班主任頒獎詞

2023年12月11日發(作者：戲迷)

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古人常用“化作塵泥更護花”的詩句，贊美園丁為培育百花而嘔心瀝血，辛勤澆灌的自我犧牲精神。是呀，園丁們為了使自己管理的園林，蔥綠蒼翠，開出五彩繽紛艷麗多姿的花朵，供游人欣賞，總是日復一日，不分春夏秋冬，起早貪黑，給百花松土、施肥、澆灌、剪枝、除蟲，辛勤勞作，費盡心機，為花木獻出畢生精力。正是園丁們辛勤勞作的汗水，換來了百花競放，爭妍斗艷的滿園春色，使游人賞心悅目，心曠神怡。 人們常把教師比喻為園丁，因為教師為了培育祖國的“花朵”——德智體全面發展的年青一代，也像園丁一樣嘔心瀝血，辛勤勞作，奮戰不息。 你看，老師們日日夜夜，年年月月，為了培育祖國的新苗，使學生盡快掌握文化科學知識，他們廢寢忘食，孜孜不倦，不知熬過了多少個不眠之夜，迎來了多少個翌日的黎明。冬去春來，寒來暑往，他們在平凡的崗位上，像園丁辛勤澆灌花木一樣，默默無聞地忘我勞動。一根根銀發，一道道皺紋，記下了老師付出的辛勞，也記下了老師的功績。人們尊敬老師，把老師比作人類靈魂的工程師，稱作光榮的園丁，這是理所當然的。為了使學生掌握更多的文化科學知識，為了幫助學生尋找一道題的多種解法，弄清一個詞的確切含義，培養學生們的思維習慣和思維能力，他們常常冥思苦想，或聚在一起切切磋商，忘記了吃飯，忘記了休息，也不知少度了多少個星期天和節假日；為了批改學生的作業，找出學生作業上出毛病的原因，他們不知熬過了多少個白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫了多少個教案，在斗室中對著墻壁反復試講；……他們把畢生的精力都貢獻給教育事業，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒有驚天動地的偉績，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個無名英雄，將自己的全部精力貢獻給人民。 人們常常愛用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來贊美那些巧奪天工的藝術大師，而我們優秀的人民教師，特別是優秀的班主任，正是獨具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過自己辛勤、刻苦的勞動和精湛的教育藝術，塑造著人類的靈魂；他們在小小的三尺講臺和教育這塊舞臺上，演出了一場場有聲有色的話劇。每當學生畢業離開學校，走向社會而揮手告別的時候，學生們那幸福的熱淚，傾注了對班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對自己作啟蒙教育的老師的無限感激。此時此刻，班主任總是激動地說：“小鳥啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國需要的地方！” 平時，只要跟班主任談起他所在班級的學生情況，他就能如數家珍一樣，把學生家庭的情況，學生本人的優缺點，有什么長處、短處以及他們的特長、個性、愛好等，甚至臉上什么地方長個痣，都說個一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費多少勞動、作出多大努力、付出多少代價！了批改學生的作業，找出學生作業上出毛病的原因，他們不知熬過了多少個白天黑夜；為了講好一堂課，他們不知道查閱了多少資料，寫了多少個教案，在斗室中對著墻壁反復試講；……他們把畢生的精力都貢獻給教育事業，像蠟燭一樣，用自己的光和熱，照亮了一代又一代人的錦繡前程；像艄公一樣，把一批又一批的人渡到勝利的彼岸。年年桃李，歲歲芬芳。老師啊，像奶牛，吃的是青草，擠出的是牛奶。他們雖然沒有驚天動地的偉績，但卻心甘情愿地在平凡的工作崗位上，做個無名英雄，將自己的全部精力貢獻給人民。

人們常常愛用“能工巧匠”這樣美好的稱頌來贊美那些巧奪天工的藝術大師，而我們優秀的人民教師，特別是優秀的班主任，正是獨具匠心的“能工巧匠”。他們雖然不會描龍繡鳳，雕玉刻石，但他們通過自己辛勤、刻苦的勞動和精湛的教育藝術，塑造著人類的靈魂；他們在小小的三尺講臺和教育這塊舞臺上，演出了一場場有聲有色的話劇。每當學生畢業離開學校，走向社會而揮手告別的時候，學生們那幸福的熱淚，傾注了對班主任的深情厚誼，也真摯地流露了對自己作啟蒙教育的老師的無限感激。此時此刻，班主任總是激動地說：“小鳥啊，翅膀硬了，飛吧，海闊天高，任你們自由自在地飛向祖國需要的地方！”

平時，只要跟班主任談起他所在班級的學生情況，他就能如數家珍一樣，把學生家庭的情況，1文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯. 文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

學生本人的優缺點，有什么長處、短處以及他們的特長、個性、愛好等，甚至臉上什么地方長個痣，都說個一清二楚，就像父母了解自己的孩子一樣。從這里你可以想象班主任工作要耗費多少勞動、作出多大努力、付出多少代價！

透過一個個學生的轉變，一個個學生的成長，我們可以看到班主任崇高的思想境界和探索新的教育方法所作的努力。許多班主任為學生的進步累壞了身體，操碎了心。他們像父母一樣，時刻關心著學生的成長。學生出了毛病，他們往往心急如焚，又是家訪，又是找本人談心，想方設法幫助學生找出“病”因，鼓勵他們邁步前進。泰戈爾有句至理名言：“不是槌的打擊，乃是水的載歌戴舞，使鵝卵石臻于完美。”班主任深情的關注、貼心的撫愛、有趣的引導，就像“水的載歌載舞”一樣，深入機理，在學生年幼的心靈里萌發善良的美德和高尚的情操，使他們懂得了做人的道理，生命的意義；使他們豐富了思想和知識的內容，揚棄了陳舊腐朽的東西，在生活的道路上留下了一串串前進的腳印。我見過不少班主任，也包括我上學時的班主任在內，逢年過節，或者當我們愉快地度過星期天時，他們卻正利用這個時間走家串戶地進行家訪，過街巷，走山區，爬了多少山，走了多少路；當我們正愉快地度寒暑假時，他們又在研究措施，制定計劃，描繪下學期班工作的藍圖；……他們把整個心思都撲在學生的身上。

班主任把這一切啊，都看作是最大的快樂。班內每當出現一個“三好”學生，每當一個學生又有了進步，班主任會像小孩子一樣手舞足蹈，喜上眉梢，誰能理解他們這時的快樂？只有付出了同樣代價而又有同一心愿的人，他們才能感覺到收獲勞動果實時，確實比掉進蜜罐子里還甜。

辛勤的勞動，必然換來豐碩的成果。班主任的辛勤勞動，使多少學生獲得金色的鑰匙，打開了智慧的大門；他們的熱情引導，使多少淘氣的孩子走上了正軌；在他們火熱的慈母之心的溫暖下，多少失足的青少年驅散了籠罩在心頭的陰影，醫治了留在心靈上的創傷。啊，班主任，人們給您以“人類靈魂工程師”的美譽，您完全是當之無愧的。沒有您的啟蒙與教育，知識將會斷流，人類將會變得愚昧無知；沒有您的培養，人才怎能成長；沒有您首先付出辛勤的勞動，四化之日何時能到來？我贊美您啊，班主任！您是辛勤的園丁，培養了多少“花木”；您象工作母機，制造了多少機器。您的格言是“化作塵泥更護花”，為了替祖國四化培育出更多的人才，您具有多么崇高的自我犧牲精神！

優秀班主任頒獎詞

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：…………

優秀班主任頒獎詞

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任戴延平老師

優秀班主任頒獎詞

她韻致淑雅，渾身散發著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級治理得井井有條、欣欣向榮。

2文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯. 文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

優秀班主任頒獎詞

他是這個平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時幽默順暢，課后耐心輔導，他用嚴謹的教學態度讓我們體會到了師者的可愛。

優秀班主任頒獎詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學能力與質量，有的只是對教師職業的執著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

優秀班主任頒獎詞

她對學生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學與理性的光芒！她用實際行動詮釋著“師愛”。她把對學生的愛與科學的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人。”是她20年如一日的真實寫照！

優秀班主任頒獎詞

她常說，班級是她的家，既然是家，就應該用心去美化；她常想，學生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優秀班主任頒獎詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風格激發學生興趣，用嚴謹的教風感染學生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學生的思維，使生命靈動飛揚。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學生心目中最明亮的星。

優秀班主任頒獎詞

她樂當孩子王，平凡中卻不平淡，她用數字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風，常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚，正是有了她的存在，講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

優秀班主任頒獎詞

一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；作文教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優秀班主任頒獎詞

他在教育的長河里擺渡，在知識的海洋里導航，把每一個45分鐘用汗水和智慧編織成無數個耀眼的光環，他用信任和鼓勵引導每一位學生進步，用真誠和辛勤鑄造班級的整理實力，展現了一位辛勤園丁的風范。

優秀班主任頒獎詞

她一直有一個愿望，成為學生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰成了她的性格，不斷突破自我成了她的習慣，大膽地創新課堂成了她的教學風格。她用激情點燃了學生的希望之火，她用智慧開啟了學生的求知欲望，她#from 本文來自學優高考網，全國最大的高考資源網 end#創新著，快樂著，她奉獻著，幸福著。

她就是我們的

優秀班主任頒獎詞

一直以“讓學生簡簡單單學語文，快快樂樂學語文”為目標，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領學生親歷學習過程，提煉方法，扎扎實實學好語文。她就是

優秀班主任頒獎詞

在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學子；在燈火通明時，您俯身答疑，傳道解惑。年級管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級的主心骨

3文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯. 文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

優秀班主任頒獎詞

教書育人對她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點滴的事用心做，平凡的事認真做，一顆永無止境、積極進取的心，使她孜孜不倦地對孩子奉獻著誠摯的愛。講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。學生因她而快樂，她因教育而美麗。

優秀班主任頒獎詞

身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認真值班。 “隨叫隨到”是她的原則，“用心服務”是她的心聲。廁所中，細看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，

優秀班主任頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：…………

優秀班主任頒獎詞

同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首……正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

優秀班主任頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

優秀班主任頒獎詞

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年4文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯. 文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

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班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

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優秀班主任頒獎詞

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任戴延平老師

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他是這個平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時幽默順暢，課后耐心輔導，他用嚴謹的教學態度讓我們體會到了師者的可愛。

優秀班主任頒獎詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學能力與質量，有的只是對教師職業的執著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

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她對學生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學與理性的光芒！她用實際行動詮釋著“師愛”。她把對學生的愛與科學的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人。”是她20年如一日的真實寫照！

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她常說，班級是她的家，既然是家，就應該用心去美化；她常想，學生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

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他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風格激發學生興趣，用嚴謹的教風感染學生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學生的思維，使生命靈動飛揚。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學生心目中最明亮的星。

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她樂當孩子王，平凡中卻不平淡，她用數字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風，常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚，正是有了她的存在，講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

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一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；作文教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

優秀班主任頒獎詞

他在教育的長河里擺渡，在知識的海洋里導航，把每一個45分鐘用汗水和智慧編織成無數個耀眼的光環，他用信任和鼓勵引導每一位學生進步，用真誠和辛勤鑄造班級的整理實力，展現了一位辛勤園丁的風范。

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她一直有一個愿望，成為學生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰成了她的性格，不斷突破自我成了她的習慣，大膽地創新課堂成了她的教學風格。她用激情點燃了學生的希望之火，她用智慧開啟了學生的求知欲望，她#from 本文來自學優高考網，全國最大的高考資源網 end#創新著，快樂著，她奉獻著，幸福著。

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一直以“讓學生簡簡單單學語文，快快樂樂學語文”為目標，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領學生親歷學習過程，提煉方法，扎扎實實學好語文。她就是

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在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學子；在燈火通明時，您俯身答疑，傳道解惑。年級管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級的主心骨

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身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認真值班。 “隨叫隨到”是她的原則，“用心服務”是她的心聲。廁所中，細看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，

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都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

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同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首……正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

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因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

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這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

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班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：…………

優秀班主任頒獎詞

用認真細致的工作態度和責任心去熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高，無私、和諧的關系，用自我的人格力量和情感力量來引導，愛護教育學生，用認真細致的工作態度和高度的責任心去熱愛學生，用自己的人格力量和情感力量來引導、愛護、教育學生，把滿腔的熱情和充沛的精力奉獻給學生。她就是校優秀班主任戴延平老師

優秀班主任頒獎詞

她韻致淑雅，渾身散發著迷人的光輝。她以四兩撥千斤的淡定從容將自己所帶的班級治理得井井有條、欣欣向榮。

優秀班主任頒獎詞

他是這個平凡崗位中的佼佼者，從他的背影里我讀到了艱辛與付出，在老師的笑容里我看到了欣慰與友好。講課時幽默順暢，課后耐心輔導，他用嚴謹的教學態度讓我們體會到了師者的可愛。

優秀班主任頒獎詞

他沒有熱血澎湃的宣言，沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有家喻戶曉的名氣，有的只是無與倫比的教學能力與質量，有的只是對教師職業的執著，有的只是幾十年如一日的辛勞，他是我們學生心中最明亮的星，是我們崇拜的偶像。

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她對學生的愛源于母愛，勝于母愛。這種愛放射著科學與理性的光芒！她用實際行動詮釋著“師愛”。她把對學生的愛與科學的方法融為一體，盡情享受著做老師的喜悅！“用心去工作，用愛去育人。”是她20年如一日的真實寫照！

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她常說，班級是她的家，既然是家，就應該用心去美化；她常想，學生是她的娃，既然是娃，就必須讓他們氣質典雅。她這樣說了，說得鏗鏘有力；她更這樣做著，做到桃李綻放開花！

優秀班主任頒獎詞

他一直嘗試做一件事，那就是以自己輕松自如的風格激發學生興趣，用嚴謹的教風感染學生的心靈。他用大量的課外閱讀激活了學生的思維，使生命靈動飛揚。他的名字雖然不是家喻戶曉，但是，他是學生心目中最明亮的星。

優秀班主任頒獎詞

她樂當孩子王，平凡中卻不平淡，她用數字播種，用線條耕耘，用心靈滋潤，享受教育，享受生活；課堂上，她是一縷清新的風，常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚，正是有了她的存在，講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴，讓我們記住她的名字

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一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給林老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；作文教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

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他在教育的長河里擺渡，在知識的海洋里導航，把每一個45分鐘用汗水和智慧編織成無數個耀眼的光環，他用信任和鼓勵引導每一位學生進步，用真誠和辛勤鑄造班級的整理實力，展現了一位辛勤園丁的風范。

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她一直有一個愿望，成為學生心目中最喜愛的老師，為此，勇于向困難挑戰成了她的性格，不斷突破自我成了她的習慣，大膽地創新課堂成了她的教學風格。她用激情點燃了學生的希望之火，她用智慧開啟了學生的求知欲望，她#from 本文來自學優高考網，全國最大的高考資源網 end#創新著，快樂著，她奉獻著，幸福著。

她就是我們的

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一直以“讓學生簡簡單單學語文，快快樂樂學語文”為目標，以教材為本，用句段、精美的文章做范例，一課一得，引領學生親歷學習過程，提煉方法，扎扎實實學好語文。她就是

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在朗朗書聲中，您默默地從窗前走過，用熱切的目光注視著莘莘學子；在燈火通明時，您俯身答疑，傳道解惑。年級管理，千頭萬緒，您指揮淡定，從容不迫。您就是年級的主心骨

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教書育人對她來說不僅是一種樂趣，更是超越了功利后的一種愉悅。她用青春的力量追逐著教育的理想，點滴的事用心做，平凡的事認真做，一顆永無止境、積極進取的心，使她孜孜不倦地對孩子奉獻著誠摯的愛。講道蓮臺三尺前，含辛茹苦多少年。學生因她而快樂，她因教育而美麗。

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身在一線卻沖鋒在前，以校為家，認真值班。 “隨叫隨到”是她的原則，“用心服務”是她的心聲。廁所中，細看她修下水道的身影，寢室中，聆聽她修床的錘聲，聽，校園中又響起爽朗的笑聲，那就是巾幗不讓須眉的見證，

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都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學校的一個最基層的管理者，左肩扛著學生的現在，右肩擔著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰就是班主任工作。可要說對學生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學校質量的優劣，就在于班級管理的好壞。一個優秀的班主任，就會有一個先進的班級；一個先進的班級，就會有幾十名好學生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優秀班主任”獲得者，他們是：…………

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同樣是教師，無論教學質量、競賽輔導，還是課堂教學、論文評比，他們都取得了驕人的成績。雖然沒有家喻戶曉的名氣，但是，他們是學生心中最明亮的星，最崇拜的偶像。課堂上，他們是一縷縷清新的風，常常把學生突然停滯的思維激活，讓一個個生命靈動飛揚。在教科研的征途上，他們孜孜以求，潛心探索。失敗不氣餒，成功了不昂首……正是有了他們，學校的講臺才顯得如此熠熠生輝，課堂才顯得彌足珍貴。在過去的一年中，他們從我們教育系統脫穎而出。讓我們記住他們的名字。

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因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負，放飛夢想。他們維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；他們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當中，一批業務精湛、師德優良、樂于奉獻的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

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這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業的終生守望，是對教學技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學生成功時露出的欣慰的笑容，是學生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學生夢想失落時發出的鼓舞和召喚；

師德是學生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學生血脈和骨髓的氣質與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。

學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的

組織者、領導者和教育者也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

班主任是條扁擔一頭擔著學校的要求一頭擔著學生的心愿。“要求”的籮筐

里已被教學任務塞得滿滿的紀律、衛生、活動的加載又會隨時出現。“心愿”

的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執的個性構成難調的眾口還有家

長幾多殷殷的期盼。學校的金科玉律學生“給我點自由”的呼喊常把這扁擔

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壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔的平衡班主任要時時刻刻以厘以毫

計算扁擔的長短精打細算地移動扁擔的支點。

班主任是教學能手又是公正的法官。教學響當當才能信心十足地站在學生面

前。只有及時公正地裁決學生的爭論糾紛才能班風正、人心順、齊心協力劃大

漿撐好班級這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。

切莫輕慢學生的敢怒不敢言防學生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒。花季雨季的少年隨時會有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不

滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學難以承受的熬煎鼓勵他找班主任發泄

吧因為班主任善于傾聽善于規勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語善于讓愁

云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準

學生告狀學生有點幼稚的舉動便譏諷嘲笑的班主任是學校領導用人不當的安

排或者是無人可用的無奈。

班主任是充氣筒。軍隊要講究士氣民族需要精神良好的班風需要每個學生積

極向上的熱情時刻不減。這就需要班主任經常鼓勵學生不斷進取戰勝困難發揚

成績克服缺點。取得成績時告誡他戒驕戒躁遇到挫折時鼓勵他精神飽滿。

有時需要慷慨激昂的演說有時需要語重心長的交談。那恰到好處的頷首示意

那關鍵時刻的一個眼神顧盼那點點的舉手之勞的鼓勵扶助都會化作學生無窮

的信心和力量的源泉。如果說學生是航行在學海中的帆班主任就是鼓帆的風

如果說學生是行駛在書山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓

閥。應試教育短時間內還難以退出校園望子成龍是每個家長的心愿千軍萬馬

爭擠獨木橋的激烈殘酷人所共見。學校有種種激勵學生奮發苦讀的舉措任課老

師在制造游不完的學海爬不到頂的書山。可憐的學生們啊不僅有強大的學習

壓力還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現。班主任要隨時了解情況讓他

們從學習的重壓下適當地解脫一下張弛相同把人際關系不和諧的音符協調得

輕盈流轉。當好減壓閥讓學生不僅有知識豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬千。學生有困難鼎力相助有了疾

病問醫求藥吃喝住行噓寒問暖。班干部的工作要指導有了責任要承擔

全班幾十個想法要盡量滿足班級整體利益又要顧全。憨厚的“大老實”可別讓

他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開導指點臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想

負擔屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風喚不回浪子回頭金不

換下周的班會新年的聯歡年級的競爭學生的講演??雖然有班干部各負

其責班主任怎能不當好參謀幫助把好關海納百川有容乃大。班主任官小肚

里也能撐船。

班主任是天體要讓每一位學生擁有美好的夢想班主任是啟明星要為每一位

學生指引人生之路班主任是船長 要帶著學生乘風破浪班主任是舵手要引

領學生避開險灘走向美好的彼岸班主任是家長要用愛心、真心對待每一位

學生疼愛他們班主任是母親要把愛和關懷散播給每一個學生班主任是朋學校

中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的

組織者、領導者和教育者也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。

班主任是條扁擔一頭擔著學校的要求一頭擔著學生的心愿。“要求”的籮筐

里已被教學任務塞得滿滿的紀律、衛生、活動的加載又會隨時出現。“心愿”

的另一頭兒不僅有幼稚天真的共性和單純固執的個性構成難調的眾口還有家

長幾多殷殷的期盼。學校的金科玉律學生“給我點自由”的呼喊常把這扁擔

壓得前起后伏搖搖顫顫。必須保持這扁擔的平衡班主任要時時刻刻以厘以毫

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計算扁擔的長短精打細算地移動扁擔的支點。

班主任是教學能手又是公正的法官。教學響當當才能信心十足地站在學生面

前。只有及時公正地裁決學生的爭論糾紛才能班風正、人心順、齊心協力劃大

漿撐好班級這條船。管卡壓或葫蘆僧判斷葫蘆案必然是怨聲載道沸反盈天。

切莫輕慢學生的敢怒不敢言防學生之口也甚于防川。

班主任是出氣筒。花季雨季的少年隨時會有意想不到的要求和讓你哭笑不得的不

滿看似芝麻粒的委曲或許成為有些同學難以承受的熬煎鼓勵他找班主任發泄

吧因為班主任善于傾聽善于規勸善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語善于讓愁

云密布化作陽光燦爛。班主任知道肝腸欲斷的疾痛需要開胸順氣舒肝。那種不準

學生告狀學生有點幼稚的舉動便譏諷嘲笑的班主任是學校領導用人不當的安

排或者是無人可用的無奈。

班主任是充氣筒。軍隊要講究士氣民族需要精神良好的班風需要每個學生積

極向上的熱情時刻不減。這就需要班主任經常鼓勵學生不斷進取戰勝困難發揚

成績克服缺點。取得成績時告誡他戒驕戒躁遇到挫折時鼓勵他精神飽滿。

有時需要慷慨激昂的演說有時需要語重心長的交談。那恰到好處的頷首示意

那關鍵時刻的一個眼神顧盼那點點的舉手之勞的鼓勵扶助都會化作學生無窮

的信心和力量的源泉。如果說學生是航行在學海中的帆班主任就是鼓帆的風

如果說學生是行駛在書山上的車班主任就是征途上的加油站班主任又是減壓

閥。應試教育短時間內還難以退出校園望子成龍是每個家長的心愿千軍萬馬

爭擠獨木橋的激烈殘酷人所共見。學校有種種激勵學生奮發苦讀的舉措任課老

師在制造游不完的學海爬不到頂的書山。可憐的學生們啊不僅有強大的學習

壓力還可能和教師、家長、同學們有隔閡出現。班主任要隨時了解情況讓他

們從學習的重壓下適當地解脫一下張弛相同把人際關系不和諧的音符協調得

輕盈流轉。當好減壓閥讓學生不僅有知識豐收也保持身心的康健。

班主任是天空是大海胸懷坦蕩包容萬千。學生有困難鼎力相助有了疾

病問醫求藥吃喝住行噓寒問暖。班干部的工作要指導有了責任要承擔

全班幾十個想法要盡量滿足班級整體利益又要顧全。憨厚的“大老實”可別讓

他吃虧小性的“嬌嬌女”需要開導指點臉皮兒薄的“含羞草”是否有了思想

負擔屢教不改的“搗蛋鬼”需要誨人不倦——不信東風喚不回浪子回頭金不

換下周的班會新年的聯歡年級的競爭學生的講演??雖然有班干部各負

其責班主任怎能不當好參謀幫助把好關海納百川有容乃大。班主任官小肚

里也能撐船。

班主任是天體要讓每一位學生擁有美好的夢想班主任是啟明星要為每一位

學生指引人生之路班主任是船長 要帶著學生乘風破浪班主任是舵手要引

領學生避開險灘走向美好的彼岸班主任是家長要用愛心、真心對待每一位

學生疼愛他們班主任是母親要把愛和關懷散播給每一個學生班主任是朋

班主任是一位琴師，一個教學班就是一篇樂章，學生就是樂章中的每一個音符，琴時對于樂章上的每一個音符必須一視同仁，不因高音而偏愛，也不因低音而嫌棄。

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