蒿里行

2023年12月12日發(fā)(作者：新年大禮包)

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德 惠 市 第 二 十 九 中 學(xué) 教 師 教 案 第（ ）課時

課 題

課 型

蒿里行 課 時 （1）課 時

教讀課（√） 設(shè)計者 郭海艷

自讀課（ ）

1、了解詩歌大意，學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象，揣摩理解詩句含義。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。

3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 教學(xué)重點：

重 點 能有感情地朗讀、背誦詩歌，理解詩歌大意。

難 點 教學(xué)難點：

體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對和平的熱愛。

教 具 幻 燈 （ ） 錄 音 機 （ ）

準(zhǔn) 備 小 黑 板（ ） 教案、相關(guān)材料（ √ ）

自 主·合 作·探 究（ √ ）講 讀 法 （√ ）

教 學(xué) 討 論 法 （√ ）誦 讀 法 （√ ）

方 法

介紹曹操

(一)導(dǎo)入 中國古典四大名著之一的《三國演義》中的曹操，被看作是欲奪漢室正統(tǒng)天下的奸臣，與歷史上真實的曹操有很大的出入。

曹操（１５５—２２０）字孟德，小名阿瞞,東漢時的沛國譙（現(xiàn)在的安徽省亳州市）人。中國三國時代教

學(xué)

過

程

軍事家、政治家及詩人。有《魏武帝集》。父親曹嵩是得寵宦官曹騰的養(yǎng)子，官至太尉。

曹操文武雙全，《魏略》說他“才力絕人，手射飛鳥，躬禽猛獸，嘗于南皮，一日射雉獲六十三頭”。《三國志》說他“才武絕人”。曹操自幼機警有智計,好游蕩任俠。20歲時,舉孝廉為郎,授洛陽北部尉,執(zhí)法嚴(yán)厲、不避豪強。史書記載，曹操生性機警，為人通脫。所謂“通脫”，就是無所拘泥、固執(zhí)，個性和感情能夠真率地表現(xiàn)出來。他的文學(xué)創(chuàng)作，也同樣反映了他的思想和性格。

黃巾起義爆發(fā)后，拜騎都尉,參與鎮(zhèn)壓起義軍。初平元年(190)，參與關(guān)東州郡討伐董卓，開始建立自己的武裝。此后與陶謙、呂布、袁術(shù)等連年互相攻戰(zhàn)，實力逐漸壯大。建安元年(196)，迎漢獻(xiàn)帝于洛陽,又奉帝遷都于許昌，拜司空，封武平侯。自此建立了“挾天子以令諸侯”的政治優(yōu)勢。建安五年，官渡一戰(zhàn)，擊敗袁紹，此后即逐步統(tǒng)一了北方廣大地區(qū)，結(jié)束了中原地區(qū)持續(xù)達(dá)20年之久的戰(zhàn)亂。建安十三年，拜丞相，南征荊州，在赤壁被孫權(quán)、劉備聯(lián)軍擊敗，三國鼎立形勢初步形成。建安十八年，封魏公，二十一年，進(jìn)封魏王。二十五年正月，病逝于洛陽。曹丕稱帝后，追尊為魏武帝。曹操著述有《魏武帝集》30卷錄1卷、《兵書》13卷等十余種,然多已亡佚,今存者唯《孫子注》。明代張溥輯散見詩、文等145篇為《魏武帝集》，收入《漢魏六朝百三家集》中。

(二)曹操的文學(xué)成就。

曹操是一個叱咤風(fēng)云的亂世英雄，審美情趣也和一般文人不同。他的詩絕少華美辭藻，結(jié)構(gòu)也不很精細(xì)，喜從大處落筆，語言古樸，氣勢宏偉，內(nèi)涵厚重，抒發(fā)感情往往悲涼慷慨，跌宕起伏，顯示出鮮明的個性色彩。

曹操的詩內(nèi)容大致有三類：反映漢末動亂的現(xiàn)實、統(tǒng)一天下的理想和頑強的進(jìn)取精神，以及抒發(fā)憂思的消極情緒。

漢末大亂，曹操南征北討，接觸的社會面非常大，故多有親身經(jīng)歷和體驗，如《蒿里行》描繪漢末戰(zhàn)亂的慘象，見百姓悲慘之余，又見詩人傷時憫亂的感情。故后人稱曹操的詩是“漢末實錄，真史詩也”。

曹操生于官宦，對天下具有野心，故懷有統(tǒng)一雄圖，《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”可見一斑。其進(jìn)取之心，也有證明，如《龜雖壽》中“老驥伏櫪，志在千里”，雖教

至晚年，仍不棄雄心壯志。

一代梟雄，縱使風(fēng)光一世，也有星落殞滅之時。曹操對此也感到無能為力，只有作詩感嘆，無可奈何。如《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的感傷；《秋胡行》的低沉情緒，《陌上桑》等游仙作品中的消極、憂郁情緒。

曹操的詩歌是十分創(chuàng)新的，他尤其擅長寫五言體和四言體。《蒿里行》原是雜言詩，曹操卻以五言重寫，非常成功。四言詩方面，原本從《詩經(jīng)》之后已見衰落，少有佳作，但曹操卻繼承了《國風(fēng)》和《小雅》的傳統(tǒng)，反映現(xiàn)實，抒發(fā)情感。例如《短歌行》《步出夏門行》都是四言詩的佳作，使四言詩重生并再放異彩

二、結(jié)合注釋，鑒賞本詩。

1、關(guān)鍵字詞，及相關(guān)典故。

關(guān)東：指函谷關(guān)(今河南新安縣東)以東。義士。指各州郡起兵討伐董卓的諸將領(lǐng)。興兵：

起動，發(fā)動軍隊。群兇：指董卓人部將牛輔、郭汜等人。盟津：即津，在今河南孟縣南。相傳周武王起兵伐商紂王時，曾與各路諸侯在此地會合訂盟。這里用“會孟津”代指討伐董卓的各路軍隊結(jié)成聯(lián)盟。乃心在咸陽：各種義軍心向漢王室。《尚書·康誥》：“雖爾身在外，乃心罔不在王室。”此處化用其句。咸陽是秦朝首都。這里的“咸陽”和上句的“盟津”都是用典，并非實指。雁行：大雁飛行時排行的行列，比喻討董各路軍隊都列陣觀望，畏縮不前，不愿齊心合力，奮勇殺敵。嗣還：隨即。戕：殘害。淮南弟：指袁紹的從弟袁術(shù)。稱號：即稱帝，指建安二年(公元197年)袁術(shù)在淮南壽春(安徽壽縣)稱帝之事。刻璽：刻皇帝所用的印章，指袁紹在初平二年(公元191年)圖謀廢黜漢獻(xiàn)帝，擁立劉虞為皇帝的事。鎧甲：古代軍士打仗時護(hù)身的。金屬制做的鎧，皮制的為甲。蟣：虱子的卵。

2、詩歌思想情感講解。

學(xué)

過

程 東漢末年，董卓把持朝政，群雄聯(lián)盟興兵討之，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。曹操感懷時局，在出現(xiàn)路上寫下了這首詩。

詩的開篇，即展現(xiàn)了一個大的時代背景，“義士”、“討”等詞為全篇定下慷慨激昂的感情基調(diào)。接下來，作者用兩個典故：周武王伐紂，孟津會八百諸候：劉邦、項羽攻咸陽滅暴秦，來比喻當(dāng)時群雄興兵討伐的景象。“軍合力不齊”以下六句描述聯(lián)軍內(nèi)部矛盾重重，自相殘殺，力量渙散的局面，表達(dá)了作者悲憤、失望的心情。其中“躊躇”、“雁行”形象地刻劃了諸軍觀望不前、 接兵不動的樣子， “淮南”兩句是指表術(shù)在淮南稱帝和袁紹在北方刻璽的丑事。最后六句直接描寫戰(zhàn)爭的危害。軍士戰(zhàn)死沙戰(zhàn)，百姓更是深受其苦。“白骨露于野，千里無雞鳴”描述了一派荒涼，凄慘的景象，流傳為千古絕唱。

全詩風(fēng)格質(zhì)樸，沉郁悲壯，體現(xiàn)了曹操作為一個政治家，軍事家的豪邁氣魄和憂患意識，詩中集典故、事例、描述于一身，既形象具體，又內(nèi)蘊深厚，是曹操比較成功的作品，通過閱讀，不僅可以讓讀者了解當(dāng)時的歷史事實，還能領(lǐng)略作為詩人曹操的獨特文風(fēng)。

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