綜合性學習《人無信不立》

2023年12月15日發(fā)(作者：烘托和襯托有啥區(qū)別)

綜合性學習——

知識目標

課時計劃

精彩導(dǎo)入

激發(fā)興趣

活動準備

合作活動

生成能力

人無信不立

1.引導(dǎo)學生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義。

2.培養(yǎng)學生講誠信的美德。

3.培養(yǎng)學生口語交際能力，掌握演講技巧。

2課時，第一課時完成活動指導(dǎo)，布置任務(wù)，學生開始準備

一周后，用一課時展示活動成果。

“人而無信，不知其可也”“失信不立”這些名言在我們身邊縈繞。誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個人如果失去了誠信，將在社會上難以立足。

誠信如今，誠信如歌，誠信如出淤泥而不染的荷花，誠信如清晨第一縷陽光。今

天就讓我們一起話誠信、覓誠信、說誠信吧！

1.分組搜集有關(guān)“信”的資料。比如：名言警句、成語典故、名人軼事及其他經(jīng)

典論述。匯總整理資料。

2.分門別類制作成冊或放到班級博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。

3.尋找身邊講誠信的人，了解他們的故事。

4.圍繞“誠信”這一話題，寫一篇演講稿。

1.“引經(jīng)據(jù)典話誠信”。

分組搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述。

(1)組長匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進一步分為

“個人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國家之信”等，也可以將資料劃分

為“正面”“反面”兩類。

(2)根據(jù)以上材料，分類分組討論：“信”有哪些含義，“信”對個人、社會、國

家有怎樣的意義等等。

(3)小組內(nèi)討論：我國古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義？“信”對于個人、社會、國家有怎樣的意義？組長做好記載。

2.“環(huán)顧身邊覓誠信”。

我們環(huán)顧身邊，尋找守信之人，聽取長輩觀點，反思失信之害。

(1)講述身邊的誠信故事。

(2)訪問你的父母、老師等長輩，虛心聽取他們對誠信的理解。

(3)聯(lián)系身邊或社會上一些不講誠信的反面事例，如考試作弊，借錢不還、制售假

冒偽劣商品等，小組展開討論：誠信缺失會帶來什么不良影響？各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。

3.“班級演講說誠信”。

(1)圍繞“誠信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認真聽，并提出修改意見。

(2)小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級演講會，小組通力合作共同修改演

講稿，并為演講者出謀劃策。

成果展示

達成目標

(3) 組織一次班級演講會。課代表及小組長統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好演講會。想一想策劃、組織這次演講會需要做哪些工作，列出任務(wù)清單，各小組分工完成。

一、展示與“誠信”有關(guān)的名言警句。

1．失信就是失敗。——左拉

2．沒有誠實哪來尊嚴。——西塞羅

3．言必信，行必果。——子路

4．誠信為人之本。——魯迅

5．一言既出，駟馬難追。——中國諺語

6．人無忠信，不可立于世。——程頤

7．誠實和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

8．失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞

9．信用既是無形的力量，也是無形的財富。——松下幸之助

10．一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要。——莫里哀

二、展示與“誠信”有關(guān)的成語典故。

一諾千金：源于《史記·季布欒布列傳》。季布是秦朝末楚國的義士，他生性耿直，樂善好施，特別是他答應(yīng)過的事情，無論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受當時人們的贊譽。季布在項羽手下時，曾多次打敗劉邦，項羽兵敗自殺，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說情，劉邦才撤銷通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河東太守。當時有一個人叫曹邱生，專門喜歡結(jié)交有權(quán)有勢的官員，他聽說季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻迹氐刈屓私榻B去見季布。季布一見曹邱生，臉上便露出厭惡之情。而曹邱生不識相地彎腰作揖，驚喜地對季布說：“我聽楚人說過：得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言。”接著曹邱生又說：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚一點關(guān)系都沒有嗎？”季布聽了曹邱生的話后非常高興，認為他的名聲之所以這么大，原來與曹邱生的宣傳有關(guān)。后來，人們把這個故事概括為“一諾千金”，用來比喻重視諾言，說話算數(shù)。

一言九鼎：戰(zhàn)國時，秦國的軍隊團團包圍了趙國的都城邯鄲，形勢十分危急，趙國國君孝成王派平原君到楚國去求援。平原打算帶領(lǐng)20名門客前去完成這項使命，已挑了十九名，尚少一個定不下來。這時，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強帶著他一起前往楚國。

平原君到了楚國后，立即與楚王談及“援趙”之事，談了半天也毫無結(jié)果。這時，毛遂對楚王說：“我們今天來請你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了，依我看，楚國比趙國更需要聯(lián)合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。平原君回到趙國后感慨地說：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂。”成語“一言九鼎”由這個故事而來，形容一句話能起到重大作用。

課后反思

查漏補缺

三、展示與“誠信”有關(guān)的演講稿

各位老師，同學們：

大家好，今天我演講的題目是《誠信的魅力》

誠信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，一位北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點啊！”一個多小時后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家北大副校長——季羨林先生。事后，這位學生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠信就是如此征服著人心。然而，誠信的魅力不止于此。

一位社會學家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數(shù)認為：成功的秘訣在于“誠信”。其中一位只有小學文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意對待所有與我

合作的人。”誠信使他不斷地發(fā)展著自己的事業(yè)。 我們正處在青少年時期，青少年時期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競爭中立足。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認自己砍了櫻桃樹，這些以誠為公，以誠立業(yè)的事例無不說明誠信這種人格力量在人生發(fā)展中所起的重要作用。

朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！