小課題研究參考題目(精選)

2023年12月10日發(fā)(作者：笑盈盈的近義詞)

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小課題研究參考題目

小學：

1低年級學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成研究。

2低年級學生合作習慣形成的研究。

3培養(yǎng)低年級學生良好做題習慣的研究。

4培養(yǎng)低年級學生良好聽課習慣的研究。

5培養(yǎng)低年級學生良好合作交流能力的研究。

6培養(yǎng)中高年級學生收集調(diào)查資料的能力的研究。

7培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)的研究。

8閱讀教學中學生思維能力訓練的研究。

9學生個性化學習的方法途徑的實踐性研究。

10批改作業(yè)與學生學習能力提高的相關(guān)性研究。

11學生閱讀數(shù)學課本的方法研究。

12提高學生課堂傾聽水平策略研究。

13小學科學探究學習的差異及其對策的研究。

14科學課堂如何構(gòu)建有效的小組研究方式。

15學生作業(yè)過程中的問題的學法指導的研究。

16低年級學生提高口算能力的研究。

17個性化作業(yè)的設(shè)計促進個性化學習研究。

18為學生的閱讀教學提供個性化服務(wù)的策略研究。

19課堂提問的有效性研究

20語文課堂中的即時評價研究

文檔交流 21課堂練筆的有效性研究

22小組合作學習的有效性研究

23有效的情境創(chuàng)設(shè)研究

24練習設(shè)計的有效性研究

25改進班主任工作方法，提高工作效率的研究

26讀寫結(jié)合，在高年級閱讀教學中培養(yǎng)學生寫作能力的研究

27在高年級閱讀教學中指導學生結(jié)合課文內(nèi)容提出有價值問題的研究

28挖掘課文讀寫結(jié)合點，提高學生表達能力的研究

29幫助三年級學生理解多位數(shù)除以一位數(shù)的算理和書寫格式的研究 提高四年級學生除數(shù)是兩位數(shù)除法計算能力的研究

30提高五年級期待成功學生數(shù)學成績的研究

31小學生解答分數(shù)應(yīng)用題能力的研究

32提高小學五年級學生英語寫作能力的研究

33低年級語文有效識字教學的研究

34培養(yǎng)小學低年級學生良好寫字習慣，將字寫得更美觀的研究 加強誦讀教學，培養(yǎng)小學生良好語感的研究

35培養(yǎng)四年級學生質(zhì)疑問難能力的研究

36培養(yǎng)小學低年級學生英語學習習慣的研究

37小學中年級單詞教學有效性的研究

38在低年級語文教學中激發(fā)學生興趣，提高學生寫字水平的研究 寄宿制學生心理障礙的研究

39在閱讀教學中培養(yǎng)中年級學生發(fā)言能力的研究

文檔交流 40培養(yǎng)小學生寫作興趣的研究

41引導學生抓詞句理解課文主要內(nèi)容的研究

初中：

語文

1XX年級閱讀課閱讀形式研究；

2語文作業(yè)的有效性研究；

3課前五分鐘演講如何成為課外閱讀的平臺研究；

4提高閱讀課效率的研究；

5指導學生進行作文修改的研究；

6讓作文評語成為學生習作的催化劑的研究；

7讓學生喜歡文言文的研究；

9在教學活動中鍛煉學生的口語交際能力研究；

10大面積提高學生寫作水平的研究；

11高效背誦文言文研究；

13提高學困生對語文的學習興趣研究；

14培養(yǎng)學生寫作興趣的研究；

15學生作文自評與互評方法的研究；

16語文課前預習方法指導的實踐與研究；

數(shù)學

1在數(shù)學課中激發(fā)學生的聽課興趣研究；

2提高數(shù)學學困生的學習興趣研究；

3數(shù)學教學中開展探究性學習的精細化研究；

文檔交流 4課堂教學中“一題多變”的訓練策略研究；

5促使學生及時有效訂正作業(yè)研究；

6數(shù)學實踐活動培養(yǎng)學生數(shù)學能力的探究；

7導學案中注入激勵性評價的實踐與研究；

8提高學生數(shù)學閱讀能力的實踐與研究；

9導學案學習目標制定策略研究；

10導學案中當堂檢測方法的實踐與研究；

11數(shù)學教學中“小先生制”的培養(yǎng)研究。

英語：

1提高學生英語早讀效率的研究；

2培養(yǎng)初二學生自主學習英語習慣的研究；

3運用聽力磁帶培養(yǎng)學生語音能力的研究；

4使學生重拾學生學習英語的興趣的研究；

5指導學生進行預習英語的研究；

6提高單詞聽寫的合格率研究；

7畢業(yè)班學生英語學習習慣培養(yǎng)研究；

8提高英語學困生英語成績的研究；

9提高學生記憶英語單詞的策略研究；

10中小學英語教學銜接問題及對策研究

11初中英語教學中閱讀能力培養(yǎng)的研究

12英語課堂導學練評相結(jié)合的策略研究；

物理化學生物

文檔交流 1培養(yǎng)學生問問題的意識研究；

2指導學生做好課前課后小實驗研究；

3物理（化學）學法指導研究；

4有效提高物理（化學）科復習效率研究；

5提高女生學習物理（化學生物）興趣研究；

6指導學生有效訂正物理（化學生物）作業(yè)的研究；

7物理（化學生物）課堂教學設(shè)計與優(yōu)化研究；

8提高學生學習物理（化學生物）興趣的研究；

9激發(fā)物理（化學生物）后進生學習興趣的研究；

10有效地選擇與利用物理（化學生物）復習題的研究；

11充分發(fā)揮物理（化學生物）錯題集作用的研究；

12物理（化學生物）教學中分層教學初探；

13物理（化學生物）預習習慣的養(yǎng)成初探；

其他

1提高學困生對歷史課（地理課品德課）學習興趣的研究；

2初中地理課本插圖的閱讀技巧

3開展合作式音樂教學模式的研究；

4調(diào)動學生在音樂課堂上的活躍氣氛的策略研究；

5美術(shù)作業(yè)點評的方式研究；

6美術(shù)課激發(fā)學生的學習興趣研究；

7提高學生信息技術(shù)課堂學習的自主性；

8解決班級中個別學生不交作業(yè)問題的研究；

文檔交流 9特殊家庭學生網(wǎng)癮的糾正研究；

10培養(yǎng)學生仔細審題習慣的研究；

11培養(yǎng)學生及時訂正作業(yè)中錯題的習慣研究；

12課堂有效練習的探究與實踐；

13讓學生充分利用課堂45分鐘的策略研究；

14學生良好書寫習慣的培養(yǎng)研究；

15讓學生大膽發(fā)言的策略研究；

16避免無效討論的策略研究；

17培養(yǎng)學生自主學習能力的研究；

18引領(lǐng)學生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。

19培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣；

20培養(yǎng)學生積極舉手發(fā)言習慣的研究；

21畢業(yè)班后進生分類指導的研究；

22班級管理中的賞與罰；

23使學生主動提問的策略研究；

24愛心教育也需懲罰；

25有效地開展家校聯(lián)系的研究；

26提高學生學習注意力的研究；

27搞好主題班會的研究

28課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究

29現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學整合的研究

30學科教學中德育（心理健康教育）滲透研究

文檔交流 31中學生人際交往的指導研究

32班集體建設(shè)與班主任工作藝術(shù)的實踐研究

33和諧班級文化的實踐研究

34中學生誠信教育的研究

35中學生學習障礙的發(fā)現(xiàn)與矯治的個案研究

36問題學生心理問題調(diào)查研究

37學困生心理特征與教育對策研究

38課堂有效時間的利用率的研究

39學生良好學習習慣的培養(yǎng)有效學習的研究

40實施課堂教學過程中的學生紀律管理策略研究；

41激發(fā)課堂教學中學生的小組合作欲望的研究；

42設(shè)計各教學環(huán)節(jié)的課堂提問策略研究

43設(shè)置情景激發(fā)學生自主提出問題的策略研究

44課堂提問的技巧和方法研究。

45課堂教學中學生偶發(fā)事件的類型及成因研究；

46處理課堂教學中學生偶發(fā)事件方法與技巧研究。

47課堂教學結(jié)束的形式研究；

48學生作業(yè)批語的教育藝術(shù)研究；

49課堂教學中導入新課的模式研究。

50提高學生的計算能力的研究

51關(guān)于中學生早戀現(xiàn)象的調(diào)查與研究

52大班額開展小組合作學習研究

文檔交流 53學生厭學原因分析研究

54幫助學生克服厭學情緒的個案研究

55導學案使用方法與習慣的培養(yǎng)與研究；

56學生學前有效培訓的實驗與研究；

57學生自主學習習慣培養(yǎng)實踐與研究；

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文檔交流

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