小班教案小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》

2023年12月11日發(作者：2歲女孩身高體重標準)

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小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇一」

活動目標：

1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂，試著在音樂的情境中用動作表現大和小。

2、感受與熊一同游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

活動準備：

1、經驗準備：

主題背景："熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

2、材料準備和環境創設：

音樂三段：音樂1——力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。

音樂2——低沉、緩慢，表現熊睡覺的音樂。

音樂3——熊的游戲（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

多媒體課件。有一位教師扮演熊。

活動過程：

一、故事引入——看見什么

出示螞蟻、森林背景，想想講講："這團咖啡色的東西會是什么？"（引發幼兒大膽想象。）

二、情景想象——它變大了

幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去，隨后出現力度漸強，音高上行，表現"變大"的音樂。 傾聽想象："它變得怎樣了？"（鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程）

三、感受表現——它是誰

引導觀察媒體畫面，想象討論："它是誰？"

感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂，討論："誰在睡覺？"（幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態，自由地隨音樂用肢體表現。）

四、情感交流——大熊醒來吧

出現"熊"，鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

熊的游戲：幼兒與熊一起隨著音樂的節拍快樂地舞蹈，當音樂停止時，幼兒立即扮"石頭人"，音樂響起，幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規則地停頓，游戲反復進行。

活動反思：

音樂活動《大熊山》節奏性較強，根據故事情節發揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇二」

活動目標：

1、喜歡兒歌，感受兒歌中語言的美。

2、學習并理解兒歌中“反復”表現的手法，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語“開花”、“發芽”、“長大”等。

3、能積極的參與表演活動，敢于在集體面前表達自己的想法。

活動準備：

1、教具：小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友。

2、有關春天的背景圖一副。

3、磁帶、錄音機。 活動過程：

1、歌曲導入《春天在哪里》，引入主題。

教師清唱歌曲《春天在哪里》，引導幼兒傾聽歌曲。提問：歌曲好聽嗎？里面都唱了什么？

2、教師出示春天背景圖，引導幼兒交流“我知道的春天”。

（1）教師出示春天背景圖，引導幼兒觀察。

教師：這是一幅春天的圖畫，看看畫里有些什么？

（2）引導幼兒討論春天出現的一些現象，當說出一個關于春天的動物或植物時，引導幼兒用動作表示。

（3）師幼共同小結春天的景象，邊講述邊出示拉線教具。春天到了，天氣暖和了，小雨滴滴答答的下著，種子發芽啦，梨樹開花啦，麥苗要長大，小朋友們都出來種瓜啦。

3、幼兒學習兒歌，感受兒歌的美。

（1）創設情境，教師朗誦兒歌。

教師：兒歌里面都說了哪些小植物？

（2）教師手指教具，引導幼兒一起朗誦兒歌。

（3）師幼以對答的形式朗誦兒歌。

如：教師讀：種子說，幼兒讀：下吧、下吧我要發芽。

（4）師幼看圖譜共同朗誦兒歌，感受春天的美。

4、幼兒角色扮演，用肢體語言展示兒歌。

（1）請幼兒扮演：“小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友”共同表演。

（2）師幼共同表演。

活動延伸：

集體活動結束后，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面了解春天，發現春天。

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇三」 活動目標：

1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎上分辨音樂，感知音樂的節奏，隨音樂做角色的動作，并表演出各角色上下場的順序。

2、通過欣賞、討論、創編角色動作來表現音樂。

3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。

活動準備：

1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》

2、童話劇《獾的美餐》的音樂

活動過程：

一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。

師：最近我們學習了一個什么童話劇呀？

幼：《獾的美餐》

師：故事中有哪些小動物呀？

幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等

師：它之間發生了一些什么事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。

二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創編角色動作來表現音樂。

1、分段欣賞童話劇音樂。

師：這里有一段童話劇音樂請我們小朋友來欣賞，欣賞時請分辨出哪段音樂分別是表現什么角色的？

教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。

2、引導幼兒根據音樂討論是什么角色在表演。

師：這段音樂是誰上場了，它們在才干什么呢？

3、幼兒根據音樂節奏創編角色動作。

4、師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》 三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇四」

設計意圖：

我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設計了此節音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發現美、理解美、表現美。

活動目標：

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。

活動準備：

1、布置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

活動過程：

一、導入活動，初步感知音樂。

1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶游玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎么辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會兒。

二、欣賞音樂，感受音樂的美。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心里感覺怎么樣。

2、欣賞第二遍音樂。 聽完提問：你好像看見了誰？它在干什么？（蝴蝶）

你們好象看見蝴蝶在干什么？

3、欣賞第三遍音樂

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？請你學學。

三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

2、教師強調：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

3、你們真漂亮，讓我們跟著音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

活動評析：

此活動設計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達了自身的感受。環境布置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現樂曲。

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇五」

活動目標：

1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法演唱歌曲。

2.能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現“春天真好”的情緒。

活動過程：

一、師幼談話，導入活動。

師：現在是什么季節？春天有哪些植物和動物？

師：春天真美麗，有漂亮的小花，綠綠的柳樹，蝴蝶和蜜蜂也飛來了，春天真熱鬧。

二、組織幼兒學唱歌曲，感受歌曲的優美旋律。 1.師：今天老師也帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《春天》，請你們認真聽一聽？

2.播放歌曲，幼兒欣賞。

3.師：這首歌曲好聽嗎？你們都聽到了什么呢？

三、創編動作，引導幼兒根據歌詞內容用喜歡的動作進行表演。

1.鼓勵幼兒根據歌詞內容，大膽創編。

2.根據創編的動作，組織幼兒進行歌曲表演。

3.請幼兒戴上頭飾，進行歌曲表演。

活動反思：

在初步感受歌曲旋律的基礎上，我通過請幼兒回憶歌詞內容，并出示相關圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時，我引導他們按節奏邊拍手邊念，并重點指導了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現出來。情緒方面，我則用言語進行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環節，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進行表演，這一環節中師幼和幼幼之間的互動體現的很好，幼兒能愉快的和老師一起進行表演，同伴之間也能互換胸飾進行表演。

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇六」

目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

3、能大膽參與閱讀講述活動，有一定的積極性。

準備：

1、玩具小鴨一只；雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張；相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。 過程：

1、游戲：誰的聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎？一路上會發生什么事？

——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按著頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片）

——小鴨找到自己的媽媽了嗎？

——動物媽媽們對小鴨說了什么小鴨才找到自己媽媽的呢？

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰？說了什么？媽媽們是怎么說的？（教師出示相應的字卡和圖示）

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣？

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特征。

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇七」

【活動目標】 1、知道秋天是菊花盛開的季節，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態。

2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

3、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異。

2、課件、視頻。

3、實物：菊花若干。

【活動過程】

師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”

一、實物欣賞，激發幼兒的興趣

T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。（請下朋友走下位置去欣賞）問問味道、看看顏色

T：小朋友們菊花是什么味道的？（香香的）什么顏色的'？（黃色、白色）

T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧！（觀察菊花的不同花瓣、顏色）。

二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

觀看圖片――菊花。

T：菊花還有什么顏色？（玫紅色、桔黃色）誰會用一個好聽的詞來說說看？（五顏六色），菊花長的怎么樣？那菊花的花瓣像什么？

小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。

三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。

T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎？有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧！

T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的？（有高有低）（三三兩兩）讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。 T：畫的菊花顏色是什么樣的？（紅色、紅色黃色白色相間）

T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫？

T：國畫是用什么材料畫的？

四、教師示范

五、幼兒創作

T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創作。

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇八」

活動目標：

1．欣賞涼拖的造型、色彩、圖案等。

2．嘗試用彩紙、棉簽點畫、拓印等方式裝飾涼拖。

3．感受藝術創作的樂趣。

活動準備：

1．人手一雙鞋底樣和鞋面的硬紙。

2．各種涼拖若干雙，陳列在活動室四周。

3．彩紙、皺紋紙、亮紙、棉簽、顏料、亮片、花邊、積木、車輪等。

4．剪刀、雙面膠若干卷。

活動過程：

1．欣賞

師：快到夏天了，我們在家里都會穿上漂亮的涼拖，一起來欣賞一下我們準備的涼拖吧。

教師帶領孩子隨意地觀看、欣賞涼拖，邊欣賞邊引導：這些涼拖是什么顏色的？上面有些什么圖案？鞋底有些什么花紋？鞋面是什么樣的？

2．講述

師：說說你最喜歡哪雙涼拖？喜歡它的哪里？ 幼兒自由回答。

教師出示幾雙典型的涼拖。

鞋底色彩鮮艷的

鞋面有特殊裝飾的

鞋面的帶子交叉連接的

3．裝飾

師：你想怎么設計你的涼拖？主要裝飾哪里？

簡單介紹輔助材料：

彩紙、亮紙、亮片――可以撕貼，也可以剪下上面的漂亮圖案進行粘貼。

皺紋紙、花邊――可以直接粘貼，也可以揉團或者辮扎等進行裝飾。

棉簽――可以蘸顏料進行作畫，也可以涂色。

車輪、積木等――可以蘸顏料進行拓印，也可以進行滾畫等。

師：左右兩只涼拖有什么特點？（對稱）

請幼兒自選一種或幾種材料進行裝飾涼拖。

教師進行適當指導和幫助。

4．表演

師：現在你們每人都有一雙自己設計的漂亮涼拖了，真了不起！

師：我們把鞋子脫了，穿上自己制作的涼拖來走一走吧！孩子跟著音樂，穿上涼拖在活動室里走一圈，體驗藝術創作帶來的成功感！

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇九」

設計意圖：

民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節奏感，很符合幼兒的審美趣味。《抓住你的小辮子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設計和組織了此次活動，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統歌謠帶來的快樂。第一個環節，我以“聽音樂、跳房子”導入，形式新穎，充分激發幼兒的興趣。第二個環節，我改變歌詞，引導幼兒進一步熟悉歌曲旋律，為下一環節替換歌詞進行仿編作鋪墊。第三個環節，幼兒自主學唱“抓辮子”。因為有了前兩個環節作基礎，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學習的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統一。

目標：

1．感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

2．理解歌詞內容，學唱歌曲《抓住你的小辮子》。

3．在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。

準備：

課件，布條“小辮子”若干條。

過程：

一、跳房子——游戲導入，感知音樂節奏

1．玩“跳房子”游戲。

師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲？（師幼一同觀看課件。）

幼：在玩跳房子的游戲。

師：你玩過跳房子的游戲嗎？你是怎么玩的？請你來跳一跳。

師（小結）：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

2．聽音樂跳房子。

師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎？我們一起來看一看。（師幼一同觀看課件。）

師：我們也來跟著音樂的節奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

3．練習邊唱邊跳。 師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎？

師：我們要聽著音樂的節奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”（練習2～3遍。）。

（析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節奏，一房間一小節，一小節跳一下，使幼兒在肢體活動中感知音樂的節奏，形成律動。）

二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律

1．聽口令踢毽子。

師：小朋友還喜歡玩什么游戲？（師幼一同觀看課件。）

幼：踢毽子。

師：那我們聽著口令（從1數到8）一起踢。

師：一共踢了幾下？

幼：8下。

（析：歌謠共有8小節，教師用“幼兒踢教師數”的`形式讓幼兒完整感知歌曲的結構。）

2．聽音樂踢毽子。

師：小朋友們真能干，毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

師：老師也給大家準備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。

師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍，要跟著音樂節奏，一邊唱一邊踢。（練習2～3遍。）

（析：在游戲導入的基礎上，教師適時替換游戲內容，讓幼兒進一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果，再次激發幼兒歌唱的興趣。此環節也為下一環節幼兒自主替換歌詞進行仿編作了準備。）

三、抓辮子——活動遷移，自主仿編歌詞 1．了解“抓辮子”游戲。

師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個小朋友在玩什么游戲呢？（觀看課件。）

幼：抓辮子。

師：古時候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。

2．仿編演唱“抓辮子”。

師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢？我們一起來試一試吧！

3．重點學唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。

師：看，圖中的手代表什么意思？

幼：拍手。

幼：拍兩下。

師：對，我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。

（析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎上，教師引導幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。）

四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣

1．完整欣賞并理解歌謠。

師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。（教師清唱。）

師：歌曲唱了些什么？（根據幼兒發言，教師出示相應圖片。）

師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。（看完整圖譜，演唱2～3遍。）

2．看圖譜，嘗試隨樂完整表現。

師：大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲，誰來學學他們是什么樣子的？

師：我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。 （析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。）

五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強演唱趣味

1．選擇喜歡的圖案唱一唱。

師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案？用好聽的聲音來唱一唱。

（析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來，能讓幼兒體驗到自主表達對音樂的認識和理解的成功感。）

2．玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。

師：小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲，待會兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來了，再完整地唱出來。

（析：圖譜是幼兒學習歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略，通過對圖譜的再認、再現，幼兒認真地尋找、驚喜地發現、開心地演唱。使練習演唱的過程充滿了趣味性。）

六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣

師：我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子，等唱完最后一句，你們就來追老師，抓老師的長辮子。

師：老師給每個小朋友都準備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧！

（析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進一步感受到藝術活動的歡快愉悅和師幼的親密無間，使教學活動達到高潮。）

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇十」

活動目標：

1、感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節奏型，體驗用聲勢表現節奏的樂趣。

活動準備： 歌曲課件。

活動過程：

一、課件導入，引起興趣。

1、今天老師給大家介紹個小小的朋友，（引出青蛙）看這是誰呀？（青蛙）

2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的聲音又是怎樣的？

二、感知“ × ×︱”與“ × × ×︱”的節奏型，用聲勢表現節奏。

1、播放課件，感受歌曲中不同時值的節奏。

師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

師小結：小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱，有時快快跳、快快唱。

2、理解節奏圖的含義。

師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3、幼兒看著節奏圖，用聲勢表現節奏。

師：那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎？

三、學唱歌曲《小青蛙回家》。

1、教師范唱歌曲。

師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（）我們來聽一聽（教師范唱歌曲一遍）師：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了嗎的？我們再來聽一聽。（看課件，并逐句演示圖示）

師：小青蛙回家了嗎？小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀？

2、幼兒學唱歌曲1—2遍。

3、幫助幼兒學習有困難得樂句。

師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學。（根據幼兒的需要，單獨練習有困難的樂句） 師：你們說小青蛙回家的心情應該是什么樣的？那我們就高高興興地再來唱一唱吧。

4、以接唱的形式練習歌曲。

師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發現，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好？怎么唱呢？（教師示范兩句后演唱一遍），你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣？（如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱）

四、歌表演結束活動。

想不想一邊唱歌，一邊做表演呀？那我們一起邊唱邊跳吧！（歌表演結束）

小班教案 小班音樂欣賞《洋娃娃的夢》「篇十一」

小班音樂活動教案：我上幼兒園（歌曲欣賞）

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。 （2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽DD，猜猜它是誰？“咩DD，咩DD”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/

target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》

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