復旦萬科實驗學校小籃球單元設計思路

2023年12月11日發(作者：移風易俗樹新風)

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復旦萬科實驗學校小籃球單元設計思路

第一篇：復旦萬科實驗學校小籃球單元設計思路

單元設計思路

一、指導思想

以貫徹“健康第一”為指導思想，以學生的發展為中心，創設情境，建立和諧的師生關系。根據學生的年齡特點，采用游戲與實用教學相結合的手段，充分調動學生的學習積極性。本課程讓學生初步了解小籃球的基本常識及初步學會運球的基本要領，引發學生對小籃球的興趣，培養學生手腳協調、腦體并用、互相幫助的精神。

二、學情分析

1、教材分析

籃球是學生普遍喜歡的技能運動，又是終身體育的活動項目。其功能和價值除了發展靈敏、反應、柔韌、力量等身體素質外，還能拓展學生的競爭意識，伙伴合作，探究思維，陶冶情操，同時籃球也是我校重視的運動項目和特色團隊，小朋友從一年級就開始練習小籃球也為我校的籃球隊員的選拔做好了鋪墊。

二年級小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，拍球動作雖然簡單，但對于二年級小同學來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過游戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。

1、動作要領

本單元的動作要領：原地拍球要用手指、指根按拍球，肘關節隨球上下屈伸，動作柔各，按壓明顯，有節奏地拍球；行進間拍球觸球部位和手腳協調動作要連貫。

2、學習目標

本單元學習目標：

1、在原地拍球熟練的基礎上學會行進間運球，能運用行進間直線運球進行一些

游戲練習并懂得原地拍球和行進間直線運球的不同點。

2、發展上下肢力量以及靈敏、協調等體能，提高學生對球的感覺。

3、激發學生對籃球的興趣，感受籃球帶來的快樂。

4、培養克服困難、敢于嘗試的良好品質，樂于與同伴合作學習。

第一課次的學習目標：

1、通過介紹示范讓大部分同學初步認識拍球的手勢動作要領并嘗試練習原地拍球

2、發展學生上下肢力量、協調性、靈敏性等身體素質

3、激發學生對籃球運動的興趣，通過籃球學習增強學生自尊、自強，培養學習的實踐能力和創新意識。

4、培養學生積極向上、克服困難的精神，在互幫互助中不斷提高自身能力。

第二課次的學習目標：

1、在第一次課的基礎上，90%的學生完成原地拍球練習。

2、發展協調能力，上下肢力量等身體素質。

3、培養學生勇于展示自我的精神和創新能力。

4、互相幫助的團體精神。

第三課次的學習目標：

1．基本掌握行進間運球走的基本要領，90%的同學能完成行進間直線運球走。

2．發展學生上下肢的協調性和靈敏性。

3．激勵學生不斷挑戰自我勇攀高峰的意志。

4．培養互相合作的意識，體驗合作學練的快樂。

第四課次的學習目標：

1．在行進間直線運球的基礎上90%的同學掌握行進間運球跑的練習

2．發展學生的協調性

3．激勵學生不斷挑戰自我勇攀高峰的意志

4、培養學生互幫互助的團隊精神 3、重點難點

本單元的重點難點——行進間直線運球觸球點，行進間運球手腳協調。第一次課的重點難點——正確的拍球手型，動作柔和有節奏。

第二次課的重點難點——原地拍球的觸球點，肘關節和腕關節隨著球上下伸縮。第三次課的重點難點——行進間直線運球觸球點，行進間運球手腳協調。第四次課的重點難點——拍球部位的變化，連續拍球的穩定性。

三、教學策略

根據學生的年齡特點，本單元四個課時的的教學將技術的重點和難點要求較低主要是抓球性為主，根據學生的年齡特征及運動技能發展規律，確定一個最低要求和要求的底線。本單元的“原地拍球能控制好球，球不掉”就是一個底線要求，沒有了它就不能完成籃球下面的繼續學習，更談不上今后籃球項目的學習和提高了。

1、創設良好的學習環境

學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課嘗試運用自主教學的形式，教師先示范各樣原地拍球讓學生可根據自己的需要和興趣，自由選擇練習內容。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。

2、設計新穎的組織形式。

根據學生喜愛故事、童話的身心特點，創設情景來激發學生參與活動的樂趣。使學生在情景活動中能表現出主人翁的學習意識。本課除了采用小組集體練習外同時在練習中通過“小小紅綠燈”游戲的教育，讓學生保護好自己的小籃球等方法，加強遵守交通安全意識，鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值，同時發揮的集體性。

3、選擇有效的教學方法。

本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論看圖解等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了行進間拍球走動作，而且培養了學生分析問題、解決問題的能力。另外，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。

4、多遠評價，鼓勵學生

采用多元的評價手段，來不斷激勵學生。如運用一個簡單的手勢、一個表情、一句話、一顆星星等及時給學生表揚和鼓勵，讓學生及時感受到成功的喜悅，足以使學生積極投入進一步學習之中去。

第二篇：復旦萬科2007年第二學期工作總結

復旦萬科2007年第二學期工作總結 2008年7月 2008年是復旦萬科新三年規劃實施的第二年，根據三年規劃中明確的學校辦學定位，未來三年的三大目標、八大任務以及六個方面的保障措施，2008年學校的工作重點在于落實并完成第二階段的分階段目標。在學校董事會的領導下，在全體教職工的共同努力下，本學期我們為落實并完成第二階段的分階段目標作出了不懈的努力。下面就本學期學校工作做如下總結：

一、圓滿完成08春、秋季招生任務 2008年秋季報名人數是歷年來最高的，近900人次，報名人數與招生人數比率接近3:1，超過了學校對招生工作提出的“報名人數與招生人數比率達到2.1:1”的指標任務，一、六年級的B班和D班新生招生全部滿額（共190人，其中一年級1個D班40人、3個B班60人；六年級1個D班45人、2個B班50人）；目前只有A班還有少量空額在繼續招生。插班生的招生人數目前為32人，招生計劃完成率為188%。C班報名數達到70人，目前C班的招生人數為13人，超過了學校計劃的開班人數。2008年春季招生人數為76人，超額招生計劃人數為36人，招生計劃完成率為190%。

二、項目引領，提升教學質量

1、確定了2008學校重點研究項目2008學校重點研究項目不斷完善重點項目負責制中項目立項、項目管理、項目組人員組織、項目評價等鼓勵老師們在項目研究中舍得花時間，耐得住寂寞，扎扎實實、兢兢業業地做研究。度學校重點研究項目《復旦萬科實驗學校學生學會學習手冊》實施指導《復旦萬科實驗學校學生爭做世界公民手冊》實施指導《復旦萬科實驗學校學生心理健康手冊》實施指導雙語教材與雙語學科教學體系研究外優B班特色課程課堂教學研究外優B班數學學科中小銜接研究學習者共同體實踐研究精致化小班班級管理及小班教師行動研究中學A班課程改革探索與研究外優B班學生精致化教育評價體系研究成立教師專業發展促進委員會4月校教師專業發展促進委員會?四位學科帶頭人趙國釗、秦志方、許淑華、李澍鈞和六位品牌教師錢閔愛、程梅、楊菁、張蓓麗、繆秋紅、潘鶯教師專業發展促進委員會教師專業化發展工作是一項系統工程，教師專業發展促進委員會的成立是學校內涵發展、品牌發展的需要。民辦學校靈活的機制、先進的理念、廣闊的舞臺將為委員會工作的順利開展提供依據和保障；學校每年開展的“重點項目引領”，濃厚的科研、教研氛圍將為學科和品牌建設注入活力；委員會成員的教研、創新意識及不懈追求的精神將為學校教師的專業素養和學術水平的提高，教師教學和科研能力的提升作出貢獻。聘請三位復旦附中專家語文學科專家王白云老師、數學學科專家李秋明老師、英語學科專家何幼平老師我校教學水平的提升起到了很好的促進作用。教學評優活動本次教學評優活動從初賽復賽，提高中青年教師課堂教學能力和水平促進中青年教師的隊伍建設專業成長。教學評優活動為教師們提供了一個認真學習上海市二期課改精神和新課程標準，研究新形式下的課堂教學進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率互相學習、共同切磋、合作研究、分享經驗的平臺 值得一提的是本學期在學科類教師指導學生獲獎方面取得可喜成績。學科 典型獎項 國家級（人/次）市級（人/次）區級（人/次）

語文 上海市小學生優秀作文征文活動一等獎 2

數學 希望杯、中環杯、華羅庚杯、少兒趣味數學 21 5 21 英語 全國英語競賽、市中小學英語聽力、迎世博英語 12 41 29 理化 全國初中應用物理知識競賽 1 2 合計

52 三、寓教于樂，提升德育教育水平學生指導中心作為全面負責學校德育工作的部門在開展現代化、國際化、元化的學校德育教育過程中以“行規”為重點，以“形象”為抓手，依托教師、學生、家長三個基本點，提升學生素質，以“活動”為載體，寓教于樂。6月第四屆家校共教聯誼會第二次會議產生了新一任會長副會長財務管理組學生活動組食堂組圖書館組全校性“陽光”體育活動在舉國上下迎接奧運圣火到來的時刻，校園開展打躲避球比賽獵人與野鴨“籃球系列”賽

1、順利通過閔行區物價局關于我校B班學生學費審定，從而確定了我校ABCD四種班制的全部收費標準。

2、承辦《全國首屆基于MOODLE的信息化課程設計與應用研討會》專場活動3月由我校承辦的《全國首屆基于MOODLE的信息化課程設計與應用研討會》小學專場活動舉行。來自全國各地近200位領導、專家和老師參加了本次活動。我校溫利華和吉榮娥老師分別展示了的語文“優雅的‘請假條’”和英語“Let’s eat!”等兩節公開課。活動取得了圓滿成功。同時突出展示了我校作為國際化學校的風貌，彰顯了我校現代學校辦學理念。新加坡青少年航天科技訪問團一行46名師生校訪問中新兩國的學生共同學習科學知識、協作，共同完成了火火箭、水火箭的制作此次科技交流活動，培養同學的科技意識和創新能力，提高同學的科技素養，增進了兩國學生的友誼。美國The

Blake學校的同學、老師以及家長共二十二位朋友來我校訪問美國朋友們興致勃勃地參觀了校園，和五年級5班的學生一起了解閔行七寶古鎮的歷史，品嘗中國茶藝，學習中國武術，并和我校ROOTS AND

SHOOTS小組的學生展開交流。本學期資源管理部完成了全校共計74個從管理層到教職員工的崗位說明書，為用工合同的簽訂打好了基礎；出臺了《“復旦萬科實驗學校品牌教師”年薪制》及對品牌教師的考核制等制度和措施，為教師專業成長保駕護航；教職工薪酬分配制度改革方案獲得教職工代表會議通過。這一切都是為了學校管理的制度化、規范化，為了學校的可持續發展。

3、落實教職工校內外培訓，提升教學、管理水平本學期制定了《職業培訓管理條例》，規范了教職工培訓機制，用于教職工培訓費1萬多元。完成了對全部50歲以下在職教師MOODLE信息化課程培訓的工作，并開展了作業評比，取得了良好效果，為下一學年深入推進教育教學信息化應用，加強信息技術在課堂教學中的應用打下了扎實基礎。重視對新進教職工的入職培訓，制定了完善的培訓計劃與方案。

4、數字化管理提升后勤保障水平 本學期，學校管理數字化工作也按計劃節點目標實現有效推進，繼資產管理、辦公品管理、網絡演播平臺成功推出后，基于學校信息系統的全新集成化數字平臺――《服務在線》開發工作正在緊張進行中，目前平臺框架結構以及校服訂購管理模塊已經完成，正在進行統一學生管理平臺的升級改造，改造完成后將實現招生、學籍管理的升級以及實現學生動態、學生訂餐以及學生校車管理的深入應用。

5、后勤保障學校教育教學秩序 綜合保障部工作的有效開展，保障學校教育、教學各項活動的正常進行。在綜合保障部的全力配合下，藝術節、小樹認養活動、招生等各項綜合性工作得以圓滿完成；綜保部加強自身建設，完成了期初制定的職工自培和外送學習任務，為進一步提高職工技能和綜合素質打下了基礎；加強學校安全管理及安全制度的執行監督，本學期校園未發生重大安全事故；有效地進行食堂管理和食品衛生監督，保障了全校師生的正常用餐，學生食堂滿意度調查均超過80%；盡心盡職地進行住宿生的管理，為住宿生提供了良好的學習生活環境，得到了住宿生及住宿生家長的一致好評；對全校師生的健康檔案進行了電子化存檔，為師生健康資料的查詢提供了方便；完成了100萬校園改造方案的立項、項目資金預算、招標等工作，以適應學校品牌及知名度的提升需要。

六、繼續推進學校文化建設進程 本學期完成的《學校文化建設規劃方案》成為指導與推進學校文化建設進程的手冊。

1、確立08年為“微笑.提升”主題年使學校文化建設落實在每位教職工的行動上。本學期在教職員工中開展了主題年培訓和交流活動，進一步增強了教職工隊伍的微笑服務理念，通過交流各自工作中得到提升的案例和以后怎樣提升的打算，促使大家在各崗位上精益求精地把工作做好。 2、本學期在《復旦萬科實驗學校制度匯編》目錄的基礎上，本學期各部門繼續制定和完善學校在人、財、物各方面的各項制度，包括《教職工獎懲條例》《固定資產管理辦法》《職業培訓管理條例》《崗位說明書》等共計93項制度，使學校文化建設落實在制度遵守和執行上。

3、學校中文網站的修改方案的制定，校園宣傳欄和電視、報刊雜志對學校教育教學活動的報道，使學校教學理念落實到師生、家長、社會的認知上。

七、存在的問題和思考 1

第三篇：小籃球教學設計

花樣籃球

一．活動目標: 1.讓幼兒初步認識籃球，以及探索籃球的多種玩法

2.感受與同伴一球玩球的快樂 二．活動準備 1.一塊空場地 2.幼兒人手一個籃球 3.兩個裝球的筐 三．活動過程： 1.熱身活動

師:帶領幼兒一起做熱身活動，重點活動上肢。2.基本活動

(1).師：小朋友，你們認識它嗎？（小籃球）小籃球可以怎樣玩？

幼：人手一個籃球，自由的玩球。（規則：小籃球不能扔在小朋友的身上或者向上扔，注意安全）

（2）.與籃球做游戲，教師觀察指導。

師：剛才我們有的小朋友把籃球抱在手里玩，有的小朋友把籃球拍起來，有的小朋友把籃球頂在頭上等等不同的玩法，現在請小朋友們把球抱住，男女小朋友各站一排排好隊，一個一個的把球投進裝球的框（投進的老師撿起來拿給小朋友在后面排隊繼續投，沒投進的小朋友自己撿起來在后面排隊頭，注意小朋友與投球的框的距離不能超過兩米）。

3.結束活動

教師和幼兒討論小籃球的玩法，并有序把小籃球放在球架上。

第四篇：籃球單元教學計劃

籃球單元教學計劃

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點） 籃球是一項青少年都非常喜歡的體育運動，在湖北地區開展得也比較普遍，學生興趣高，有好多學生有扎實的基本功。將籃球教學融入情景游戲及合作創新之中。寓教于樂，不僅提高了學生身體素質，鞏固了專項基本知識，而且進一步增強了學生間團結協作的精神，促進學生知、情、意、行的整體發展，達到學生心理、生理獲得滿足的教學效果。

二、學生分析（學習態度、方法、紀律）

高二年級學生成長發育很快，具備一定的自制力，在心理上逐漸表現出成熟狀態，對美的追求和個人表現比較強烈，隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，大部分學生能夠發揮團體的合作精神。因此，在教學中，逐步引導學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識的機會，從而提高教學效果。

三、教學目的要求

主要是通過籃球理論學習和籃球信息的采集交流，對籃球這門課程有一個全面的了解。通過親身體檢，掌握籃球運動的學習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的籃球球性，良好的戰術素養，可進一步提高籃球水平有著決定性的作用，籃球運動是一項集體項目的運動，團隊合作是籃球運動的靈魂，因此在學習籃球的過程中可增強團隊合作精神。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

1、籃球基礎知識的學習和交流，每人必須上交一份籃球方面的書面作業。

2、學習籃球基本動作的技術要領，掌握交叉步突破，低手投籃，原地定點投籃等基本技術，3、二人基礎戰術配合，學習傳切配合，突分配合，掩護配合和策應配合。

4、技術單元（強化體前，背后，胯下，轉身運球，一對一持球突破）隨堂考核，半場三對三戰術單元（正，反，假掩護）隨堂考核，考核三人半場教學比賽戰術。

5、籃球比賽的策劃，組織編排。

五、詳細籃球水平五模塊二單元教學計劃表 題目 高中二年級籃球單元教學計劃

預計課時

18課時

教 學 目 標

1、培養學生積極參與籃球運動的興趣

2、學習和掌握籃球的基礎知識（比賽規則）、基本技能和簡單戰術，安全地進行籃球運動

3、發展學生的速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質，增進學生的身心健康

4、在籃球活動中形成熱情、開朗的性格，具有自主合作探究學習和獨立交往的能力

課次

課的內容

重點、難點

教學方法與策略

介紹現代籃球運動的作用和意識及發展趨勢

重點：籃球的起源及興盛時期的事件與人物 難點：激發學生學習籃球的興趣并建立內部動機

教師的講解與學生的討論相結合 2

運球急停、急起

重點：急停、急起時手排球的部位準備 難點：急停、急起時身體和球的協調能力

1、講解、示范

2、徒手模仿練習

3、聽信號運球急停、急起

4、學生自主探究練習方式方法

5、設置障礙比賽，激勵學生學習興趣，發展身體素質

移動步法：起動、急停、轉身、側身跑

重點：每種步法的正確動作 難點：每種步法的運用時機

講解、示范 4人一組互相指導練習

3、學生自主探究練習方式方法

4、設置障礙比賽，激勵學生學習興趣，發展身體素質

體前變向換手運球

重點：轉體、探肩、跨步

難點：能夠利用探肩、跨步保護好球

講解示范 徒手模仿練習

兩人一球相互指導練習

4、學生自主探究 練習方式方

設置障礙接力比賽，激勵學生學習興趣，發展身體綜合素質

原地單手肩上投籃

重點：正確的出手動作和根據投籃距離的遠近掌握調節手指、手腕的力量。難點：全身協調的將球投出

講解、示范

徒手練習投籃動作 一托一投練習

學生自主探究練習方式方法

分小組跳投比賽，激勵學生學習興趣，發展身體綜合素質

行進間單手肩上投籃

重點：第一步的調整及一大、二小、三高的控制 難點：第三步在最高點時手對球的控制

1、講解、示范

2、徒手模仿練習

3、拿固定球上籃練習

4、助跑一步拿固定球上籃練習

5、學生自主探究 練習方式方法

6、分小組投籃比賽，激勵學生學習興趣，發展身體綜合素質

單手肩上傳接球

重點：手控制球的能力、時間、空間的判斷能力 難點：傳球的時機及對落點的控制。

球框接球游戲過渡 教師講解與示范 徒手模擬肩上傳接球練習兩人一組一托一仍練習兩人一組對墻傳接球練習分組自主探究練習方法 學生展示、修正練習籃球肩上傳球強化訓練 身體素質練習

籃球規則簡介及裁判教學

重點：籃球違例與犯規的區別

難點：特殊情況的宣判與尺度的把握

籃球規則與裁判教學結合講解與示范 學生與教師討論經常吹判的規則與示范 學生示范與裁判常見錯誤的分析

行進間單手低手投籃

重點：第一步的調整及一大、二小、三高的控制 難點：第三步在最高點時手對球的控制

1、講解、示范

2、徒手模仿練習

3、拿固定球上籃練習

4、助跑一步拿固定球上籃練習

5、學生自主探究 練習方式方法

比賽法激勵學生學習興趣，發展身體綜合素質

原地交叉步與交叉步突破

重點：轉體、探肩

難點：轉體后運球與中樞腳的協調配合（防止走步）

講解、示范

2人一組互相指導、互相防守

圍繞成兩個同心圓在教師的口令下，重復練習

搶籃板技術基本方法

重點：進攻者搶籃板球應突出“沖”，防守者搶籃板球應突出“擋”。難點：搶籃板時起跳的時機

1、教師講解示范動作方法及要點。結合圖片講解。

2、分組練習

（1）在籃下搶籃板球練習。一人拋球打板，其余人搶籃板球。（2）一對一攻防搶籃板球練習。（3）二對二攻防搶籃板球練習。 3、教學比賽。

防守技術：滑步、后撤步，搶、打、斷球技術

重點：明確防守步法，以及上步搶、打、斷球動作要領 難點：防守時選擇不同步法及運用的時機

講解、示范 2、2人一組互相指導、互相防守

3、圍繞成兩個同心圓在教師的口令下，迅速反應作出教師指定動作

學習半場人盯人防守與進攻半場人盯人防守戰術。

重點：半場人盯人防守的重點難點是選擇防守位置做到人球兼顧。難點：選擇運用本戰術的時機以及全隊戰術意識

1．教師講解戰術方法與意圖，利用掛圖和掛盤等輔助教學，請一組學生做示范。2．分組練習

（1）半場一對一攻守練習。（2）半場三對三攻守練習。

3．教學比賽。要求用人盯人防守。

進攻戰術基礎配合：傳切配合基本方法

重點：擺脫對手、加速空切籃下 難點：假動作的運用時機

練習雙手頭上傳球 集合整隊提出問題 講解示范傳切配合 3人一組輪轉練習

教學比賽，要求運用傳切配合 15

進攻戰術基礎配合：突分配合基本方法

重點：突破側身探肩將防守人擠在身后 難點：突破后分球的時機

接球交叉步突破練習集合整隊，提出問題 講解示范突分配合

4人一組2VS2進行輪轉練習教學比賽，要求運用突分技術 16

進攻戰術基礎配合： 掩護配合基本方法

重點：掩護人根據時機選擇掩護的位置 難點：掩護的運用時機及全隊戰術意識

同側步突破練習集合整隊，提出問題 講解示范掩護配合 3人一組進行輪轉練習

教學比賽，要求運用突分技術

進攻戰術基礎配合： 策應配合基本方法 重點：策應人側對防守人時護球意識 難點：策應人策應的時機，全隊戰術意識

背對防守人一運一搶練習集合整隊、提出問題 講解示范策應配合

4人一組進行輪轉練習

教學比賽，要求運用策應技術

考核：半場三對三比賽

重點：運用所學的基本個人技術和戰術 難點：融匯貫通的使用技戰術配合

1、熱身操

2、合理分配小組進行考核，注重考核學生的綜合運動能力而非純粹個人能力

第五篇：籃球單元教學計劃

籃球單元教學計劃

一、教學理念：

籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛煉身體，主要是發展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質。

籃球技術水平的鞏固提高依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習當中，因其具有較強的趣味性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年

來，隨著體育教學改革的不斷深入，籃球教學也應從形式、教學、內容安排上進行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，忽視基本功教學的誤區中走出來，重視基本功的教學，使學生通過基本功的籃球技術練習，為提高籃球技術水平打下堅實的基礎，使學生終身受益。

基本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于NBA，并令世界上那些籃球專家們為之震驚和感嘆！讓我們這些球迷們為他的成功而驕傲、歡呼！他的成功不僅僅來之于他米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球基本功技術，這也得于他有好的啟蒙教練的培養。所以基本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。

二、教材分析：

教材內容為籃球（運球、傳球和投籃以及基本戰術），是《體育與保健》（水平四）的內容。球類是學生喜愛的運動

項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。初中階段重點是學習和初步了解各種基本動作。因此，將章節重點確定為基本技術動作的掌握，難點基本戰術的配合。

三、教學目標：

1、運動技能目標：

1）了解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。

2、身體健康目標：

1）通過本章節的學習，發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

2）能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規則及遵守規則。

3、心理健康目標：

1）培養學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。

2）在競爭中能充分發揮自己的能力，與同學協調配合。

4、運動參與目標：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體發展和健康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下基礎。

5、社會適應目標：在學習中培養學生自我評價和參與競爭能力，正確處理人與人之間關系，正確對待成與敗。為學生終身參加體育鍛練奠定基礎。 四、教學方法：

1、本章節主要以“愉快教學法、情境激勵教學法”作為指導思想，以發揮學生的認識能力為核心，以培養學生的基本活動能力為目的，充分發揮教師的引領作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以達到優化后的教學效果。

2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現場傳播，即體現教學的整體性和激發學生的學習激情，充分發揮學生的創造力，從而培養學生的思維能力，在學中教，在教中學，學習過程是自己實踐完成學習任務的。

五、學法說明：

初二學生的年齡為14、15歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創造力等能力的舞臺，發揮學生的主動性，通過教學比賽，表現現代人追求成功，嘗試挑戰、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂

觀積極的態度去面對困難和挫折。

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