小課題研究的方向和范圍【精選】

2023年12月10日發(作者：看笑話)

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一、德育研究強班主任工作有效性的實踐研究

思想，優化班級管理的實踐研究

二、學科教學研究

小課題研究的方向和范圍（僅供參考）

理及教育實踐研究 3.小學生養成教育的內容和形式研究 4.貼近小學生學習和生活實際的德育方法創新研究 5.運用綜合素質評價提高小學生道德品質的實踐研究 6.小學生誠信教育實踐研究 7.青少年法制教育與預防犯罪問題研究 8.小學生的禮儀教育實踐研究 9.學科教學滲透德育的實踐研究 10.青少年校外教育實踐研究 11.學校德育活動課程建設研究 12.思想品德文化與課堂教學文化的構建研究 13.小學文“口語交際?習作”教學研究 48.生活化識字課堂教學研究 49.小生攻擊性行為研究 14.道德高尚學生的基本素質和行為特征分析 15 1.小學班隊會主題教育活動系列建設研究 2.青少年自我表現心學校德育隊伍建設研究 16. 學生自主管理班級實踐研究 17.書香班級建設與研究 18.新課程背景下班集體建設的實踐研究 19.新時期少先隊工作的實踐探索 20.班主任工作現狀調查及工作創新研究 21.增22.班主任自我行為意識的實踐研

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42小學班主任利用《品德與生活（社會）》課程進行學生思想道德教育究 23.優秀班主任的培養研究 24.班主任工作的評價與管理研究 25.的途徑和方法研究 26.學生干部的選拔和培養研究 27.實踐主體教育班化教育中低段語文分層教學研究

（一）語文 46.小學低年級學生寫話訓練的實證研究 47.小學語50.幫助小學高年級學生增加古寫作實踐研究

策略研究

類教學中情景使用的適應性研究

法多樣化在教學中的使用和適應性研究

教學中計算器使用時機和策略研究

培養學生空間想象能力策略研究

數學交流能力的實證研究

信息素養方法探究 61.學生“口語交際與綜合性學習”評價研究

學教學中培養學生良好的學習習慣的實踐研究

53.優化課堂閱讀活動，提高閱讀教學質量的實踐研究 54.語文學習良好習慣的培養研究 55.主體性作文教學的研究與實踐 56.課堂隨機理解、使用、創造教材策略研究84.小學數學教具和學具的開發應用研究 93.數學教研組、備課組的制度建設研究

（二）數學 66.數的組成與分解在計算教學中的滲透研究 67.算57.從生活中來，到生活中去——課外學生獲取語文68.小學第一（二）學段估71.計算類教學中數學思維能力培算能力培養研究 69.小學第一（二）學段口算能力培養研究 70.計算養策略研究 72.計算教學中滲透解決問題教學的方式研究 73.計算類探索 75.代數思想在小學數學教學中的滲透研究 76.小學幾何教學中法的滲透研究 78.小學生作圖能力培養研究 79.培養小學生統計意識研究 81.小學數學“實踐與綜合應用”教學指導實踐研究 82.小學數實踐研究 90.數學教學中的問題情境及其創設實踐研究 91.培養學生

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4274.計算類教學中有效教學方法77.小學幾何教學中對數學思想方80.小學數學教學中統計圖（表、量）教學方式及適應性83.小學數學教學中詩詞積累的策略研究 52.“識字與寫字”“口語交際”教學策略研究

（三）英語 105.小學英語語音教學研究 106.小學生英語詞匯量92.常規數學教學模式和新教學模式實踐究 108.小學英語課堂教學中學生說的習慣的培養研究 109.小學英語127.靈活運用科學新教材的若干做法研究 128.自然環境教學資源的114.中小學英語課堂教學模式調查與研究 115.小學英語課程中鄉土實驗教學效果的實踐研究

語課堂活動中的提問策略研究

（四）理科綜合（科學） 124.學科學教育現狀調查 125.學科學究 130.科學活動課教學中運用“問題解決”模式的實驗研究 131.科學教育中教師教學行為與學生學習行為的研究 132.提高新課程理科（五）文科綜合 165.品德與生活（社會）的教學規范研究 166.實際狀況調查分析 107.小學英語課堂教學中學生聽的習慣的培養研資源的利用研究 116.小學學生英語朗讀習慣的培養研究 117.小學英開發研究 129.促進每個學生主動參與科學學習活動的方法和策略研研究 112.小學以閱讀為突破口，提高語言的復現率，積累語言知識寫的習慣的培養研究 111.小學英語課堂中學生閱讀理解能力的培養課堂教學中學生讀的習慣的培養研究 110.小學英語課堂教學中學生教學學具的配備、開發與利用研究 126.學科學教學資源的開發研究

與素材的實踐研究 113.小學英語課堂學習活動有效調控策略的研究

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42題的選擇與實踐研究 170.思想品德新課程教案設計與案例研究 171.時性評價的方法和形式研究 169.品德與生活（社會）教材中學習主課前準備的組織與實施研究 168.品德與生活（社會）課堂教學中及品德與生活（社會）生活化的表現形式研究 167.品德與生活（社會）思想品德新課程總復習的教學方法與策略 172.思想品德評價測試題動的整合研究研究

哪些不同的類型、學生學習起點的有效確定與運用等） 212.小學生科學習中的思維障礙分析及消除研究 214.小學不同學科在不同階段的編制研究 173.思想品德課課堂中意外情況的處理案例研究 174.思小學學生成長記錄袋的使用方法研究 198.小學生評語的內容和方式各學科學習的成功策略和誤區研究 213.小學生在不同學習階段各學

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42三、評價與考試研究 196.小學生綜合素質評價的實踐研究 197.研究 200.小學學科教學中客觀評價策略研究 201.小學各科課前基礎改革實踐研究 199.新課程標準下小學各學科課堂教學評價改革實踐想品德課中運用情景教學的實踐研究 175.思想品德課與社會實踐活研究 203.改變作業批改方式、提高作業批改效率的實踐研究204.學調查的作業設計研究 202.小學各科作業設計多樣化、科學化的實踐生各學科錯題集的開發與使用的實踐研究 205.小學生期末考試改革的實踐研究 206.新課程理念下各學科試卷命制研究 208.中小學學科及對策研究 210.各學科新課標下“個人成就展示板”評價活動實踐課堂教學管理與評價研究 209.小學畢業生思想道德評價過失的原因四、學生學習研究 211.學生的學習起點研究（如：學習起點有216.小學生喜歡的學習方式研究 217.小學生“個性化預習” 研究

學困生成因及轉化研究 215.讓小學生注意力集中的方法與策略研究

218.小學生學習中的非智力因素研究 219.小學學科學習指導的研究

220.提高小學生學科學業成績的實踐研究 221.小學生學習方式的實兒童心理問題分析及教育案例研究

育段學生實驗探究能力培養的研究

234.小學生課堂小組合作學習方式研究

踐研究 222.小學生自主學習中的教師指導實踐研究 223.小學研究性干預研究 239.小學心理危機援助中心的建設研究 240.小學生心理問小學教師心理健康狀況調查研究 238.小學寄宿制學生心理健康教育

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42自主學習（閱讀、提問、討論、競賽、游戲、評價、實驗、練習、合作學習（學習機制、合作意識、合作方法，合作能力，合作學習生在課堂中學習習慣培養與評價研究227.小學課堂教學中實施學生五、心理健康教育研究 236.小學生心理健康狀況調查研究 237.的實踐研究 225.小學課堂教學中學生活動的組織策略研究 226.小學學習、課題學習的實施研究 224.有效開展小學學生各學科學習指導243.抓住教育契機進行良好心理輔導的研究 244.預防校園暴力行為的心理問題研究 245.學科教學與班主任工作中滲透心理健康教育實教學研究 231.合理布置家庭作業與學習成績相關性研究 232.義務教展示、觀察）的實踐研究 230.小學實施“先學后教，當堂訓練”的有效價性，評價體系等）的實踐研究 228.小學課堂教學中實施學生題預防與矯正實踐研究 242.學生心理素質培養模式及實施策略研究

233小學生自主學習習慣研究

教學的故事導入模式研究253.小學音樂課堂教學中器樂教學研究

踐研究 246.教師素養、行為、人格對學生心理健康影響的實踐研究

247.家長素質及教育方式對學生心理健康影響的實踐研究 250.特殊六、藝體教育研究 251.小學音樂教學設計的研究 252.小學音樂組的實踐研究景及對策研究 277.小學現代遠程教育工程“三種模式”的教學模式254.小學美術課堂分組合作教學策略的實踐研究 255.小學體育運動和教學方法研究 278.各學段信息技術教學方法研究 279.信息技術與育目標的改革研究 257.小學一條龍課余運動訓練體系實踐研究 258.會活動設計、實施及評價研究 256.小學運動會規則、內容等指向教

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42262.學生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究

271.體育課堂教學常規建設與學生主體性關系及其處置辦法的實踐生合作學習、承受挫折、公平競爭、遵守規則等良好心理品質的內小學生體育運動處方研究 259.學校藝術節活動設計案例研究 260.美263.大課間操究 266.體育課中教師指導學生合作學習的策略研究 267.廣播體操促進智障礙兒童粗大動作運動能力的康復研究 268.學生眼保健操效益辦法研究 265.體育課堂教學中的集合隊型、講解隊型、示范隊型研（課間體育活動）形式、內容的研究 264.器械體操教學安全措施與研究 272.體育課堂教學運動負荷評價研究 273.體育課堂教學培養學研究 269.根據《體育與健康課程標準》制訂學年、學期、單元體育育與學科教學的整合研究 261.藝體教育與學生審美素質發展的研究

教學計劃的實踐研究 270.體育課時計劃有效性、實用性與設計研究

容與方法研究 274.體育課堂教學中的過程評價研究 275.體育教學分法的創新研究

七、信息技術教育研究276.小學信息技術教育的現狀、發展前課程、教學深層次整合研究 280.信息技術環境下教學模式和教學方281.信息技術環境下學習方式變革與學習績效研究 用開發研究

促進教研活動切實有效的開展

究 284.提高教育信息技術應用水平和效益的研究 285.信息化對中小研究 288.學科教學設計及備課改革的實踐研究 289.通過專題研究，291.相互聽課、議課、評課，促進教師教學能力發展的研究 292.各282.小學生數字化學習研究 283.網絡虛擬實驗室在教學中的應用研評課水平的實踐研究 255.提高教師交往能力的實踐研究 296.開發備的實踐研究300.新課程下教師專業能力的要求及其培養實踐研究

八、教師專業發展研究 287.教師行為規范標準與師德建設實踐踐 298.不同教齡段教師教研狀態的比較分析 299.提高教師在課堂教301.教師的人文素養與科學素養培養個案研究 302.學科教學設計及學教育教學持續發展的策略研究 286.數字化的教學資源庫建設與應所涉及的技術提高研究 294.提高中小學教師說課、課堂教學觀察、學科教學中說課技能訓練實踐研究 293.各學科教學中教師說課技能課組功能，促進教師專業發展研究 297.學習型教師團隊的建設與實備課改革的實踐研究 303.教師教學藝術的形成研究 304.教師與學生溝通的藝術 305.科研型、學術型教師培養的實踐研究 306.學提高教308.當前教師的心理健康狀況調查與解決對策研究 309.適應教師主動參與的教科研方式創新研究 310.教師培訓機構能力建設研究 311.290.提高集體備課效益的實踐研究

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42學提問水平（設置的問題情景、問題的提出、時間控制、即時反饋）師教學技能的實踐研究 307.學校提高教師教育技術能力的實踐研究

教師遠程繼續教育的學校管理實踐 312.教師遠程繼續教育的學習方師心理健康的自我維護實踐研究

管理存在的問題及解決策略實踐325.處境不利（貧困）學生的判斷學校教學質量的監測研究

式研究 313.教師遠程繼續教育的學習策略研究 314.新課改背景下校學公共安全和應急機制的建立與管理研究 328.學校學習型組織建設練研究 316.激發教師研修內驅力的實踐研究 317.在職教師校本培訓的內容、方式、途徑及質量評價機制研究 318.校本教研活動方案設實踐研究 329.中（小）學校教學和學術組織管理創新實踐 330.小學本教研有效活動方式研究 315.多渠道為教師提供校本教研的實戰演持續發展的推進目標、發展階段、實踐模式與評價機制研究 334.薄踐組的建設與作用的有效發揮、提高研究 333.學校推進素質教育可計的實踐研究 319.兼職教師迅速提高所任學科教學能力的研究 320.究 336.學校提高遠程教育效益的實踐研究 337.新時期學校內部管理兼職教師提高任教學科素養的研究 321.教師敘事性案例研究 322.教弱學校改造案例分析 335.義務教育階段學校有效控制輟學的實踐研同行動共同體的實踐研究 332.年級組、教研組、備課組以及綜合實形象設計、品牌建設實踐研究 331.讓教研組成為真正合作研究、共

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42九、學校管理研究 323.學校管理現狀與發展對策研究 324.學校及資助實效研究 326.農村寄宿制學校的建設與管理研究 327.中（小）穩步實施研究 339.學校形成辦學特色的策略、措施與實踐研究 340.制度的建設及實踐研究 338.學校內部人事制度改革的合理性分析與十、綜合研究 341.課堂教學的有效調控實踐研究 342.課堂教學的實踐研究 350.學科推進素質教育的新型教學模式研究 351.減輕小

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42354.優質、高效課堂教學研究

中突（偶）發事件處理的策略與個案研究 343.新課程理念下各學科習題設計與選擇研究 344.新課程課堂文化變革的研究； 345.課堂教研究 348.兒童在玩耍中建立規則的研究 349.弱勢群體接受良好教育的優質教育實踐研究 358.獨生子女的健康人格培養的實踐研究 359356.有效組織跨學科、跨校教研活動的實踐研究 357.適應問題學生學生過重學業負擔，全面實施素質教育的實踐研究 352.穩定農村學生自主學習的研究 347.課堂教學中及時反饋、正向評價、激勵學生學中三維教學目標有效整合的策略研究 346.巧妙運用評價，促進學方法研究 361.提高各學科課堂教學效率的實踐研究 362.新課程背景各學科課堂中的教學互動實踐研究 360.以“問題解決”課型的教學慧的實踐研究 364.現代教育技術與實驗技術的功能開發研究 365.家長學校辦學方式創新和家庭教育指導研究 366.與新課程相適應的學下各學科課堂教學模式實踐研究 363.在高考中發揮高三教師集體智校教師隊伍和提高其素質的實踐研究 353.提高課堂教學有效性研究

校教科研制度建設研究 367.新課程理念下各學科活動課教學實踐研355.校本教研制度建立的實踐研究

究 368.各學科課堂教學中的設問技巧研究 369.各學科體驗式教學實踐研究 370.學校教學質量評價研究

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