教務(wù)主任如何做好教學(xué)工作

2023年12月12日發(fā)(作者：彼岸花的故事)

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教務(wù)主任如何做好教學(xué)工作

淺談如何抓好教學(xué)工作

盧峰鎮(zhèn)中學(xué) 肖體超

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作的教務(wù)處責(zé)任重大。如何提高教務(wù)處的管理水平，是一個(gè)有著重要研究價(jià)值的課題。我認(rèn)為，只有抓好教學(xué)常規(guī)管理，領(lǐng)導(dǎo)好教科研工作，才能提高教務(wù)處的教學(xué)管理水平、創(chuàng)造一個(gè)積極向上、健康開展、充滿活力的教學(xué)環(huán)境，才能促進(jìn)學(xué)校的開展與教師個(gè)人專業(yè)的成長。

教學(xué)常規(guī)管理的內(nèi)容主要有“教〞的常規(guī)， “學(xué)〞的常規(guī)，一方面教師直接對(duì)學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，另一方面教師的教又通過“管〞這一中介對(duì)學(xué)生的學(xué)施加影響。作為“管〞 ，一方面是既管教又管學(xué)，另一方面又在教與學(xué)兩者之間增加了一個(gè)新的反應(yīng)調(diào)節(jié)的環(huán)節(jié)和渠

道，能保證教與學(xué)的良好實(shí)施，更能保證教學(xué)常規(guī)管理過程的兩性循環(huán)。

近年來，我校不斷探索教學(xué)常規(guī)管理的有效舉措，積累了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)工作均取得了有益的成績。具體做法如下：

一，決策組織要“實(shí)〞 。

教學(xué)常規(guī)管理決策組織要著眼于“實(shí)〞字。我校把主要精力集中在教學(xué)常規(guī)管理中的教與學(xué)的兩個(gè)方面，依據(jù)“教〞與“學(xué)〞兩者的

主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，明確提出了教學(xué)常規(guī)的“六認(rèn)真〞

：

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考

核，認(rèn)真組織課外活動(dòng)；和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“六認(rèn)真〞 ：認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，認(rèn)真復(fù)習(xí)、穩(wěn)固，認(rèn)真參與考查，認(rèn)真參與活動(dòng)。為了保證

教與學(xué)這兩個(gè)“六認(rèn)真〞落在實(shí)處，收到實(shí)效，我們又提出了常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估，即“管〞的“六認(rèn)真〞 ：認(rèn)真抽查教案，認(rèn)真聽課，認(rèn)真進(jìn)行常規(guī)檢查，認(rèn)真抽查作業(yè)，認(rèn)真考核評(píng)估，認(rèn)真評(píng)定等級(jí)。把三者結(jié)

合起來，我們習(xí)慣稱之為教學(xué)管理“三個(gè)六認(rèn)真〞 。這三個(gè)“六認(rèn)真〞精而易行，便于操作。同時(shí)，我校還根據(jù)自身優(yōu)勢積極開發(fā)校本課題。我校的校本課題?初中生養(yǎng)成教育的研究與探索?以及?潛能生的成

長與開展?取得了階段性的成果。學(xué)生的日常行為的標(biāo)準(zhǔn)管理，保證了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。潛能生的關(guān)愛與成長，著實(shí)提高了我校的綜 教務(wù)主任如何做好教學(xué)工作

合教學(xué)水平，保證了學(xué)生成績的均衡開展，在教學(xué)管理中實(shí)現(xiàn)了人無我有，人有我優(yōu)的大好局面。

二，管理落實(shí)要“恒〞 。

“滴水能夠穿石〞，靠的就是一個(gè)“恒〞字，抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無終。而事實(shí)上，這樣的工作也最容易三日風(fēng)兩日雨，虎頭蛇尾。對(duì)于常規(guī)管理，我校的態(tài)度是一抓到底，絕不動(dòng)搖。首先，嚴(yán)格制度各種紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。如：領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行分段包年級(jí)管理，每周一位代辦領(lǐng)導(dǎo)，天天巡查，遇到問題當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，形成教學(xué)管理日日有管，天天有效的格局。當(dāng)然，光靠領(lǐng)導(dǎo)一頭熱去管還是不行的，我們還采取積極有效的方式方法，從思想上引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到：作為教師沒有持之以恒遵守“規(guī)矩〞的毅力，就很難使自己形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)；作為學(xué)生沒有自覺遵守“規(guī)矩〞的恒心，同樣很難使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)治學(xué)的品質(zhì)。逐漸大家慢慢地結(jié)成共識(shí)，形成持之以恒嚴(yán)格向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。

三，反應(yīng)調(diào)控要“快〞 。

抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。狠抓常規(guī)管理，旨在更為有效

地激發(fā)教與學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，

“管〞的結(jié)果必須反應(yīng)

到“教〞與“學(xué)〞，而且要快、要及時(shí)。反應(yīng)的途徑有兩種：一是當(dāng)面

交流，如：隨堂聽課，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)聽課，與教師進(jìn)行直面交流，提出建議。二是集體反應(yīng)，如：值班領(lǐng)導(dǎo)每周末都要進(jìn)行周總結(jié)，每月行政例會(huì)進(jìn)行月總結(jié)，每次抽查、定時(shí)檢查一結(jié)束，就召開教學(xué)常規(guī)專題會(huì)議，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行歸納反應(yīng)。教案方面：備課、進(jìn)度、教學(xué)法、過程設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等每月都進(jìn)行檢查。對(duì)各方面的優(yōu)缺點(diǎn)都進(jìn)行總結(jié)，要求教師有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、完善。反應(yīng)快，才能使常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。

在量化評(píng)估方面，我們主要采用評(píng)估考核法，對(duì)教學(xué)人員從德、勤、能、績四方面進(jìn)行量化計(jì)算。在充分了解情況，占有大量資料的根底上，對(duì)每一位教師進(jìn)行全面量化考評(píng)，計(jì)算出成績來，并以此為

主要依據(jù)，分發(fā)獎(jiǎng)金，評(píng)優(yōu)晉級(jí)。我們重視形成性評(píng)估： 〔一〕采用平時(shí)跟蹤檢查法。比方，在檢查評(píng)估老師的課堂教學(xué)方面，領(lǐng)導(dǎo)可以不 教務(wù)主任如何做好教學(xué)工作

打招呼，隨時(shí)聽課，掌握真實(shí)情況， 課堂教學(xué)既看：“六認(rèn)真〞 的落實(shí)，又看老師是積極進(jìn)行教法改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是否相應(yīng)運(yùn)

用電教手段，在衡量是否是好課時(shí)，還要看是否貫徹因材施教，分層指導(dǎo)的原那么，是否處理好開展智力與培養(yǎng)能力，老師精講與學(xué)生多練，老師主導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)，知識(shí)傳授與思想教育的有機(jī)滲透等關(guān)系。對(duì)于教學(xué)中存在的問題，那么通過及時(shí)評(píng)課、討論、交換意見等渠道，在教學(xué)過程中得到解決?！捕硨?duì)于評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析研究，制度出更切實(shí)際的措施和方法，更好地調(diào)控下一階段的教與學(xué)的活動(dòng)。總而言之，盡力追求教學(xué)常規(guī)管理的不斷優(yōu)化，在不變中求變，在常規(guī)中出新，最終全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、切實(shí)干好四項(xiàng)工作

1、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)

量的關(guān)鍵。作為一名教務(wù)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。常規(guī)教學(xué)更重要的是抓好每一天的常規(guī)教學(xué)管理。要注意兩個(gè)結(jié)合：一是一般檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合。教務(wù)處每天堅(jiān)持巡課，查課堂查班級(jí)秩序，掌握教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。二是聽課和調(diào)研課相結(jié)合。進(jìn)行常規(guī)的聽課和評(píng)課，好的課進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教務(wù)主任

的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法，提高教師理論水平，年輕教師每人訂一份以上的教學(xué)雜志。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教務(wù)主任必須把關(guān)定向，精心籌劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是組織開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。教務(wù)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評(píng)課，以便提高。五是召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過經(jīng)驗(yàn)交流互相學(xué)習(xí)，互相提高。

3、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。 教務(wù)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。

通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施?；顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一 教務(wù)主任如何做好教學(xué)工作

次，小型活動(dòng)經(jīng)常開展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。我們學(xué)校進(jìn)經(jīng)常開展這類的活動(dòng)：體育競技、各學(xué)科競賽、文藝表演等

4、領(lǐng)導(dǎo)教科研工作。制定學(xué)校教科研工作方案，并組織實(shí)施。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研方法，不斷提高教師的教科研水平。

5、抓好新課程改革。新課程理念的核心是：

“一切為了學(xué)生的全

面開展〞，課改不僅是教育開展的需要，也是時(shí)代開展的需求。要推進(jìn)新課程改革，必須對(duì)學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)進(jìn)行理性的思考和分析，更加準(zhǔn)確地定位學(xué)校的開展方向。我校在新課改中堅(jiān)持“立足本校、著眼全局，全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)，積極探索、大膽實(shí)踐，立足課堂、確保質(zhì)量〞的原那么，樹立了以課改為契機(jī)、以實(shí)施素質(zhì)教育為主題、以學(xué)生開展為根本、以優(yōu)化教師隊(duì)伍為重點(diǎn)、以提高辦學(xué)質(zhì)量和培育優(yōu)秀人才為目標(biāo)的課程改革思路，以“讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分開展，讓每一位教師的教育智慧得到充分發(fā)揮，讓每一位學(xué)校管理者的才干得到充分展現(xiàn)〞為宗旨，迎接挑戰(zhàn)、搶抓機(jī)遇，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感積極投入新課程改革的研究與實(shí)踐，努力創(chuàng)辦新課程背景下的新學(xué)校。

教務(wù)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作，既要做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，又要效勞于教師，讓教師滿意?？偟母爬ㄒ粋€(gè)字：難。而我也一直信奉泰戈?duì)柕囊痪湓挘?“天空沒有留下痕跡，但鳥已經(jīng)飛過〞，我已付出，問心無愧。我相信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)英明決策，全盧中人的開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，盧中教育一定會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的局面，一定能邁上一個(gè)更新的臺(tái)階。

溆浦縣盧峰鎮(zhèn)中學(xué)

2021

年 3 月

肖體超

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