幼兒園教案神奇的袋子

2023年12月12日發(fā)(作者：老婆我錯(cuò)了)

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篇一：大班《塑料袋》教案

大班綜合活動(dòng)：《小小塑料袋》

一、設(shè)計(jì)意圖：

被稱為“20世紀(jì)人類最糟糕的發(fā)明”的塑料袋，因?yàn)椤坝弥奖悖拥脼t灑”而且又是“免費(fèi)”的，導(dǎo)致人們對(duì)塑料袋的依賴性越來越大，然而塑料袋給人類所帶來的危害卻是難以想象的。隨著“十七大”及“兩會(huì)”的順利召開，越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到了塑料袋的危害，紛紛響應(yīng)中央的號(hào)召，禁止或減少塑料袋的使用來參與環(huán)保行動(dòng)。而作為一名教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)讓我們的孩子了解現(xiàn)在的環(huán)保熱點(diǎn)，加入我們的環(huán)保行動(dòng)中來！

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害，并知道減少塑料袋的方法。

2、讓幼兒知曉“限塑令”的真正含義。

3、激勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保行動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、 教學(xué)重難點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒了解塑料袋給環(huán)境帶來的危害。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙袋、塑料袋、布袋、環(huán)保袋

2、課件

五、活動(dòng)過程：

（一） 設(shè)置情景，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得知結(jié)果。

1、讓孩子挑選自己喜歡的購(gòu)物工具（紙袋、塑料袋），初步表達(dá)自己對(duì)兩種袋子的看法。

師：小朋友，跟著我一起看一個(gè)袋子的展覽吧。

教師帶領(lǐng)孩子圍著看一遍。

師：老師這里有許多袋子，請(qǐng)你們挑一個(gè)自己最喜歡的袋子坐下來。

2、教師根據(jù)孩子的回答，完成表格。

1、誰來說一說你為什么會(huì)選擇手上拿的這種袋子？

2、你看到周圍的人在使用什么袋子？

師：好，我們把它記錄在表格上。

教師根據(jù)表格進(jìn)行總結(jié)：

（二）觀看課件《塑料袋的危害》，了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害。

1、提問，讓孩子猜測(cè)制定“限塑令”的原因。

師：平時(shí)，大多數(shù)的人都會(huì)選擇塑料袋，因?yàn)樗梢越o我們的生活帶來許多方便。但是國(guó)家于2008年6月1日制定了“限塑令”，要讓大家減少使用塑料袋，這是為什么？誰來說一說。

請(qǐng)部分孩子發(fā)表自己的想法。

師：我們現(xiàn)在來看一段關(guān)于塑料袋的圖片。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒討論，了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害。

1、提問：小朋友，剛才從圖片上你看到了什么？圖片上的塑料袋是從哪里來的？

2、以前，我們到超市或者市場(chǎng)購(gòu)物，都會(huì)用這種塑料袋來裝東西，回家以后這些塑料袋成了我們家的垃圾袋，來裝垃圾，對(duì)不對(duì)？那你們知道那些垃圾又到哪里去了？

問：塑料袋的危害這么大，有沒有可以解決的辦法？

4、因此，我們國(guó)家從6月1日起，開始限制使用塑料購(gòu)物袋，來減少“白色污染”，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

5、限制使用塑料袋以后，我們都用什么東西去購(gòu)物呢？

（三）、認(rèn)知活動(dòng)，認(rèn)識(shí)環(huán)保購(gòu)物袋和布袋，知道減少塑料袋的方法。

1、出示環(huán)保購(gòu)物袋和布袋，讓孩子認(rèn)識(shí)兩種袋子的優(yōu)點(diǎn)。 （1）幼兒分組討論兩種袋子的優(yōu)點(diǎn)，教師進(jìn)行記錄。

師：我這里有現(xiàn)在提倡替代塑料袋的兩種袋子，請(qǐng)小朋友分成兩組討論一下他們都有什么特點(diǎn)？

你們可以用摸、折、感覺它們的重量。

2、提問：誰來說一說這個(gè)環(huán)保購(gòu)物袋有什么好處呢？這個(gè)布袋有什么好處呢？我把你們所說的記錄下來。

3、問：現(xiàn)在，我有一個(gè)問題要考考大家，如果我要去買豆腐，除了袋子，我還可以用什么來裝呢？（還可以用飯盒）

師：有的東西用袋子不方便，我們還可以用飯盒、籃子來代替。

4、教師小結(jié)：塑料袋的危害越來越大，所以我們應(yīng)推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法就是不要亂丟塑料袋，而是把廢舊塑料袋集中送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，這樣還可以變廢為寶。今天請(qǐng)小朋友回家后做一個(gè)義務(wù)的宣傳員，把布袋和環(huán)保袋的優(yōu)點(diǎn)告訴你身邊的人，讓大家一起來減少使用塑料袋。

篇二：動(dòng)物媽媽的袋子 教案

健康：動(dòng)物媽媽的袋子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物媽媽袋子的作用。

2、逐步提高幼兒的跳躍能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過游戲，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《動(dòng)物媽媽的袋子》、音樂磁帶《袋鼠媽媽》。

2、自制口袋一個(gè)，提前布置場(chǎng)地.

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、老師胸前掛個(gè)袋子，里面裝一個(gè)寶寶，請(qǐng)幼兒猜一猜，老師在學(xué)什么動(dòng)物的樣子。

2、幼兒自由猜測(cè)。

二、看一看，了解一些動(dòng)物媽媽袋子的作用。

1、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書《動(dòng)物媽媽的袋子》。

2、幫助幼兒了解動(dòng)物媽媽袋子的作用。

（1）哪些動(dòng)物媽媽有口袋？

（2）它們?cè)賸寢尨永锸窃趺撮L(zhǎng)大的？

（3）、寶寶長(zhǎng)大后，媽媽的袋子還有什么用處呢？

3、教師著重講述袋鼠媽媽的袋子。（為什么說媽媽的袋子像溫暖的搖籃？像好玩的游戲場(chǎng)？）

4、教師和一位幼兒來扮演袋鼠媽媽和小袋鼠。

三、聽一聽，學(xué)學(xué)歌曲《袋鼠媽媽》。

1、老師這里還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來聽一聽。

2、帶孩子學(xué)學(xué)這首歌。

四、玩一玩，袋鼠跳。

袋鼠媽媽會(huì)跳，我們今天也來學(xué)一學(xué)。

出示自制的口袋：

a：讓幼兒嘗試用袋子跳。

師：小朋友，你們看，這是什么？（師出示袋子）誰會(huì)用它來跳一跳？（師請(qǐng)個(gè)別幼兒一試） 導(dǎo)語：寶寶們，看我們用袋子跳，像哪種小動(dòng)物的跳法？（袋鼠）那我們也變成小袋鼠，一起來跳一跳。（聰明的寶寶變變變，變成小袋鼠）幼兒在原地跳或自由跳。

要求：學(xué)袋鼠跳時(shí)，兩腳要并在一起向前行進(jìn)跳，要注意安全。

師小結(jié)：袋鼠身體前面有一個(gè)大口袋，這個(gè)口袋是專門來放小袋鼠的，因?yàn)樗。瑡寢尫浅５奶蹛鬯源髬寢屘侥模桶汛髮殞殠У侥摹Ｐ∨笥眩銈兊膵寢岆m然沒有像袋鼠媽媽那樣，把你們裝進(jìn)口袋里，但是你們的媽媽也非常的愛你們。

b：分組練習(xí)，提醒幼兒注意安全。

3、給幼兒分組，進(jìn)行比賽。

師：寶寶們，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。我們分成4組，每組一個(gè)口袋，請(qǐng)寶寶們利用口袋學(xué)袋鼠一樣從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，看哪一組的寶寶跳的又快又安全，最先跳完的那組獲勝。（要求：在跳的過程中要記住要領(lǐng)、注意安全。）

五、擴(kuò)展放松，游戲結(jié)束。

導(dǎo)語：寶寶們，我們今天就鍛煉到這里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂和我一起出去做游戲吧 .

小七 李靜

篇三：《神奇布袋變變變》

《神奇布袋變變變》

作者：北京市市轄區(qū)房山區(qū)房山幼兒園 魯金紅

活動(dòng)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

【活動(dòng)前評(píng)析】

㈠活動(dòng)前評(píng)析：

如何充分利用材料，挖決布袋的多種玩法和巧妙的利用材料激發(fā)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，開展體育鍛煉。以往我們用布袋就是學(xué)袋鼠跳，一次看午睡時(shí)，發(fā)現(xiàn)淘氣的寶寶不睡覺，一會(huì)兒把頭鉆進(jìn)被罩里鼓成一個(gè)大包，一會(huì)兒又鉆出頭來，像一條大蟲子鉆來鉆去，玩得非常有趣很高興，看到寶寶的行為，回想自己兒時(shí)的鉆爬游戲，引發(fā)了我的教學(xué)創(chuàng)意，選用自制玩具跳袋進(jìn)行改裝，將原來布口袋上的背帶去掉，穿上長(zhǎng)短適中的松緊帶（以方便幼兒鉆脫、又能在肩上或肩下固定住）設(shè)計(jì)健康教育活動(dòng)《神奇布袋變變變》。結(jié)合我園開展的健康教育特色，研究一物多玩體育教學(xué)活動(dòng)的材料和指導(dǎo)策略，我想用布袋作為運(yùn)動(dòng)材料組織幼兒參加體育游戲鍛煉。因?yàn)椴即且环N具有可變性的材料。它能激起幼兒的想象和創(chuàng)造，給幼兒提供了探索的空間。小二班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動(dòng)中積累了不少運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運(yùn)動(dòng)能力，因此設(shè)計(jì)這次《神奇布袋變變變》一物多玩探究式體育教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受玩布袋的快樂，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣

2.引導(dǎo)幼兒用布袋玩鉆、滾、爬游戲時(shí)，能平穩(wěn)地控制自己身體。

3. 引導(dǎo)幼兒探索布袋子多種玩法，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小布袋疊好擺成兩排或三排（人手一個(gè)） 體操墊若干 桑葉若干、擦汗小毛巾、鈴鼓、交流分享的圓圈站位點(diǎn)。活動(dòng)過程實(shí)錄

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

1.熱身運(yùn)動(dòng)：

⑴幼兒尋找自己的布袋聽音樂隨老師一起活動(dòng)身體

教師引導(dǎo)語：孩子們，媽媽為我們準(zhǔn)備了好玩的布袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ易约旱牟即蹅円黄鹇犚魳泛筒即鲇螒颉?

幼兒：孩子們都高興得笑了，直奔自己的布袋，準(zhǔn)確無誤的拿到自己的布袋快速站到原來的位置上，兩眼期待的看著我，好像在說老師咱們玩什么游戲？

（教師通過請(qǐng)幼兒自己尋找自己的布袋，與布袋一起做游戲激發(fā)興趣，將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。因?yàn)椴即际羌议L(zhǎng)做的，繡有標(biāo)記，幼兒在家都認(rèn)識(shí)玩過，而且小班的幼兒對(duì)自己的物品認(rèn)識(shí)記憶深刻，孩子們期待與老師一起玩布袋游戲，因此準(zhǔn)確無誤的拿到自己的布袋，興趣很高）

⑵吹氣球

引導(dǎo)語：孩子們?cè)蹅兇禋馇颍叵胍幌略趺创禋馇颍瑳]吹過的可以學(xué)我向老師一樣雙腳分開，雙手撐開布袋口，使勁吸一大口氣，對(duì)準(zhǔn)布袋口往里吹氣，看誰的布袋能鼓起來。

幼兒：孩子們一聽吹氣球都活動(dòng)起來，孩子們有的把臉對(duì)準(zhǔn)布袋口就吹；有的按照我說的做法深吸一大口氣往里吹，看看沒鼓起來又深吸一口氣往里吹，看看布袋還沒鼓起來，看卡又看看老師的口袋也沒鼓起來，看其他小朋友的，就對(duì)著我說“老師布口袋鼓不起來，老師您幫我吹， 老師布口袋不能吹氣球，老師布口袋漏氣。

教師：我們看看布口袋為什么吹不起來？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看布面有效縫隙，吹吹氣里面能感覺到。

（教師引導(dǎo)幼兒在玩中感知布袋的特性，發(fā)現(xiàn)了問題，又找到了答案并進(jìn)行驗(yàn)證，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩，滲透多領(lǐng)域知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

⑶用布口袋模仿各種風(fēng)。

引導(dǎo)語: 孩子們?cè)蹅冇貌即涡★L(fēng)怎么做？（上下左右慢慢擺動(dòng)布口袋）--刮大風(fēng)（左右揮舞口袋）--刮臺(tái)風(fēng)（蹲起上下?lián)]舞口袋）--刮龍卷風(fēng)（原地轉(zhuǎn)圈1-3圈用力揮舞口袋）—刮臺(tái)風(fēng)（蹲起上下?lián)]舞口袋）—刮大風(fēng)（左右揮舞口袋）—刮小風(fēng)（上下左右慢慢擺動(dòng)口袋）

幼兒：孩子們憑借自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去表現(xiàn)，或模仿同伴，或?qū)W老師的做法情緒高漲，刮臺(tái)風(fēng)時(shí)幼兒閉著眼睛歪著頭蹲起上下?lián)]舞布袋，刮龍卷風(fēng)時(shí)有的幼兒轉(zhuǎn)了兩圈就站不穩(wěn)了，踉蹌著雙手找地蹲下保持身體平衡

⑷抓空氣（撐著布袋口跑）⑸跳小河(將布袋折成不同寬窄擺放在地上單腳雙腳跳一跳)⑹變成小床躺一躺（將布袋全部代開鋪平幼兒躺在上面）

（教師啟發(fā)引導(dǎo)參與其中，注重調(diào)動(dòng)幼兒的主體性，并又給幼兒以學(xué)習(xí)模仿的引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)了趣。幼兒喜歡這幾個(gè)模仿游戲，沒有一個(gè)不參與，尤其是刮臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)時(shí)幼兒積極參與動(dòng)作的練習(xí)，達(dá)到熱身活動(dòng)的目的，支持完成目標(biāo)感受玩布袋的快樂，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，為下一步幼兒自由探索布袋玩法進(jìn)行啟發(fā)鋪墊。）

2.基本部分：

⑴幼兒分散自由探索布袋的各種玩法（幼兒自由探索5分鐘）

教師引導(dǎo)語：剛才咱們與布口袋做了有趣的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，布袋還可以怎樣玩？自己試一試，還可以和小朋友一起試一試，看看誰想出的方法又多又好玩？一會(huì)兒講給其他小朋友。

教師注意觀察了解幼兒的表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

如：積極主動(dòng)嘗試的孩子（表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)幼兒能想辦法記住并反饋）；專注于一種玩法的孩子（肯定、鼓勵(lì)創(chuàng)編更多的方法）；站著不動(dòng)的孩子（教師與幼兒

一起，以教師的榜樣激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)）。

幼兒：孩子們?cè)谡麄€(gè)探索活動(dòng)中顯得非常興奮，對(duì)布袋子異常感興趣，表現(xiàn)積極主動(dòng)活躍。他們有的重復(fù)剛才的玩法，有的突發(fā)奇想，如:有的幼兒套上布袋雙手伸在頭上學(xué)兔跳，有的鉆進(jìn)布袋躺直滾來滾去，有的躬著身體學(xué)毛毛蟲一曲一伸向前爬行，有的套上布袋閉上雙眼學(xué)僵尸跳，有的把口袋一頭塞入褲腰拖在身后當(dāng)尾巴，甚至有人將布袋子套在頭上雙手摸著學(xué)盲人走路。

（教師通過提問并引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)一物多玩。器材作為幼兒體育活動(dòng)中必不可少的物質(zhì)條件，不僅是幼兒體育活動(dòng)的輔助材料，而且是幼兒體育活動(dòng)的操作材料。每一種器材都有其自身的功能與特點(diǎn)，特別是一些常用器材，紙盒、繩、球、圈、棍、沙包等，我們?cè)谑煜ち烁鞣N活動(dòng)器材的功能，掌握了相應(yīng)的技能后，開發(fā)挖掘其新的玩法，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地一物多玩。布袋是幼兒生活中常見的材料，而且幼兒玩過袋鼠跳、兔跳等游戲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)探索布袋的多種玩法，很好地完成了第三個(gè)目標(biāo)）

⑵拍鈴鼓集中分享玩法

引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作來表達(dá)、演示自己的創(chuàng)編結(jié)果，分享學(xué)習(xí)布袋的不同玩法。幼兒站到（坐到）四周站位上（圓點(diǎn)）

教師：我看到小朋友玩出許多玩布袋的好方法，誰愿意講一講、做一做，告訴小朋友你把布袋變成什么？怎么玩？（教師心中有數(shù)邀請(qǐng)3-4名幼兒講解自己創(chuàng)造的玩法，先請(qǐng)不用鉆進(jìn)口袋里玩的幼兒介紹，再請(qǐng)用鉆進(jìn)口袋里玩的幼兒介紹，師幼一起學(xué)一學(xué)、玩一玩。

幼兒爭(zhēng)先恐后的要介紹自己的玩法。我請(qǐng)了三名幼兒

幼兒1：我穿上布袋小兔跳（與我看到的玩法不同，看到他把口袋一頭塞入褲腰拖在身后當(dāng)尾巴玩）

教師：他是學(xué)小兔跳，咱們大家學(xué)一學(xué)，想一想怎樣套上布袋才不會(huì)摔倒？注意雙腳并緊向前跳，保持身體平穩(wěn)，不要摔倒。

（多數(shù)幼兒是坐下穿上布袋的，也有10余名幼兒是站著先伸一條腿，再伸另一條腿，晃了幾下能保持身體不倒。）

幼兒2：我學(xué)毛毛蟲爬（他嘗試了刮風(fēng)、僵尸跳、盲人走、毛毛蟲爬（手膝爬）等4種玩法）

教師：他的玩法很奇特，咱們學(xué)學(xué)毛毛蟲爬，注意雙手同時(shí)向前伸，雙腿并緊跪好使勁向前挪，不要摔倒。

幼兒3：我這樣玩（她坐在地板上，先伸進(jìn)一條腿，又伸進(jìn)一條腿，往上拽了拽，沒站起來，又往上拉了拉，躺下一點(diǎn)一點(diǎn)往上拽布袋，一直將布袋松緊帶口拉到脖子處，然后身體筆直左右滾起來。

教師：她想了一種新玩法，很像小刺猬滾果子，咱們學(xué)學(xué)小刺猬滾果子，注意怎樣滾才不會(huì)撞上小朋友（幼兒迫不及待的學(xué)起來）。

（幼兒能夠想出多種玩法，也能向大家演示，但與老師觀察到的玩法不同，這是幼兒的特點(diǎn)，想到什么就表現(xiàn)什么，不能準(zhǔn)確用語言講解）

⑶再去探索新玩法或嘗試模仿別人玩法（5分鐘）

引導(dǎo)語：小朋友想一想兩個(gè)人怎么玩口袋？三個(gè)人怎么玩口袋？還可以學(xué)學(xué)別人的玩法。

（通過提問啟發(fā)幼兒嘗試與別人合作創(chuàng)新玩法，加大難度，提高要求，促進(jìn)不同層次的幼兒都有發(fā)展）

⑷游戲——蠶寶寶（做繭-變蛹-化蝶）

老師示范講解玩法：

引導(dǎo)語：先請(qǐng)小朋友手拿布袋學(xué)蠶爬行蠕動(dòng)到場(chǎng)地中央有桑葉地方吃桑葉（幼兒將桑葉撿起放進(jìn)布袋，可規(guī)定5片葉子，也可幼兒自己認(rèn)為吃飽即可）——再爬回原處用布袋做繭鉆進(jìn)去變成蛹（兩種鉆的方法：一種先把雙腳伸進(jìn)去，再把身體鉆進(jìn)去，最后把頭一點(diǎn)一點(diǎn)的縮進(jìn)去，同時(shí)把雙手放進(jìn)去；另一種先把頭鉆進(jìn)布袋，然后是身體和腿腳，幼兒自主選擇）蠶蛹開始左右滾動(dòng)；最后當(dāng)老師輕拍口袋時(shí)，“蠶蛾”就從袋子里破繭而出變成蛾子將布袋披在肩膀上作翅膀原地飛一飛、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

（我用孩子創(chuàng)造的玩法“毛毛蟲爬”組織游戲“蠶寶寶”，投放桑葉創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，請(qǐng)幼兒鉆進(jìn)布袋當(dāng)作蠶繭做“蠶寶寶變變變”的游戲，幼兒在爬—吃桑葉--變蠶蛹--化蠶蛾，最后我輕拍墊子上幼兒，幼兒滾來滾去變蠶蛾，脫掉口袋飛起來。游戲整合了不同領(lǐng)域的內(nèi)容，豐富了知識(shí)、發(fā)展了動(dòng)作，提升了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展）

3.整理運(yùn)動(dòng)：

引導(dǎo)語：咱們和布袋玩了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，布袋都有些臟了，咱們一起洗洗吧。教師邊說兒歌邊做整理活動(dòng)。

幼兒手拿布口袋隨我一起玩“洗口袋”游戲，個(gè)個(gè)認(rèn)真洗布袋，搓搓、涮涮、沖沖、擰擰、曬曬、疊疊，每個(gè)動(dòng)作都很到位）。

（抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，模仿生活中的洗衣服動(dòng)作，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)，過渡自然，流暢，將整理放松活動(dòng)與培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力和物歸原位的好習(xí)慣三項(xiàng)合一，以輕松自然生活化的方式與幼兒互動(dòng)，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。）

兒歌：洗布袋（打開水龍頭，沖濕布口袋。關(guān)上水龍頭，打呀打肥皂、搓搓布口袋、涮涮布口袋、沖沖布口袋、擰擰布口袋、曬曬布口袋、疊疊布口袋）

篇四：小班科學(xué)教案揭秘寶袋

篇五：小班科學(xué)教案《好玩的塑料袋》

活動(dòng)方案

小班科學(xué)教案《好玩的塑料袋》

執(zhí)教者：馬 婷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲形式探索并發(fā)現(xiàn)塑料袋變形、會(huì)發(fā)出聲音的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)整理塑料袋，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

３、與同伴一起分享游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種塑料袋若干、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，引出塑料袋。

二、會(huì)變魔術(shù)的塑料袋。

1、師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。

師：塑料袋不但可以裝東西，還會(huì)變魔術(shù)呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽地用塑料袋變魔術(shù)。

三、會(huì)唱歌的塑料袋。

1、嘗試用塑料袋唱歌。

師示范并提問：我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？你能像我這樣讓你的塑料袋唱歌嗎？

2、幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。

提問：除了用搓這個(gè)辦法，你還有什么辦法讓你手中的塑料袋唱起歌來嗎？

你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，分享快樂。

四、帶著塑料袋回家。

１、聽音樂和塑料袋一起做律動(dòng)。

師：塑料袋和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，都臟成了小花臉。讓我們聽著音樂，幫塑料袋洗個(gè)澡吧!

２、整理塑料袋。

以兒歌的形式指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。

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