制作封面和封底教案

2023年12月12日發(fā)(作者：描寫景物的作文)

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教案制作封面和封底

興仁中學(xué)張靈麗

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔的最后內(nèi)容，通過前面卷首語的制作、目錄的制作、正文的制作等學(xué)生對(duì)圖 文混排已經(jīng)有了一定的了解，封面設(shè)計(jì)是對(duì)信息技術(shù)綜合知識(shí)的體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一個(gè)反饋和 提高的過程，對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一種求知與創(chuàng)作的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 興趣和審美能力。

二、教學(xué)對(duì)象分析

前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)制作了卷首語、目錄頁、正文頁，對(duì)

word

中的知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了，學(xué)生基本掌握了 文字、段落的排版、圖片的排版等技巧，但對(duì)于圖文的混排還存在很多的問題。本節(jié)課重在講解圖文混排 的綜合運(yùn)用與技巧以及整體作品的風(fēng)格協(xié)調(diào)處理，培養(yǎng)學(xué)生的綜合使用能力和審美觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

1)

2)

3)

4)

5)

了解封面、封底的組成。

掌握封面、封底的基本制作方法。

掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形的插入和編輯方法。

掌握文字、圖片等組合的技巧。

掌握?qǐng)D文混排的綜合運(yùn)用和技巧。

2、過程與方法

1)

2)

3)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)拓展能力。

通過小組協(xié)同合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相互協(xié)作的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

1)

通過完成封面、封底的制作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。

2)

通過為作文選設(shè)計(jì)封面、封底，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、 封面、封底的組成。

2、 封面、封底的基本制作方法。

3、 圖片、藝術(shù)字、文本框自選圖形的插入和編輯方法。

五、教學(xué)難點(diǎn)

：圖文混排的綜合運(yùn)用和技巧。

六、教法、學(xué)法分析

1、教法 分層次教學(xué)：對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，使大部分學(xué)生能基本完成老師布置的封面任務(wù)，基礎(chǔ)好的學(xué) 生還能進(jìn)行自主創(chuàng)作，使各層次的學(xué)生都有收獲。

2、學(xué)法

通過分析——自主復(fù)習(xí)——完成封面——自主創(chuàng)作

展示交流——自我評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不知不覺中

學(xué)會(huì)了封面的制作，鞏固已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)和尋求幫助，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

七、教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)教室，相關(guān)封面

學(xué)習(xí)資源：相關(guān)操作視頻、學(xué)案

八、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

新課引入

書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主 題來設(shè)面完成任務(wù)打下感 情基礎(chǔ)。

計(jì)的，不冋類型的書籍有不冋意 義的封面，封面設(shè)計(jì)的意義主要是為書 籍內(nèi)容本身服務(wù)的。一本書封面設(shè)計(jì)的 好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者 的歡迎，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這些主 題封面的設(shè)計(jì)。

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

積極回答問題。

設(shè)計(jì)意圖

引發(fā)學(xué)生興趣和熱情， 為后新課講授 展示不冋的圭寸面、圭寸底樣張，引導(dǎo) 看樣張，思考總結(jié)。回

答封面、封底所包含的

引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)

生觀察和總結(jié)的能力。

學(xué)生思考封面、封底上都包含哪些要 素。

封面、封底

組成

請(qǐng)學(xué)生回答：

封面：標(biāo)題、圖片、出版社名稱、 作者、第幾期等。

封底：圖片、編輯設(shè)計(jì)者姓名、條 形碼、價(jià)格等。

制作方法

要素。

結(jié)合前面已學(xué)習(xí)的

word知識(shí)，引導(dǎo)學(xué) 積極思考，考慮用哪些 通過提問，引導(dǎo)學(xué)生探

究思考制作方法，同時(shí)

復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

生探究思考實(shí)現(xiàn)各要素的方法。 請(qǐng)同學(xué)回答：

方法實(shí)現(xiàn)。

1、 圖片的插入

2、 標(biāo)題的制作

3、 其他不冋位置的文字信息。

1、 插入圖片調(diào)整大小、

顏色。疊放次序

2、 利用藝術(shù)字

3、 利用文本框

提問：光標(biāo)直接定位輸入與用文本

4、格式-背景/自選圖形

思考問題，進(jìn)一不明確

不同工具使用的技巧與

實(shí)現(xiàn)的不同效果。

通過對(duì)比思考，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)不同工具實(shí)現(xiàn)的不

冋效果，培養(yǎng)學(xué)生勤思

考的習(xí)慣。

框輸入有什么不同？

4、顏色背景

提問：插入圖片和自選圖形填充圖 片有什么區(qū)別，各能實(shí)現(xiàn)什么效果？

課堂任務(wù)

分組：兩個(gè)冋學(xué)為一個(gè)小組， 一起做封 面，討論內(nèi)容和排版風(fēng)格，確定任務(wù)。

巡視，展示部分學(xué)生作品，結(jié)合學(xué)生出

討論、分工完成任務(wù)。

遇到問題伙伴之間相互

幫助。

通過小組合作完成任 務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感 和合作精神。

現(xiàn)的問題，集體解決。如圖文混排的關(guān) 鍵問題、各元素比例問題等。

提高任務(wù)：

利用文字、圖片的組合優(yōu)化自己的設(shè) 計(jì)。

結(jié)合自己的情況，解決 問題。

通過過程中問題解決， 鞏固學(xué)生的知識(shí)。

設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)， 照顧不同層次的學(xué)生。

作品評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品

共同點(diǎn)評(píng)

看學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)

提高學(xué)生的成就感和自 信心。

課堂總結(jié)

今天我們?cè)O(shè)計(jì)了封面，很多冋學(xué)都完成 的非常好，封面、封底看似簡單，其實(shí) 用到的工具很多，涉及的命令也不少， 你們都用的哪些工具？處理好圖文關(guān) 系的關(guān)鍵是什么？

回憶自己的制作過程， 回答通過提問回答的方式共 同總問題，總結(jié)制作的 技巧。

結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)， 強(qiáng)化圖文混排的關(guān)鍵所 在。

布置作業(yè)

設(shè)計(jì)封底 課后練習(xí) 復(fù)習(xí)知識(shí)

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