中班區小醫院教案

2023年12月18日發(作者：幾個月做四維)

篇一：幼兒園中班主題教案--看病去

幼兒園中班主題教案：

看病去

課題：《看病去》

執教人：郝春霞

活

動目標：

1、了解去醫院看病的主要流程。

2、知道醫生看病是常用的工具及作用。

活動準備：

1、照片、錄像、標記牌，看病流程。

2、針筒和娃娃一個。

活動過程：

一、 帶入情景，引出主題

小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

提問：小朋友，貝貝可能得了什么病？應該怎么辦？

二、 交流探討看病的過程

1、我們一起去醫院看看，請你說說看病的過程。

（1） 掛號

引導幼兒看他人掛號。

提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

（2） 病人看病

結合圖片提問：醫生在給病人看病的時候會問什么？醫生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？

有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）體溫計——檢查有沒有發燒

壓舌板——檢查喉嚨有沒有發炎

五官鏡——檢查鼻子情況

聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

（3） 取藥

結合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？

（4） 打針

取藥后又做了什么？誰給病人掛針？

掛針后護士是怎么說的？

2、 小結

病人到醫院看病，先掛好，然后找醫生看病。醫生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。

我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？

三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

1、了解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。

2、請幼兒觀察后說說看病的流程

3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫院的其他區域。

四、簡單地了解一些預防甲型h1n1流感和乙肝的方法。--我們怎樣預防甲型h1n1流感

和乙肝呢？

五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

活動延伸：

區域游戲--角色扮演

教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。

活動效果：

幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經逐步了解了去醫院看病的主要流程。

篇二：幼兒園大班角色游戲教案：醫院

幼兒園大班角色游戲教案：醫院

醫院【游戲主題由來】

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的藥整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了醫院這個游戲。

【游戲總目標】

一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。

四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

第一次游戲【游戲目標】

一 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。

【游戲準備】

經驗準備：1.在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

物質準備:在醫院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環境創設：創設醫院的環境【游戲過程】

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？為什么去醫院？去醫院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1. 整理游戲材料和環境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

第二次游戲【上次游戲回顧】

從上次游戲中，我發現幼兒對于醫院游戲是充滿興趣的，特別對于醫生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方

案進行了調整。

【游戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【游戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境布置。

【游戲過程】

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次游戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協商角色分配。

2．導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1．適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。

2．觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1．整理游戲場景和材料。

2．交流游戲體驗。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？醫生是怎么給你看病的？

2．你覺得誰表現的最好？好在哪里？

3．下次游戲還可以增加什么？

第三次游戲【上次游戲回顧】

由于前期談話活動的經驗積累，幼兒對于自身的角色意識和角色的職責更加清晰了，特別是醫生能簡單的針對不同的病癥，進行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設輸液用品，給一些生病嚴重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節更加豐富了。針對幼兒的需要，我設計了游戲的方案。

【活動目標】

1．進一步掌握對癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫生的角色。

2．了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。

3．加強醫院主題與其他主題之間的聯系。

【活動準備】 經驗準備：在談話活動中引導幼兒回憶輸液的經驗。 物質準備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動過程】 一、展示新增的游戲材料，引發幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節。

師提問：這是什么？你有過輸液的經歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？

師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。

二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗，并邀請個別幼兒學習輸液的方法。

1．幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程序。

師提問：護士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再做什么？

師小結：輸液時醫生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要隨時根據病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。

2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。

3﹒及時指出幼兒操作中的不足，并肯定表現較好的部分。

三、提出游戲要求。

1．其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫院看病。病人病好后就可以到其他游戲區去玩。

2．協商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。 3．醫生和病人之間要多交流，病人要積極向醫生說自己身體的狀況。 四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。 1．適時以病人的身份參與游戲，觀察護士輸液的程序。

2．觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。 1．整理游戲場景和材料。 2．交流游戲體驗。 師提問：1.你今天扮演了什么角色？護士給你輸液時，你覺得她做怎么樣？

2．你覺得誰表現的最好？好在哪里？

3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？

第四次游戲【上次游戲回顧】

經過幾次游戲的積累，孩子對于醫院游戲已經積累了一定的經驗，游戲情節逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經驗運用到游戲中來，也體現了幼兒游戲水平的提高，

篇三：幼兒園中班區域活動教案

幼兒園中班區域活動教案：

活動一：區域名稱：baby 屋

創設目標：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

投放材料：各種各樣的洋娃娃，小桌子和床，各種餐具。

玩法：讓幼兒在娃娃家里扮演娃娃的爸爸媽媽，玩過家家的游戲，能初步與小朋友協商角色分配，認真扮演自己選擇的角色。

教師指導：引導幼兒與小朋友協商分配角色，指導幼兒如何扮演娃娃的爸爸媽媽，和爸爸媽媽會為娃娃做哪些事情。

活動二：區域名稱：寶貝醫院

創設目標：發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，培養了幼兒關心他人，愛護同伴的好品質。

投放材料：醫生帽、聽診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶 玩法：讓幼兒在小醫院里學做小醫生、醫生學習如何給病人看病、如何與病人交談，體驗同伴之間合作的快樂。

教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學會關愛他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。

活動三：區域名稱：酷炫美發廳

創設目標：能用協商的方法開展游戲，游戲中促進語言交流，知道游戲規則，并有意識的遵守

投放材料：鏡子、“剪刀” 梳、子、“電吹風”、臉盆、圍布“卷發器”，

以及洗發水瓶，發屋標志、發行頭像等。

玩法：1、讓幼兒了解理發師的工作職責與理發師的穿著。

2、參與幼兒的角色分配，教師給予適當的意見。

3、教師提供大量的皮筋與發卡讓幼兒在理發店學習互相的梳頭。

4、教師在幼兒游戲過程中進行隨機教育，讓幼兒學會換位思考，知道尊重每一種職業。

活動四：區域名稱：寶寶樂園

類 別：美工、益智。

創設目的：引導幼兒喜愛各種手工活動，會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。 投放材料：橡皮泥，小盒子，各種交通工具圖片、各種交通工具，圖畫紙、廣告顏料、圍裙袖套等護衣材料。

玩 法： 1、用小盒子制作自己喜歡的交通工具，

2、描畫。玩法：根據底圖上的提示涂色，初步學習畫直 線、曲線及涂色。

3、用玩具搭建自己喜歡的交通工具。

教師指導：指導幼兒通過勾線涂色等方式畫出自己喜歡的交通工具。以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒對繪畫和美工產生喜愛。

篇四：區域活動教案中班

活動一

選擇性區域活動：好玩的區角

活動目標：1、幼兒能按自己的醫院參與活動，并按自己的興趣選擇活動區域；

2、遵守活動區規則，在所選擇區域內根據老師提供的材料，大膽操作。 活動準備；1、供選擇開放區（建構區、益智區）的材料

2、建構圖紙

活動過程；一、教師介紹區域，交代區域活動規則。

建構區：1、每次進區5人，進區時插入進區卡；

2、 與同伴交流時聲音要輕；

3、 大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。

4、 玩好后將積木整理好放回原處，取出進區卡。

益智區：1、每次進區5人，進區時插入進區卡；

2、會根據老師的材料進行操作。

3、遇到困難能與同伴協作完成；

4、活動借宿后將材料收拾整齊放歸原處，取出進區卡。

二、幼兒選擇區域

1、教師對幼兒提出要求

建構區：完成老師提供的“建構圖紙”上形狀的搭建。

益智區：____________________________-（可根據本班實際操做材料設計）

三、幼兒活動，教師觀察引導。

四、活動結束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區卡。

上面這個是我第一周上過的，下面這個是我備的這周的，那個建構圖紙我這里有畫好的。

活動二：

活動名稱：我是小工人

活動目的：1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，發展手眼協調能力。

2、在把積木堆、圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

3、在與同伴相互協作的過程中體驗與同伴合作的快樂。

一、請小朋友們做小工人，搭建一個我們的大家園。

上次我們已經搭建了周老師圖紙上的小樓房，今天請小朋友們一起合作用建構區的積木材料搭建一個大家園。（大家園些有什么？）

房子、汽車、火車、道路、橋、圍墻、小樹??

請小朋友們到建構區用里面的材料拼搭堆疊出這些東西，搭建出一個自己喜歡的大家園。

二、教師交代區域規則，活動要求

5、 進區時插進區卡；

6、 與同伴交流時聲音要輕

7、 大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。

8、 玩好后將積木整理好放回原處，取出進區卡。

三、幼兒進區操作，教師巡回指導觀察。

四、教師與幼兒一起欣賞搭建的家園，請幼兒介紹，分享成功的喜悅。

五、活動結束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區卡。

篇五：中班區域活動教案1

小班區域活動《我最棒》

東城幼兒園曹艷芳

設計意圖：小班的孩子經過入園兩個月的時間，已經適應了幼兒園的生活，能夠感受到自己是幼兒園、班集體的一部分，愿意與同伴進行交流、一起游戲。根據學期計劃本月的主題活動《我最棒》引導他們自己去探索知識的奧秘，體驗成功的快樂.并讓他們初步形成良好的常規習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂，我設計了本次區域活動。

本次區域活動我共設置了五個區域：建構區、益智區、生活區、美工區、游戲區、

區域總目標：

1、幼能兒按自己的意愿選擇喜歡的活動區域和活動材料進行操作，活動中遵守游戲的規則，愉快的游戲。

2、活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。

3、 不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。

4、 注意衛生安全，養成講衛生的好習慣。

5、 游戲結束，能將玩具收放整齊。

建構區

活動目標：

1、 對建構活動感興趣，體驗游戲過程的快樂。

2、 學習與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲

的快樂。

投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。 操作要點：

1、平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。

2、立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。

教師指導：

1、對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。

2、對于能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想象。

3、當幼兒不知道從哪下手時，可適當給幼兒一些建議。

4、提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。區：

活動目標：

能夠認清自己的角色，和同伴用簡單的語言進行交流。 投放材料：聽診器、藥盒、小醫生的衣服、道具等。 操作要點：

1、幼兒能夠有序入區，自由選擇角色。

2、醫生和病人、護士和病人能夠進行簡單的交流。

教師指導：

1、觀察幼兒活動中安靜閱讀，學會翻看圖書講故事。

2、觀察幼兒與同伴一起合作玩手偶游戲，并耐心傾聽同伴講述。

游戲區： 活動目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，知道關心、愛護他人。

投放材料：醫生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。

操作要點：

1、幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。

2、幼兒扮演醫生，護士，病人等不同角色進行游戲。

3、能和同伴大膽交流，模仿生活情節。

教師指導：

1、活動前讓幼兒觀察生活中醫院里病人找醫生看病的情景。

2、鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關愛他人。

益智區：

活動目標：能眼手協調地進行操作。

材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。

操作要點：

1、 幼兒自由選擇魚具，調整合適的位置。

2、幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。 教師指導：提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調到適當的長度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。

生活區： 活動目標：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。

投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。 操作要點：

1、自由分配角色。

2、能夠跟同伴合作游戲。

教師指導：

1、 指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。

2、 指導幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時要有耐心。

3、 提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小

朋友。 美工區：

活動目標：

練習手指點畫，養成講衛生的好習慣。

投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。 操作要點：

1、幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。

教師指導：

1、根據孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽用色。

3、教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養成講衛生的好習慣。

活動過程：

一、 導入主題：

1、師幼一起做律動，集中幼兒注意力。

2、談話活動：小朋友們，新的一天開始了，又到了我們的區域活動時間了，在上次的區域活動中，有的小朋友把我們的玩具亂扔，小玩具可不高興了，今天我們在玩的時候一定要注意玩具要輕拿輕放，這樣小玩具才能開心的和我們一起做游，老師相信你們都是最棒的！

3、教師逐一介紹區域，主要強調安全、衛生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進行交流（希望小朋友在活動的時候能大膽的交流探索，大膽的想象和創作，遇到困難的時候不怕失敗，不輕易放棄）。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區。