皇朝壽山”的傳說，再讓學生找找其他景點是不是也有美麗的傳說，一起來交流。

第四課四海山

教材簡析： 四海山位于永嘉縣北部，距離溫州郊區有80公里，四海山春天山花爛漫、色彩斑斕，夏天XXX滾滾、煙云繚繞，秋天紅葉似火、野果飄香，冬天瓊枝玉樹、銀色海洋，以其獨特的林海、花海、云海、XXX而稱奇。主要有美華堂游覽區、水龜涵養區、上潘佃獵別墅區。朱坑教科游覽區等四大景區。嚴冬無暑是四海山的魅力。尤其登上1097.7米高海拔的四海尖，但見碧山聳翠，XXX升沉，好似一幅山川畫。在了解家鄉的浩瀚名山以后，再引導學生繼續了解自己身邊的其他山，如大羅山等，激起學生進一步探討家鄉山脈的興趣。

教學目標：

1、欣賞四海山的風光，了解四海山獨特的林海、花海、云海、雪海與嚴冬無暑的特點，培養學生熱愛四海山的情感。

2、通過收集交流自己的身邊的其他山的資料，引導學生進一步探究自己家鄉山脈，提高學生的收集，處理信息的能力，培養學生關注周圍世界的慣。教學過程：

一、談話導入：四海山這個名字是怎么來的呢？然后讓學生帶著問題來欣賞四海山的風光，在欣賞以后，討論：四海山的名字是怎么來的？歸納出四海山的特點。二、了解四海山嚴冬無暑的特點時，出示：嚴冬的中午氣溫也不過30度。三、在了解了溫州的其他山時，引導學生了解另一座溫州名山——大羅山，引導學生介紹北面的雷達山。

我們家鄉有哪些山，你叫得出名字嗎？你知道它有多高？有哪些特點？最好能用幾句話來概括。

建議：在課余收集有關溫州的名山詩句，有條件的話和父母一起去領略一下溫州名山的風采。

第二單元家鄉新貌

第一課龍港

教學目標：通過新舊照片的對比和朗誦民諺，了解和感受龍港的地理位置、經濟水平及中國第一座農民城的來歷。

教學重點：通過新舊照片的對比和朗誦民諺

教學難點：了解和感受龍港的地理位置、經濟水平及中國第一座農民城的來歷。教學過程：

1.導入新課

創設情形，以篇首壓題照片和幾個學生的對話導入新課，幫助學生了解龍港的地理位置、經濟程度及“中國第一座農夫城”的來歷。

2.新舊對比 引導學生觀察照片和誦讀民諺，了解龍港的過去。教學時要充分發揮照片和民諺的“記憶”作用，引導學生進行適當的想象，把所了解和的信息在全班進行交流。3.國家級名片：

龍港今后的發展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市當局提出的“一港三城”的戰略目標有著十分密切的關聯，教學時可以滲透這方面的內容，引導學生暢流龍港的未來，體會龍港人民要把“中國第一座農夫城”扶植成“中國農夫第一城”的決計。

4.適當延伸

龍港的變化只是家鄉農村建設的一個典型，教學時教師要根據學生的實際，以點帶面，幫助學生了解家鄉在農村建設取得的巨大成就。

第二課居民住宅區

教學目標：從身邊找變化，激發學生對身邊一草一木的熱愛、珍惜現在美好的生活，通過動手操作活動，激發學生對自己居住地方和生活的熱愛。

教學重點：從身邊找變化，激發學生對身邊一草一木的熱愛、珍惜現在美好的生活。

教學進程：

1、談話導入 通過談話，引導學生說一說自己居住的小區是什么樣子的。

展示學生課前收集的關于住宅區的新老照片，讓他們體會社區的大變化。請學生說說你手中的這張照片的故事。

自在地跟小組里的同硯討論：自己居住的中央在這幾年里起的變化。

課后在社區里走一走。

畫一畫，“我家的樓房”

第三課XXX

教學目標：

1．通過創設參觀活動，了解XXX的過去和現在，激發學生對XXX的喜愛和向往。

2．通過畫一畫或寫一寫描繪自己的學校，培養學生對母校的熱愛之情。組織教學：

1．談話引入新課：

通過談話，引導學生說一說自己了解的名校或自己心中的好學校，以此引出新課——XXX。

2．走進新溫中：

有條件的學校利用多媒體，借助圖片幫助學生了解溫中新校園的建筑風格和整體布局。 激發學生的喜愛和向往之情。對于市區的學生，學校還可以安排學生進行實地參觀。

3．參觀校史館：

教學時要通過創設“參觀”的情境，結合“尋找溫中名流”的活動，幫助學生了解溫中的歷史和辦學成績。活動后引導學生談體會對XXX的愛好之情。4．描繪自己的校園；

引導學生通過畫一畫或寫一寫來夸一夸自己的學校，限于二年級學生的實踐程度，此塊教學要求不宜過高。

第四課溫州國際會展中心

教學目標：通過了解XXX及其他十大標專性修建，樹立學生對家鄉經濟發展和城市扶植的自豪感。

組織教學：

1．使用教科書中的圖片幫助學生了解國際會展中央舉辦的修建風格和作用，可以啟發學生想象會展中央的外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學的介紹以后有什么感想等。

2．市區的學校可以帶學生現場感受會展中心舉辦大型展覽會的場面和氣氛，非市區的學生也可以利用音像材料或互聯網向學生展現這些盛況，激發學生的自豪感。 3．在教學拓展性內容“溫州十大標記性修建”時，教師可讓學生選一樣自己最喜歡的修建睜開拓展性研究，把教室研究延伸到課外，培養學生探討的興趣。第五課尋找變化的足跡

教學目標：

1．讓學生初步了解是誰讓家鄉變得如此美麗，激發學生熱愛家鄉的情感。2．暢想家鄉的未來，從小樹立建設家鄉的志向。

組織教學：

1．回顧本單元所學內容，導入新課，啟發學生說一說從哪些地方尋找到家鄉變化的足跡。

2．讀一讀小詩《變了》，要肄業生讀得有味道，讀出對家鄉變化的愛好，還可以啟發學生說一說家鄉還有哪些中央變化了。

3．開展討論：是誰讓家鄉發生了這么大的變化？怎樣才能讓家鄉變得更美？4．暢想家鄉的未來：引導學生想象，他們心中家鄉的未來會是怎樣的，可以寫一寫，也可以畫一畫。

第三單元海防故事

單元教材概述： 溫州屬沿海地區，是兵家必爭之地。古往今來，生動驚險的海防故事數不勝數，可歌可泣的英雄人物層出不窮。本單元的主題就是謳歌英雄們保衛家園、英勇斗敵的精神。

選入本單元的兩課內容具有典型性。從發生年代上看，有古代，有現代；從拔取對象上看，有集體，有個體。通過看圖、閱讀、聽講、對話、參觀等，感受英雄們的可敬的地方。

單元教學目標：

1、了解溫州海防的動聽故事，體會現在幸運生活的來之不容易。

2、能研究英雄們保家衛國、英勇斗敵的精神品質，做革命事業的接班人。

第一課巾幗戰旗

教材簡介：

本課介紹的是洞頭先鋒女子民兵連。課文分四部分，第二、三部分為重點。第一部分借XXX倆對話，從新舊兩幅照片導出“洞頭先鋒女子民兵連”。第二部分通過觀看軍民聯防活動圖片、閱讀聆聽故事、了解電影《海霞》，感受和研究老一代女子民兵連熱愛家鄉、熱愛XXX、英勇頑強、不怕犧牲的精神。第三部分通過觀看練兵等圖片，感受和研究新一代女子民兵連苦練殺敵本領、擁軍愛民的精神。第四部分通過介紹海霞軍事主題公園我，加深對保疆為國的切身體驗。課前準備：布置學生搜集有關洞頭先鋒女子民兵連的故事以及現代海防的武器裝備等資料。

教學目標：

1、知道XXX的動人事跡，加深對XXX、擁軍愛民的理解。2、能研究洞頭先鋒女子民兵連熱愛家鄉、熱愛XXX、英勇頑強、不怕犧牲的精神，做革命事業的接班人。

教學過程：

1、看圖（爺孫倆對話圖）語言，揭示課題。

2、引導學生觀看老一代女民兵與駐軍一起睜開豐富多彩的軍民聯防活動圖片。3、在學生自主閱讀的根蒂根基上，聽教師講述老一代女民兵的故事，然后小組復述交流并談自己的感受。

4、引導學生觀看圖片，教師介紹《海霞》電影梗概，欣賞片斷。

5、引導學生觀看新一代女民兵苦練殺敵才略的圖片。教師或學生可補充交流一些現代軍事武器裝備等方面的知識或信息。 6、引導學生觀看新一代女民兵擁軍愛民、介入生產勞動的圖片。教師或學生還可補充交流一些有關新一代女民兵練兵、擁軍的故事。

7、引導學生觀看海霞軍事主題公園的圖片。教師介紹游覽情況。

8、歸納總結。

第二課抗倭雄風

教材簡介：

本課介紹的是抗倭英雄XXX。課文分三部分，第二部分為重點。第一部分借爺孫倆對話，從一尊雕像、一座紀念碑導出抗倭英雄XXX。第二部分通過閱讀傾聽故事，感受和研究XXX及XXX堅決抵抗外敵入侵、英勇善戰的肉體，從而培養學生熱愛祖國、熱愛人民的感情。第三部分介紹浙南搞倭古跡——永昌堡。

課前準備：課前布置學生搜集有關抗倭英雄XXX、XXX及其他抗倭英雄的故事。

教學目標：

1、知道XXX堅決抵抗外敵的侵略、英勇善戰的事跡。

2、能研究英雄英勇殺敵的肉體，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的感情。教學進程： 1、看圖說話，揭示課題。

2、在學生自主閱讀的基礎上，聽教師講述XXX在洞頭平息倭患的故事。3、在學生自主閱讀的基礎上，聽教師講述XXX殺敵與練兵的故事，然后小組復述交流并談談自己的感受。

4、引導學生觀看浙南抗倭古跡——永昌堡的圖片。學生交流課前布置搜集到的有關抗倭英雄XXX、XXX及其他抗倭英雄的故事。先四人小組交流，后以小組為單位上臺交流搜集到的有關革命烈士的資料，評評“最佳小組”和“最佳信息員”。

5、歸納總結。

第四單元體育活動

概述：

本單元分為四課：游泳之鄉、國際象棋之鄉、民間游戲、少數民族游戲。每篇課文均以照片為主，文字點綴，形象地呈現具有地域特色開展的體育活動。課文中，多以對話形式讓學生了解內容，并產生興趣，從而體驗欲望。

第一課游泳之鄉

教材簡析：

溫州地處祖國東南沿海，有著豐富的河流、湖泊，適宜睜開游泳活動。游泳運動在溫州非常普及，從楠溪江到洞頭海邊，從九山湖到甌江，喜好游泳的人群不論酷暑窮冬足跡踏遍江海湖泊。尤其是夏季各處旅游景點可以游泳的中央、各處游泳池館，處處爆滿。我市已經六次被XXX命名為“游泳之鄉”殊榮。教學目標：

1、開端了解溫州群眾性游泳活動睜開情況，了解游泳與環境的干系，熟悉身邊適合游泳的環境，從而培養學生熱愛家鄉的山山川水。

2、結合游泳強身健體和自我安全防護等知識的介紹，培養學生對游泳運動的興趣，同時，也了解游泳安全衛生知識，進行科學鍛煉。

教學進程：

1、導入新課：

創設情境，用課文中有關楠溪江，甌江等江河湖海的圖片等，讓孩子們采用對話方式引導他們了解家鄉自然地理特征。再說說身邊自然環境中適宜游泳的場所，辨別哪些場所不適宜游泳，讓學生開展討論。

2、結合現代化游泳館、游泳學校教師教學等圖片，介紹研究游泳的意義，讓已經學會游泳的同學談談鍛煉后的感受，特別是針對游泳對身體健康發展，提高生活質量，愉悅身心等方面的作用。 3、組織安排活動，做做游泳模仿操。

4、對學生進行必要的游泳安全衛生教育，將衛生小知識和游泳安全“九不”對學生進行分析教育。

第二課國際象棋運動

教材簡析

國際象棋運動被譽為“頭腦奧林匹克運動”，溫州人恰是看中了它可以發揮人杰地靈的特點，蓬勃地睜開了這項運動。每一年在我市都將進行從少兒到成人的國際象棋賽事，這些活動的睜開地推動了我市國際象棋運動程度的進步。1995年9月19日，我市被XXX命名為天下第一個國際象棋之城，在這片土壤中，孕育了多名國際象棋特級大師和大師，其中葉榮光是我國第一個國際象棋特級大師，諸宸更是在2001年獲得了世界錦標賽冠軍，成為名不虛傳國際象棋“棋后”。

教學目標：

1、開端了解國際象棋運動在我市的睜開情況，把這項運動與地域人文特點有機結合。

2、初步了解國際象棋知識，熟識國際象棋棋子、棋盤和簡單了解著棋方法，使學生對國際象棋形成一個初步的認識。

教學過程： 1、從課文照片人物入手，幫助學生了解國際象棋“棋后”諸宸的成長過程。2、初步了解國際象棋運動的特點，從這項運動特點中，尋找出與我們溫州地域相關的因素，分析我市成為我國第一個國際象棋之鄉的原由。

3、通過國際象棋棋盤介紹國際象棋的知識，認識國際象棋的棋子，棋盤，了解棋子的作用和基本著棋方法。

第三課民間游戲

教材簡析：

民間體育游戲是勞動聽民自覺創編、在民間廣為撒布的兒童喜聞樂見的活動，它經歷了工夫的磨礪逐步成為了思維、感情和交流模式。它具有形成簡單，取材方便，靈活多變，內容廣泛，文娛性和合作性強等特點，能激起兒童的粘稠興趣。在此文中，挑選了一些比力經典，耳熟能詳的民間游戲，目的就是讓孩子活動，傳承和不斷立異這些民間游戲。同時，也促進父母與孩子的溝通。教學目標：

1、讓孩子主動去了解父輩們童年生活，掌握幾種父輩們當年玩的游戲，加強與父輩們的溝通。

2、加強同伴之間合作玩耍的體驗過程，同時在玩耍中不斷創編出新的玩法，培養合作，探究精神。

教學進程： 1、讓孩子說出他們玩的游戲有哪些，老師然后在介紹書中父輩們孩提時代的在那種生活背景下，開展的游戲活動。如翻網線、滾鐵環、打彈子、跳房子等等。2、根據學生的能力情況，組織研究翻網線的游戲，然后讓學生展開對游戲拓展。變化方法的探討。

3、課外延伸，可以在課前或者課后安置學生向祖輩，父輩們了解他們孩提時的游戲方法，了解他們的生活背景。

第四課少數民族游戲

教材簡析：

溫州的少數民族以畬族為代表，他們自稱“山哈”或“山達”，意為居住在山里的客人。但文獻記載中稱畬族為“畬人”意思指在山里搭棚而住的人。XXX人根據他們的生活居住的環境創編了一些具有本民族特點的游戲，其中一竹舞最為著名，每逢“三月三”XXX人們都會跳起竹舞對起山歌抒發自己的情感。教學目標：

1、了解畬族生活、文化、民居等情況，對畬族游戲的形成有初步的了解。2、能初步嘗試竹舞的跳法和金雞護蛋游戲，體驗游戲過程。

教學過程： 1.簡單介紹畬族人文背景，讓學生了解畬族民俗文明、民居情況等。

2、介紹畬族民間游戲竹舞、金雞護蛋，找出游戲特點，然后可以從畬族人文背景去分析這些民間游戲。

3、讓學生初步體驗畬族民間游戲的方法，在一定的空間范圍，讓學生在老師的知道下，組織一定的游戲活動，體驗XXX人們的歡樂情感。

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