二年級下冊奧數(shù)教案-5 巧妙比一比(第一課時(shí)) 全國通用

2023年12月10日發(fā)(作者：雅典奧運(yùn))

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第5講 聯(lián)合對抗

——巧妙比一比

【教學(xué)內(nèi)容】

第5講“聯(lián)合對抗——巧妙比一比”。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能

1．通過觀察比較，感知物體是有長、短、大、小、多、少等等。知道物體的長短、大小 、多少都是比出來的。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及語言表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)思考

通過討論交流，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)。

問題解決

了解、解決比一比（重量、長度、大小等）問題的基本方法，會用多種方式比一比。

情感態(tài)度

通過對物體的比較，觀察等數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)

理解等量代換的基本性質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用“比較”分析法。

教學(xué)難點(diǎn)

書本44頁的變式練習(xí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動畫多媒體語言課件等。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

教學(xué)路徑

一、激趣導(dǎo)入

學(xué)生活動

方案說明

師：小朋友們好，很高興咱們又見面了。以前我們

知道多多、歡歡、樂樂去動物園游玩，學(xué)到了很多

知識、增長了他們見識。小朋友們你們?nèi)ミ^動物園

嗎？說說你在動物園里都見過哪些動物？（學(xué)生自

由說一說）

師：今天歡歡、樂樂、多多又去動物園玩了，他們

又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？咱們一起去看看吧！

播放課件導(dǎo)入部分

師：看到這三組圖畫，同學(xué)們能提出什么問題來

呢？

學(xué)生們自由提問

1、同桌合作討論

啟發(fā)學(xué)生看圖提問題

2、匯報(bào)交流

生1：兩個(gè)蝸牛誰先到達(dá)城堡？

生2：哪個(gè)杯子水多？哪個(gè)杯子水少？

生3：哪只小動物最輕，哪只小動物最重？

生4：……

師：（教師對生的回答進(jìn)行肯定表揚(yáng)。）這就是咱們

今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

點(diǎn)擊下一步：巧妙比一比。教師板書：巧妙比一比

二、教學(xué)比重量、比長短。

（一）、第一站：比重量

動物園里真熱鬧，小兔、小蜜蜂、小刺猬和小 熊在玩蹺蹺板，你能從重到輕說出這四種動物的排

列順序嗎？

師：比賽馬上開始了，小熊、小兔子、小刺猬和小觀察畫面中的小動蜜蜂都來了。讓大家比一比它們的體重誰重誰輕物玩的游戲。并同呢？

例1：誰最重？誰最輕？

桌之間相互說一說自己所獲取的信息。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并說一說畫面中有什么？

它們都在做什么游戲？

2、你能從畫面中觀察出哪一只小動物體重最重嗎？你是怎么看出來的？

生1：天平中蹺起來的那一端中的物品就較輕；另一端的物品就重。

生2：我看天平兩頭誰能把天平壓下去誰就比較重，另一端的就比較輕。

3、匯報(bào)交流畫面中誰比誰重？誰比誰輕？（引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰重，誰比誰輕。）

生1：小刺猬比小蜜蜂重。

生2：小熊比小兔重。

生3：小兔比小刺猬重。

4、組織討論這些小動物中誰最重？誰最輕？并從重到輕安排它們的次序。

觀察第一個(gè)動畫，小刺猬比小蜜蜂重（學(xué)生回答）；

觀察第二個(gè)動畫，小熊比小兔子重（學(xué)生回答）；

觀察第三個(gè)動畫，小兔子比小刺猬重（學(xué)生回答）。

提示：四個(gè)小動物可以點(diǎn)擊

答案：點(diǎn)擊自動跳到正確的位置。

小熊＞小兔＞小刺猬＞小蜜蜂。

5、鞏固應(yīng)用、加深印象

解決變式練習(xí)

看圖，說說哪種水果最輕？哪種水果最重？

師：四只小動物比完體重就跑去領(lǐng)獎品了。咱們也一起去看看小動物們能領(lǐng)到哪些獎品吧。

（1）、組織學(xué)生觀察“變式練習(xí)”中的畫面，獲取信息。

（2）、交流從畫面中所獲取的信息，并說一說誰比誰重，誰比誰輕。

（3）、比一比，這些水果中誰最重？誰最輕？

指名生說一說，并說說自己是如何比較的。

教師小結(jié)：把幾個(gè)物體的重量按一定的順序排列時(shí)，先通過分析，比較，然后分出輕重。

（二）、第二站：比長短

師：歡歡又發(fā)現(xiàn)了那邊非常熱鬧，老師也很好奇，同學(xué)們想知道那邊有什么比賽嗎？咱們跟歡歡一起去看看。

例2： 兩只小蝸牛，誰先到達(dá)城堡？用“○”圈出來。 1、觀察畫面，說說比賽規(guī)則是什么。

學(xué)生自由說一說；

生：看誰走的路線短誰就是勝利者。

師：為什么要這樣來比它們走的路線長短呢？

生：因?yàn)槿绻叩穆肪€短，它用的時(shí)間也一定少呀，一定先到目的地呀。

師：你們真聰明，有道理。好下面我們就來看看它們走的路線長短情況吧。

2、同桌討論，兩只蝸牛誰走的路線最短？誰走的路線最長？

3、匯報(bào)交流討論的結(jié)果，并說說自己比較的方法。

生1、右邊的蝸牛最先到“城堡”，我是把它們走的路線分成一段一段的，然后一段一段進(jìn)行比較。

生2、我是數(shù)格子的，左邊的蝸牛走了14格，右邊的蝸牛走了16格，所以左邊的蝸牛應(yīng)該先到城堡。

解析一：一段一段的數(shù)，藍(lán)蝸牛走了14段，紅蝸牛走了16段。

解析二：一段對一段的數(shù)

解析三：先平移各線段，再比較。

答案：用○圈出藍(lán)蝸牛。

師生總結(jié)：當(dāng)兩只蝸牛速度一樣時(shí)，走的路越短走就會越快。走的越快它就先到城堡，老師明白了。 4、變式訓(xùn)練、加深印象

變式練習(xí)

這個(gè)路線公平嗎？

師：第一場比賽結(jié)束了，第二場比賽馬上就要開始了，這次出場的是兩只小猴，裁叛員在賽場的一頭放了一把香蕉。兩只猴子從同一地點(diǎn)出發(fā)，誰先到誰就吃這把香蕉，后到者只能得到星星一顆。

一聲哨響，比賽開始了，我們來看看誰先吃到香蕉吧。

（1）、請生觀察變式訓(xùn)練中的畫面

（2）、用自己喜歡的方法比較一下它們走的路線，說一說誰先吃到這把香蕉。

（3）、匯報(bào)交流方法與結(jié)果

提示：對用數(shù)格子方法的學(xué)生，從格子中穿過去的斜線要比格子的邊長長。

（4）、總結(jié)方法：

比較兩條路線的長短可以用數(shù)段數(shù)的方法，也可以用一段對一段的方法來比較。

這節(jié)課中你還學(xué)會了什么本領(lǐng)呀？這節(jié)課中你得到了幾顆星？同桌之間說一說。下一節(jié)課中準(zhǔn)備再加油哦。

三、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？我們先休息一下，下節(jié)課解析學(xué)習(xí)。

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