你比劃我來猜的規則

2023年12月9日發(作者：水上花)

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你比劃我來猜的規則

游戲，伴動物而生。在動物世界里，游戲是各種動物熟悉生存環境、彼此相互了解、習練競爭技能、進而獲得“天擇”的一種本領活動。下面是店鋪整理的你比劃我來猜的規則，歡迎大家閱讀!

你來比劃我來猜

我想信很多人在電視上都看過和這個相似的游戲吧!我們今天也來玩玩這個游戲。

玩游戲就得遵守游戲規則:每個小組選出一名反應能力強的人，再選出一個表達能力強的人，一個人比劃、一個人猜。其他人可以比劃，但是只能說意思，不能說這個詞。這就是游戲規則。

第一組:王薇和韓彤，韓彤比劃，王微猜。王薇背對著黑板，老師拿出第一個詞語“瓜果飄香”韓彤一副緊張的樣子，我猜她心里在想瓜果飄香該著么來比劃呀?忽然老師說不會比劃可以說意思，時間是一分鐘，開始。韓彤說:“秋天里吃的東西”同學們都一起跟著提示，可王薇就是說不出來，焦急之下說過，老師又拿出一張字，“冰激凌”韓彤又說“夏天同學們都吃的東西”“冰糕”對了一半，“冰激凌”答對了!終于猜到了一個詞，她正在高興的時候時間到了。

到了我們組，我們組上場的是吳子冰和郭心腧。吳子冰猜、郭心腧比劃。第一張字“打人”郭心腧做出了一個打人的姿勢，“打人”吳子冰立刻回答。第二個詞，“對不起”郭心腧說:“我打人了應該向他說什么”“對不起”答對了。時間到。

課前活動:

師:(板書“聰”字)仔細觀察這個字，用你的慧眼去發現，用你的心去靜想，人怎么就聰明了?

生:用耳朵聽，用眼睛看，用嘴巴說，用心去想。

師:對呀，要想做個聰明的人就要用眼去觀察，用耳朵去聽，用心去想，還要善于用嘴巴去表達。誰是聰明人呢?這節課老師就考考大家，看誰會觀察，會聽，會想，還會說。

一、導入激趣，交代游戲規則 師:這節課我們要玩兒一個跟成語有關的游戲，名字叫“你來比劃我來猜”。顧名思義，這個游戲需要兩個人合作，一個看著大屏幕上的詞語比劃、提示，另一個同學來猜成語。課前我們已分成了三大組并選出了優秀選手。今天就讓我們比賽一下哪組猜的成語多。請聽游戲規則:

(1)、提示時不能透漏成語中的任何一個字。

(2)、小組其他同學可以用動作、表情提示。

(3)、每次游戲的時間為一分鐘。

師:考考你的耳朵，看它記住了沒有。誰來說比賽規則?

(一生站起來把規則復述了一遍)

二、游戲開始

師:現在我宣布比賽進入倒計時，5、4、3、2、停(就在全班緊張地齊聲要喊“1”的時候，教師驟然叫停)，采訪學生:此時此刻你是什么心情?

生1:我很緊張。馬上就要比賽了，我為我們組的選手捏著一把汗，真希望他們贏了其它組。

生2:我很激動，終于盼到了這個游戲，真希望游戲趕緊開始。

師:不錯，同學們不僅用耳朵在聽，還在用心去想，再用嘴巴說出來就都是聰明的孩子了，請你把聽到的“你來比劃我來猜”的游戲規則和即將開始時的心理活動說一說。

(生練習說)

生:一上課，老師就告訴我們要做一個游戲，并說了游戲規則:1、提示時不能透漏成語中的任何一個字。2、小組其他同學可以用動作、表情提示。3、每次游戲的時間為一分鐘。老師說完規則，一場激烈的pk大賽便拉開了帷幕。“現在進入倒計時，5、4、3、2”，當數到“2”時，就意味著游戲即將開始了，我緊張得心都要跳出來了。我想:我們組一定要贏。

三、精彩一幕

師:“你來比劃我來猜”游戲倒計時:5--- 4--- 3--- 2--- 1，請第一組選手上臺。 (第一組參加游戲，負責比劃的是蘇凡，康月猜成語。前面幾個成語順利猜出，到“垂頭喪氣”時卡殼了。這時，第一組的同學不約而同全站了起來，低下頭，夸張地大聲嘆氣幫助提示。康月反而更緊張了，蘇凡只好叫“過”。游戲繼續進行)

(第一組游戲結束后)

師:康月，剛才出現“垂頭喪氣”的時候，你們組的同學都在用動作提示你，可惜你沒有猜出來。當時你是怎么想的?

康月:我以為大家對我太失望了，所以才嘆氣，我就更緊張了，腦子里一片空白。

師:原來出現誤會了，我們接著比賽。

(第二組游戲)

(第三組游戲。負責比劃的徐偉麗動作潑辣，惟妙惟肖，臺下同學忍不住哈哈大笑，聽課的老師也站了起來，欣賞徐偉麗的精彩表演。但猜成語的翟步森卻一個也沒猜出來)

(游戲結束后)

師:在剛才的三場游戲中，你印象最深的是哪一場?

你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

把你印象最深的一場游戲說一說，把那精彩的一幕再現出來。

(板書:精彩一幕)

生:我認為最為精彩的'要數第三場游戲了。這次上場的是翟步森和我們班的“辣妹子”徐偉麗。只見大屏幕上出現了“坐井觀天”一詞，我們還在考慮怎樣提示呢，徐偉麗已經一屁股坐在地上并仰起頭“呱呱呱”地叫著，活脫脫一只青蛙坐在井里，那形象的表演逗得同學們哈哈大笑。誰知翟步森卻猜了個“井底之蛙”，雖然接近，但畢竟不對。緊接著屏幕上又出現了“快馬加鞭”，機靈的徐偉麗急忙彎下腰做奔跑狀，一邊用右手打著屁股，一邊喊著“駕、駕、駕”，表演得栩栩如生。同學們笑得更歡了，連旁邊聽課的老師也笑得前仰后合，可惜翟步森仍沒有猜出來。隨后，屏幕上又陸續換了“丟三落四、一刀兩斷、掩耳盜鈴”等詞語，由于這些詞語我們不常用，翟步森都沒猜出，最后第三組得了零分。 四、游戲結束

師:把游戲進行到底。生活中，小游戲往往藏著大學問。聰明的孩子，此時你在想什么?有沒有悟出些什么?

生1:我在想，雖然我們組沒有奪得第一名，但徐偉麗和翟步森已經盡力了，我們不怪他們。

生2:我想我們一定要多看書，多積累成語，記得熟練了就好猜了

(板書:活動結束)

五、創設情境，說全文。

師:這么有意思的游戲我們一定要把它介紹給爸爸媽媽或親朋好友。想一想，我們怎么介紹?

(借助板書梳理思路)

(生練說)

生:今天上午，我們在合堂教室上了一節別開生面的語文課。

一上課，老師就告訴我們要做一個跟成語有關的游戲，并說了游戲規則:1、提示時不能透漏成語中的任何一個字。2、小組其他同學可以用動作、表情提示。3、每次游戲的時間為一分鐘。老師說完規則，一場激烈的pk大賽便拉開了帷幕。“現在進入倒計時，5、4、3、2”，當數到“2”時，就意味著游戲即將開始了，我緊張得心都要跳出來了，真希望我們組能大獲全勝。

游戲在我們的翹首期盼中拉開了帷幕，首先上場的是第一組的選手康月和蘇凡。起初的幾個詞語“號啕大哭、搖頭晃腦、自言自語、撒腿就跑……”在蘇凡惟妙惟肖的表演下康月都輕而易舉就猜了出來，但隨后的一個“垂頭喪氣”可就不那么容易了。盡管蘇凡一直低下頭并大聲嘆氣，可康月還是不明白。他們組的同學也在下面低下頭，長嘆著用動作提示康月，但康月以為是組員對她的表現失望而嘆氣，越發地緊張了。結果第一組得了7分，這下第一組的同學真的是“垂頭喪氣”了。

比賽繼續進行著，場上的選手精神高度集中，場下的組員也紛紛用表演來提示隊員，場面熱鬧而緊張。

最為精彩的要數第三場游戲了。這次上場的是翟步森和我們班的“辣妹子”徐偉麗。只見大屏幕上出現了“坐井觀天”一詞，我們還在考慮怎樣提示呢，徐偉麗已經一屁股坐在地上并仰起頭“呱呱呱”地叫著，活脫脫一只青蛙坐在井里，那形象的表演逗得同學們哈哈大笑。誰知翟步森卻猜了個“井底之蛙”，雖然接近，但畢竟不對。緊接著屏幕上又出現了“快馬加鞭”，機靈的徐偉麗急忙彎下腰做奔跑狀，一邊用右手打著屁股，一邊喊著“駕、駕、駕”，表演得栩栩如生。同學們笑得更歡了，連旁邊聽課的老師也笑得前仰后合，可惜翟步森仍沒有猜出來。隨后，屏幕上又陸續換了“丟三落四、一刀兩斷、掩耳盜鈴”等詞語，由于這些詞語我們不常用，翟步森都沒猜出，最后第三組得了零分。

游戲結束了，第一組以70分的成績高居榜首，剛才還垂頭喪氣的第一組隊員這時高興得手舞足蹈、欣喜若狂。第三組抱了個“大鴨蛋”，有點沮喪，但徐偉麗那精彩的表演卻時時浮現在我眼前。

六、談收獲

師:這節語文課要結束了，但我們的思考沒有結束，你有沒有從這節課中收獲到什么?

生1:我知道了要做個聰明的人，就要用耳朵聽，用眼睛看，用嘴巴說，用心去想。

生2:我想以后我一定要多看書，多積累成語，讓我的知識越來越豐富。

生3:我知道了寫活動時一定要把精彩一幕寫具體。

七、布置作業:寫作文

1、要做到文通字順，書寫規范。

2、把你認為最精彩的一幕寫具體。

【你比劃我來猜的規則】

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