高中英語新課程的基本理念

2023年12月14日發(fā)(作者：外經(jīng)貿(mào)局)

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高中英語新課程的基本理念

通過學(xué)習(xí)，本人更加深刻和清醒地了解到了高中英語新課程的基本理念，同時(shí)理清了今后教學(xué)的思路。

（一）重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺

普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，也是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好有助于今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)或使用英語所必需的共同語言能力基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生作為 21 世紀(jì)公民所應(yīng)具備的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生 用英語進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，為每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建平臺 。

案例：了解學(xué)生得基礎(chǔ)，確定了學(xué)生的基礎(chǔ)后再制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（二）提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求

高中階段的英語課程要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。因此，高中英語課程必須具有選擇性。而課程的多樣化是實(shí)現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。高中英語課程既要關(guān)注社會的需求，也要滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高中英語課程應(yīng)該力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來的發(fā)展方向。

提供很多材料，如英語電影，語言和文化相結(jié)合，旅游英語甚至是商務(wù)英語等，。

案例：1)介紹任務(wù) 2）完成設(shè)計(jì)好的表格3)ask the student to discuss the chart 4)ask the

student to hand in their task back. （三個(gè)任務(wù)供學(xué)生選擇，學(xué)生選擇兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)組選擇“寫”，另一個(gè)組選擇“說”，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：細(xì)節(jié)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)學(xué)習(xí)對于高中生的學(xué)習(xí)來說非常必要的。有個(gè)性化的標(biāo)注。）

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)策略不存在好壞，但存在有效。哪一個(gè)學(xué)習(xí)材料更有效。學(xué)習(xí)策略，作為老師介紹學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生共同探討而交流學(xué)習(xí)策略，要學(xué)生學(xué)會自己尋找學(xué)習(xí)資源，到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、書籍、老師和自己尋找學(xué)習(xí)策略。老師了解各種資源。

高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，并形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。

案例：1)task learning 2)任務(wù)的選擇和任務(wù)計(jì)劃的完成 3）有效的計(jì)劃需要老師的指導(dǎo)。教師必要時(shí)提出建議。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生積極地參與到計(jì)劃的制定和實(shí)施中去。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己的學(xué)習(xí)方法，用自己喜愛的，有效的方法學(xué)習(xí)，將使子自己更好地學(xué)習(xí)。 （四）關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。

高中英語課程要關(guān)注學(xué)生的情感。要使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，全面提高他們的人文素養(yǎng)。

案例：1）learning a song “the more we get together” 2) introduce the background to the students 3)ask the students to

read the word following the teacher 4) the teacher sang the song for the students . 5) the teacher ask the ss to sing the song

together with the teacher (twice) 6)the teacher ask the ss to stand up to dancing and singing the song together with the

teacher.

（五）完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（評價(jià)體系）任務(wù)型聽力，閱讀，寫作等。

高中英語課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評價(jià)體系。評價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。要采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，不斷進(jìn)取。

評價(jià)體系是教學(xué)活動中得不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

自己的觀點(diǎn)：考試不僅檢測學(xué)生，而且還要有導(dǎo)向性，要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

案例：1）give the students 3mins to go through the task that the ss have learned .at the same time , ask the ss weather

they have questions or not .2）look through the passage that the teacher showed on the TV. Check the passage and give it their

marks , and correct the fault in the passage.

跟學(xué)生一起，根據(jù)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)靚句來進(jìn)行發(fā)展。

建議學(xué)生：建立一個(gè)錯(cuò)題集和一個(gè)靚題集

通過案例來解讀上述五個(gè)理念。

自己的觀點(diǎn)： 教學(xué)除了教和學(xué)的同時(shí)還要注意評價(jià)。

教+學(xué)+評價(jià)

教學(xué)要照顧到不同層次的學(xué)生。

要制定計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定一個(gè)更加合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

三、主要教學(xué)原則

1 ．面向全體學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)

高中英語課程的必修課是為每一個(gè)高中學(xué)生奠定終身發(fā)展的共同基礎(chǔ)的課程。因此，高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生。高中學(xué)生應(yīng)該形成的英語共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運(yùn)用能力。高中英語課程要特別著重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

為了幫助學(xué)生打好高中英語課程的共同基礎(chǔ)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在人際交往中得體地使用英語。

由于學(xué)生在語言知識基礎(chǔ)、語言能力發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)方式上都存在著差異，因此，高中英語課程的教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮不同學(xué)生的不同情況。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)的目標(biāo)。

2 ．鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程，加強(qiáng)對選修課的指導(dǎo)

設(shè)置選修課是高中課程改革的一個(gè)重要舉措。開設(shè)選修課程的主要目的是為學(xué)生提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個(gè)性的空間。開設(shè)選修課還有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，并在一定程度上實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，也為學(xué)生規(guī)劃人生提供實(shí)踐的機(jī)會。必修和選修課程共同促進(jìn)學(xué)生的英語素養(yǎng)的形成，滿足學(xué)生的個(gè)人需求。因此，選修課程與必修課程的內(nèi)容應(yīng)該相輔相成。

（ 1 ）關(guān)于選修課的設(shè)計(jì)

選修課的設(shè)計(jì)必須以課程目標(biāo)和學(xué)生的需求為依據(jù)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，既要有新內(nèi)容、新發(fā)展，又不能超出學(xué)生的實(shí)際水平。不能把選修課開設(shè)成應(yīng)試的復(fù)習(xí)課或必修課的補(bǔ)習(xí)課，也不能簡單照搬大學(xué)層面的選修課。要在充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，合理地設(shè)置選修課程，以保證每個(gè)學(xué)生都有選擇的可能。選修課的教學(xué)內(nèi)容既要有多樣性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考慮可行性；既要有地方特色，也要體現(xiàn)跨文化的特性。

選修課的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，要綜合考慮社會發(fā)展的需求、學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)校條件，逐步開設(shè)和完善，并形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

（ 2 ）對學(xué)生選課的指導(dǎo)

必修課與選修課并行的課程體制對學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力提出了新的要求。學(xué)校有責(zé)任對學(xué)生給予指導(dǎo)，要讓學(xué)生理解選課既是為了滿足自己當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求，又是在學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的人生。教師要讓學(xué)生充分了解選修課的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主選課。

（ 3 ）選修課的教學(xué)內(nèi)容

選修課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要符合課程目標(biāo)和學(xué)生的需要，不應(yīng)僅憑教師的興趣和教學(xué)現(xiàn)有的知識儲備實(shí)施教學(xué)。

開設(shè)選修課的目的學(xué)生的發(fā)展和社會多元化的需求。給學(xué)社研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會。

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