中班以春天為主題的美術教案(3篇)

2023年12月13日發(作者：鼠和蛇)

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中班以春天為主題的美術教案(3篇)

中班以春天為主題的美術教案1

【選材分析】

春天是最一個美麗的季節，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼*幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。

【過程分析】

在親*大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發現春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現春天。

【活動目標】

1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發揮幼兒的想象力。

2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現春天。

【活動準備】

1、春天里一些標志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發芽、放風箏、春雨）

2、布置有春天氣息的環境。

3、幼兒已有春游的經歷和春游時的照片。

4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。 【活動過程】

一、談話導入。

1、師：你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據以有的經驗回答）

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。

師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物）

2、激發幼兒能用繪畫的方式表現自己看到的春天。

師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？

三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

2、請幼兒到教師布置好的環境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

四、欣賞春天畫展。 1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

2、相互欣賞、評價。

五、活動結束。

【分析與反思】

本活動目標定位我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發展機會。由于孩子已經有了春游的經驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

中班以春天為主題的美術教案2

成長目標

1、能感受春天的美麗，親*自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創造力與想象力的發展。 活動準備

兒童經驗準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特征。

物質材料準備：

1、關于春天的圖片若干。（幻燈片）

2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）

3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：現在是什么季節？

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里啊？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）

師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。 3、教師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。

應重點關注的孩子：

2號：毛景行

由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予回應，較為專心。這也引起了我對他的關注。

進行繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵郁金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的'場景慢慢呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什么變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他說“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫對于色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

應注意的問題： 1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便于教學的進行。

2、教師導入：過長，因控制在五分鐘左右。

3、示范作畫：時間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

問題分析：

1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便于教學的進行。

因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不了解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。

2、教師的導入語部分過長，因控制在五分鐘左右。

以本節課為例，首先引出春天，并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示范畫階段。

3、示范作畫時間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。

示范畫應在小朋友能*得的范圍內快速地完成，勾勒出外形線條之后，涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地涂了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，占了小朋友創作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小 朋友自己選擇喜歡的進行再創作。

另外，在示范作畫時，不論是蹲著站，還是側身站，眼睛或其余光都不應離開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

由于在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接*春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。

中班以春天為主題的美術教案3

活動目標：

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現前后重疊的關系，學*簡單的構圖設計。

活動重點：

了解常見水果的名稱和形狀

難點：

表現水果前后重疊的關系

活動準備：

幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動過程：

1、認識水果，了解它們的名稱和形狀

教師出示相關水果的圖片。

“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?” (教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)

2、理解簡單的重疊關系和構圖

(1)、幼兒來擺放水果

使幼兒理解水果的重疊關系

“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)

(2)、教師幫助幼兒了解*大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構圖的均衡性。

3、幼兒操作

幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“*大遠小、前后重疊”的空間概念。

4、相互欣賞制作好的“春天的水果”

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