小課題研究參考題目

2023年12月10日發(fā)(作者：表演區(qū)目標(biāo))

-

小課題研究參考題目

小學(xué)：

1、低年級(jí)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。

2、低年級(jí)學(xué)生合作習(xí)慣形成的研究。

3、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好做題習(xí)慣的研究。

4、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好聽(tīng)課習(xí)慣的研究。

5、培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好合作交流能力的研究。

6、培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生收集調(diào)查資料的能力的研究。

7、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察品質(zhì)的研究。

8、閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力訓(xùn)練的研究。

9、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法、途徑的實(shí)踐性研究。

10、批改作業(yè)與學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的相關(guān)性研究。

11、學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的方法研究。

12、提高學(xué)生課堂傾聽(tīng)水平策略研究。

13、小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的差異及其對(duì)策的研究。

14、科學(xué)課堂如何構(gòu)建有效的小組研究方式。

15、學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題的學(xué)法指導(dǎo)的研究。

16、低年級(jí)學(xué)生提高口算能力的研究。

17、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)研究。

18、為學(xué)生的閱讀教學(xué)提供個(gè)性化服務(wù)的策略研究。

19、課堂提問(wèn)的有效性研究

20、語(yǔ)文課堂中的即時(shí)評(píng)價(jià)研究 21、課堂練筆的有效性研究

22、小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究

23有效的情境創(chuàng)設(shè)研究

24練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究

25、改進(jìn)班主任工作方法，提高工作效率的研究

26、讀寫(xiě)結(jié)合，在高年級(jí)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的研究

27、在高年級(jí)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容提出有價(jià)值問(wèn)題的研究

28、挖掘課文讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，提高學(xué)生表達(dá)能力的研究

29、幫助三年級(jí)學(xué)生理解多位數(shù)除以一位數(shù)的算理和書(shū)寫(xiě)格式的研究 提高四年級(jí)學(xué)生除數(shù)是兩位數(shù)除法計(jì)算能力的研究

30、提高五年級(jí)期待成功學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的研究

31、小學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題能力的研究

32、提高小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的研究

33、低年級(jí)語(yǔ)文有效識(shí)字教學(xué)的研究

34、培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣，將字寫(xiě)得更美觀的研究 加強(qiáng)誦讀教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生良好語(yǔ)感的研究

35、培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難能力的研究

36、培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究

37、小學(xué)中年級(jí)單詞教學(xué)有效性的研究

38、在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平的研究 寄宿制學(xué)生心理障礙的研究

39、在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生發(fā)言能力的研究 40、培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作興趣的研究

41引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文主要內(nèi)容的研究

初中：

語(yǔ)文

1、XX年級(jí)閱讀課閱讀形式研究；

2、語(yǔ)文作業(yè)的有效性研究；

3、課前五分鐘演講如何成為課外閱讀的平臺(tái)研究；

4、提高閱讀課效率的研究；

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改的研究；

6、讓作文評(píng)語(yǔ)成為學(xué)生習(xí)作的催化劑的研究；

7、讓學(xué)生喜歡文言文的研究；

9、在教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力研究；

10、大面積提高學(xué)生寫(xiě)作水平的研究；

11、高效背誦文言文研究；

13、提高學(xué)困生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣研究；

14、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的研究；

15、學(xué)生作文自評(píng)與互評(píng)方法的研究；

16、語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)的實(shí)踐與研究；

數(shù)學(xué)

1、在數(shù)學(xué)課中激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣研究；

2、提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣研究；

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的精細(xì)化研究； 4、課堂教學(xué)中“一題多變”的訓(xùn)練策略研究；

5、促使學(xué)生及時(shí)有效訂正作業(yè)研究；

6、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的探究；

7、導(dǎo)學(xué)案中注入激勵(lì)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究；

8、提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐與研究；

9、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)制定策略研究；

10、導(dǎo)學(xué)案中當(dāng)堂檢測(cè)方法的實(shí)踐與研究；

11、數(shù)學(xué)教學(xué)中“小先生制”的培養(yǎng)研究。

英語(yǔ)：

1、提高學(xué)生英語(yǔ)早讀效率的研究；

2、培養(yǎng)初二學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣的研究；

3、運(yùn)用聽(tīng)力磁帶培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音能力的研究；

4、使學(xué)生重拾學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的研究；

5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)英語(yǔ)的研究；

6、提高單詞聽(tīng)寫(xiě)的合格率研究；

7、畢業(yè)班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究；

8、提高英語(yǔ)學(xué)困生英語(yǔ)成績(jī)的研究；

9、提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的策略研究；

10、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題及對(duì)策研究

11、初中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的研究

12、英語(yǔ)課堂導(dǎo)、學(xué)、練、評(píng)相結(jié)合的策略研究；

物理、化學(xué)、生物 1、培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的意識(shí)研究；

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課前課后小實(shí)驗(yàn)研究；

3、物理（化學(xué)）學(xué)法指導(dǎo)研究；

4、有效提高物理（化學(xué)）科復(fù)習(xí)效率研究；

5、提高女生學(xué)習(xí)物理（化學(xué)、生物）興趣研究；

6、指導(dǎo)學(xué)生有效訂正物理（化學(xué)、生物）作業(yè)的研究；

7、物理（化學(xué)、生物）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究；

8、提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理（化學(xué)、生物）興趣的研究；

9、激發(fā)物理（化學(xué)、生物）后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的研究；

10、有效地選擇與利用物理（化學(xué)、生物）復(fù)習(xí)題的研究；

11、充分發(fā)揮物理（化學(xué)、生物）錯(cuò)題集作用的研究；

12、物理（化學(xué)、生物）教學(xué)中分層教學(xué)初探；

13、物理（化學(xué)、生物）預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成初探；

其他

1、提高學(xué)困生對(duì)歷史課（地理課、品德課）學(xué)習(xí)興趣的研究；

2、初中地理課本插圖的閱讀技巧

3、開(kāi)展合作式音樂(lè)教學(xué)模式的研究；

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的活躍氣氛的策略研究；

5、美術(shù)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式研究；

6、美術(shù)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究；

7、提高學(xué)生信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的自主性；

8、解決班級(jí)中個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)問(wèn)題的研究； 9、特殊家庭學(xué)生網(wǎng)癮的糾正研究；

10、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題習(xí)慣的研究；

11、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中錯(cuò)題的習(xí)慣研究；

12、課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐；

13、讓學(xué)生充分利用課堂45分鐘的策略研究；

14、學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)研究；

15、讓學(xué)生大膽發(fā)言的策略研究；

16、避免無(wú)效討論的策略研究；

17、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究；

18、引領(lǐng)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)的沼澤地的研究。

19、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣；

20、培養(yǎng)學(xué)生積極舉手發(fā)言習(xí)慣的研究；

21、畢業(yè)班后進(jìn)生分類(lèi)指導(dǎo)的研究；

22、班級(jí)管理中的賞與罰；

23、使學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的策略研究；

24、愛(ài)心教育也需懲罰；

25、有效地開(kāi)展家校聯(lián)系的研究；

26、提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的研究；

27、搞好主題班會(huì)的研究

28、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究

29、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究

30、學(xué)科教學(xué)中德育（心理健康教育）滲透研究 31、中學(xué)生人際交往的指導(dǎo)研究

32、班集體建設(shè)與班主任工作藝術(shù)的實(shí)踐研究

33、和諧班級(jí)文化的實(shí)踐研究

34、中學(xué)生誠(chéng)信教育的研究

35、中學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的發(fā)現(xiàn)與矯治的個(gè)案研究

36、問(wèn)題學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查研究

37、學(xué)困生心理特征與教育對(duì)策研究

38、課堂有效時(shí)間的利用率的研究

39、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)的研究

40、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生紀(jì)律管理策略研究；

41、激發(fā)課堂教學(xué)中學(xué)生的小組合作欲望的研究；

42、設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的課堂提問(wèn)策略研究

43、設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生自主提出問(wèn)題的策略研究

44、課堂提問(wèn)的技巧和方法研究。

45、課堂教學(xué)中學(xué)生偶發(fā)事件的類(lèi)型及成因研究；

46、處理課堂教學(xué)中學(xué)生偶發(fā)事件方法與技巧研究。

47、課堂教學(xué)結(jié)束的形式研究；

48、學(xué)生作業(yè)批語(yǔ)的教育藝術(shù)研究；

49、課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的模式研究。

50、提高學(xué)生的計(jì)算能力的研究

51、關(guān)于中學(xué)生早戀現(xiàn)象的調(diào)查與研究

52、大班額開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)研究 53、學(xué)生厭學(xué)原因分析研究

54、幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒的個(gè)案研究

55、導(dǎo)學(xué)案使用方法與習(xí)慣的培養(yǎng)與研究；

56、學(xué)生學(xué)前有效培訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)與研究；

57、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)踐與研究；

-