普法征文3000字

2023年12月13日發(作者：軍訓詩歌)

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普法征文3000字

篇一:普法征文 優秀范文

揚法制之劍，鑄和諧晴空

亞里士多德曾說過，法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。俗話說"無規矩不成方圓",這里所說的規矩不就是法律嗎? 提起法律，總給人一種神秘、威嚴的感覺。甚至有人以為法律很遙遠，“我就是個良好市民，過最簡單的生活，又不犯法，知道那么多干嘛，法律恐怕跟我沒啥關系吧”。曾幾何時我自己因為要考試的緣故，略讀了些跟我們平時最息息相關的法律，了解了些皮毛，透過有些看似及其拗口難懂的句子，才發現其實法律就在我們身邊，無時無刻不在保護著我們。生活中，我們說有兩類人我們不愿與其打交道，卻又不得不打交道，那就是律師與醫生。這也從側面說明，其實法律就像病痛一樣的普遍在生活中處處存在，并將永遠存在。

其實，法律與道德、習慣、紀律一樣，都在規范著我們的行為舉止。正是因為由于這些規范的存在，社會才會變得有

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條有理:正是因為由于法律的存在，才使我們的權利得到了應有的保障。農民可以安心種田是因為有農業法作保障;工人可以靜心工作是因為有勞動法合同法為依靠;居民區里水電供應良好是因了物業法的實施。 法律和我們息息相關，最簡單的例子就是走路了，人們走在馬路上可不是那么簡單的，它也受法律的控制。“紅燈停，綠燈行”這是法律規定的，人人都知道，可是并不是人人都可以做到。這樣，法律就起到了它的作用。如果發生了交通事故，當糾紛的出現也意味著法律的到來。它可以合理解決事故，可以讓一切平息。 作為一個國有大中型企業，和諧是一大主題。因為只有有了和諧這一保障，才能加快自身的建設和發展，只有有了法律同行，企業的愿景才能得到更好的實現。企業的普法工作不能形式，只有深入實際，普法工作才會有真正的成效。

首先，企業普法工作應當深入基層，走到職工中間去，真正的掌握本單位的實際情況，只有這樣，普法工作才有堅實的基礎。其次，在了解本單位的實際情況時，對于單位職工的現實需求要進行調查和分析，尤其是要關注關系職工切身利益的重要的法律問題，這樣才能選擇正確、有效的普法內容。通過調查了解到職工對法律的現實需求后，普法工作就需要積極采取措施，腳踏實地的為職工服務，滿足他們對法律的現實需求。例如針對職工需求的熱點問題，舉辦法律講座，

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開展專項法律宣傳。抓住職工關心的切身利益問題，并結合本單位實際，充分利用企業現有的信息平臺定期宣傳，只有這樣，他們在真正遇到有關問題時才不會不知所措，手忙腳亂。

構建社會主義和諧社會，也可以說構建社會主義法治?和諧社會。法治建設與和諧社會建構之間具有高度的同一性，社會主義和諧社會必定是一個法治社會。我國有良好的法律基礎，但是，基礎好并不等于成功，靜態的法律要活起來，走進社會走進生活，還需要一系列的推動。我們的當務之急是樹立法治理念，弘揚法治精神，學法、懂法、守法、用法。而這一任務的完成絕不可能是一蹴而就的，它將是一個細工慢活的過程，需要各利益團體、各社會階層、每個社會成員鍥而不舍的點滴努力。

目標已經確立，綱領已經完善，主要是我們個人的思想，正如“精誠所至，金石為開”只要我們心中有一顆愛國、守法、誠信、知禮的真心，只要我們抱著弘揚法治精神的信念，相信我們能在個人和諧，企業和諧，社會和諧上做得更好。愿我們揚起法制之劍，鑄造和諧晴空～ 篇二:普法征文

普 法 征

哈爾腦初中

2013.5文

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愛國守法做文明公民

哈爾腦初中 八年一班 解冬冬

遵紀守法是每個公民的義務。作為一名合格的公民，必須懂得法律;作為一名合格的中學生，我們不得不學習法律。懂得法律。依法做事，依法做人。遵守法律光榮，它是我們安定生活的基本保障。 現在我們中學生也學習一些關于法律的知識。我們深知法律的嚴肅性和法律在我們生活的的地位。雖然我們剛剛接觸法律，學習起來感覺有些陌生。當我們看到課本中指出那一條法律時，然后通過許多事實，和案例讓我們從根本上理解這條法律的依據，解釋。具體的案例里我明白了法律知識。心里非常高興，頻頻地點頭原來是這回事，于是我便牢牢的記在心里。現在我們學習的法律知識大部分內容涉及各種人身權利和義務，像未成年人生命健康權上網五部分:生命健康權、名譽權、姓名權、隱私權等。同時還有我們履行的義務包括法定義務和道德義務。權利和義務是具有一致性的。自覺履行義務是我們的“天職”，我們要弘揚愛國主義精神。做守法公民。

我想以后我們還將要學習更多的法律法規。法律告訴我們生活中的對與錯。為了我們的生活更加幸福，為了國家的安寧和我們自身的安全，我們必須認真學習法律知識，做一名文明的小公民。

生活的保障—— 法律

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哈爾腦初中 隨著法治的發展與社會發展的多樣化，我們遇到的問題越來越多，這些問題必須有法律來解決。文明的權利有法律確認，受法律保護，當我們行使權利時又受法律的制約。

法律是保障我們權利的法寶，生命之樹常青，法律就是那普照的陽光。我國法律在經濟生活、政治生活、文化生活等領域中應該履行的各項義務做出了明確的規定。

我國法律禁止虐待、遺棄未成年人;禁止溺嬰棄嬰;禁止安排未成年人從事礦山、井下、有毒、有害、勞動強度大的勞動。

我國頒布了涉及保護未成年人生命健康權的法律《中華人民共和國未成年人保護法》、《中國和人民共和國刑法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國婚姻法》。

我國法律明文規定人人都有受教育的權利初級教育應屬義務教育性質。

1986年4月，我國通過了《中華人民共和國義務教育法》，它是我國實施義務教育的法律保障。

我國制定運用采用各種不同方式，有效地保障公民的合法財產所有權。

受法律保護的隱私權深入到廣大民眾的日常生活，讓我們在心靈深處感受到法律給我們帶來的安全保障。

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滿足我們被尊重的需要 讓我們作為一個真正的“人”活在這個世上，不僅是我們心里渴望法定義務;而是他人應該履行得到的義務。法律是我們的保障，給我們帶來了方便好好處，法律可以捍衛各種不公平。

人人都要法律保護

哈爾腦初中 八年一班 史艷輝 現如今社會是法治社會，無論做什么事情都要遵守法律法規。法律面前人人平等。

作為中學生，我們要知法懂法，不做違法的事。如果發現他人或親人做了犯法的行為時，我們應當阻止他們做違法的事。

作為公民我們有行駛權利的自由，但是必須在法律 允許的范圍內行駛，自由是法律所許可的一切事情的權利。如果一個人做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有權利。 在眾多權利中有一類權利與我們的生命歷程形影不離，它就是人身權。我們不僅要尊重自己的人身權也同樣要保護他人的人身健康權，如果侵害他人的生命健康權，非法剝奪他人的生命就是傷害他人的生命健康權的行為，要受到法律的制裁。

我們每個人都有人格和尊嚴，法律賦予每個公民人格尊嚴權。我們要做到尊重他人，不打罵。不侮辱他人，承擔維護他人人格尊嚴的義務。社會中的每個成員都有一種作為同類

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而受到其他人最低限度的尊重的權利。當我們的尊嚴受到侮辱時，我們有權維護自己的權力，然他人承擔法律責任。

我們要做“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻，知法懂法”的愛國學生。

法律在我身邊

哈爾腦初中 八年一班 劉玉鑫

在滾滾奔流的歷史長河中，教育是一首永遠沒有休止符的進行曲。教育即賦予人類智慧與美德，有賦予社會進步的力量。無論是個人的成長害死國家的昌盛都離不開教育。 受教育與我們每個人息息相關，它不僅是我們享有的重要權利而且是我們必須履行的法定義務。對于正在接受九年義務教育的中學生來說，爭取認識自己的受教育權，了解我國法律對公民受教育權的保障作用，有助于提高我們依法維護自己受教育權的能力，有助于增強我們履行受教育義務的自覺性。

知識是智慧，是無形的財產。隨著社會的進步，智力成果的作用越發重要。我國法律寶貨公民的智力成果權，讓我們充分發揮自己的聰明才智，與時俱進不斷創新用豐碩的智力成果裝點我們的家園。 我們要以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥

以服務人們為榮 以背離人民為恥

以崇尚科學為榮 以愚昧無知為恥

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以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥

以團結互助為榮 以損人利己為恥

以誠實守信為榮 以見利忘義為恥

以遵紀守法為榮 以違法亂紀為恥

以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥

篇三:大學生法制征文

讓法律成為信仰

被譽為“最傷心的調侃”感謝舍友不殺之恩起源于復旦大學研究生林森浩對舍友投毒事件。這種戲虐得說法讓人感受到幾分悲涼的感覺。昔日同窗友情，今日卻同室操戈。同在一片屋檐下，難免會有矛盾與糾葛，但這種簡單粗暴要人性命的結決方式顯然出乎我們對于一個大學生的預料與期盼。無獨有偶，2013年4月16日，南京航空航天大學金城學院，大三學生小蔣將舍友刺死，起因是小蔣沒帶鑰匙。我們不禁要問了，如今的大學校園怎么了,為什么會在大學校園頻現悲劇,而作為人才培養的基地——大學又能為此做些什么呢,法網恢恢疏而不漏，無論你是什么身份，終究難逃法論責任。林浩森，馬加爵，藥家鑫他們這種蔑視生命，價值觀缺失，法律意識淡薄的行為也為我們如今高校敲響警鐘。法制教育不能再被缺失，不能再走形式，而應該確確實實讓當代大學社成為知法守法并宣傳法律的主力軍。而大學就成為使大學生具有較高法律意識的主戰地。

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現代大學教育是一個復雜而又開放的系統，而這一系統的教育內容會隨著時代的要求吐故納新，與時俱進。1999年“實行依法治國，建設社會主義法治國家”的治國方略被寫進現行憲法，法制教育也被吸納到教育系統中。這是高校教育的進步，也有利于培養高素質人才。然而，在現行的教育中，我們的法制教育僅僅局限于對法律條文的解釋，這樣的課枯燥無味，并不能達到預期效果，這就使我們的法制教育形式化，樣板化。某網絡論壇曾發起過一次討論“大學期間最愛逃哪門課程，許多學生回饋的是《思想道德休想與法律基礎》，給出的

理由是老師所講內容大學之前就已學過，再次聽到感到煩，沒意思，也有同學表示對老師所講“懂法守法”的要求毫無新意。雖然法制教育存在一些問題，但其在教育體系中居于重要地位，不可或缺。我國高校必須加強法制教育，重視高校學生法制意識，培養大學生法律信仰。

目前，在校大學生法制教育中存在的主要問題有:

(一)對法制教育重視程度不夠

雖然目前高校已經把法律基礎課列入教學計劃，但是對該門課程的投入卻非常少。由于法律基礎課的課時有限，在很短的時間內要讓學生了解必要的法律知識幾乎是不可能的。法制教育出現這種情況的原因主要是對大學生的法制教育還不夠重視，只是將其作為一門普通的課程來對待，而沒有

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將其看作是提高人才綜合素質與修養的重要舉措。 (二)法制教育師資力量薄弱

很多非政法院校的法律課師資是由社科部、學工處、德育處、團委或宣傳部的工作人員擔任。他們的專業理論基礎和解決實際問題的能力影響了法律基礎課的教學效果。在這種情況下，大學生對法律課程不重視就不難理解了。

(三)法制教育的形式和內容單一

法制教育是一項理論性和實踐性都很強的綜合教育。目前，在高校法制教育中，教育形式仍局限于傳統的課堂教學模式，偏重于法律理論知識的傳授，而忽視了實踐教學環節，未能給學生提供參加有關

社會實踐的機會。有的高校甚至把法律基礎課作為對大學生進行法制教育的唯一形式，法律基礎知識的內容僅限于幾部法律，缺少有針對性的以案說法的內容。

(四)法制教學考核方式不合理

目前，各高校評價法制教育效果好壞的惟一辦法是閱卷考試，考核的內容主要集中于法律的一些基本概念和知識，惟一的標準是考試成績，學生追求的僅僅是該課程的分數，考完后就將法律知識放在一邊了，并未真正的培養自己的法律意識和法制觀念。

大學生肩負著全面建設小康社會的歷史重任，他們在學習科學知識的同時，其法律意識、法制觀念如何，會將直接關

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系和影響著我國社會的法制建設。特別是在當前青少年違法犯罪率不斷上升的情況下，切實加強對大學生的法制教育，使他們知法、懂法、守法，提高他們的綜合素質，就顯得尤為重要。法制教育是高校思想政治教育的重要部分，高校要提高對法制教育重要性和必要性的認識，采取有效的措施切實搞好大學生的法制教育。

法律必須被信仰，否則它將形同虛設。大學生法律信仰，即大學生在現代環境下對法及法律現象反應過程中所形成的法律理想信念，在大學生法律意識結構中居于最高理想層次。大學生法律信仰是大學生對正義公平民主平等人權效率公平等法律價值的追求及其實現，從而實現法治，最終實現人類幸福的生活。大學生因其在社會中的特殊角色地位而必須樹立現代法律信仰。法治教育由此也至關重要，那大學 生真正需要什么樣的法律教育,又是什么樣的法制教育才能確確實實地幫助大學生樹立正確的法制意識，形成堅定的法律信仰, 高校應該豐富大學生法制教育的內容和形式，并與實踐切實結合起來，教授大學生實用的法律知識和常識，通過開展講座、游戲、視頻等活動載體，積極與學生進行互動，讓他們真正的參與其中。同時，采取多樣的考核方式，可以增加情景劇演繹模擬、法制辯論賽和普法演講比賽等新穎的形式，形成自己的特色，減輕學生的考試負擔，使他們主動學習，達到法律教育的目的。

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我們期待更加與時俱進的法制教育，不再止于理論，讓學生參與進來，營造更有興趣的課堂氛圍;我們期待更加全面的法制教育，不是某個學校，某個地區，而是全體高校都重視起來;我們期待更具特色的法制教育，讓法制教育在大學這片土壤里扎根、發芽、茁壯。

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