大班語(yǔ)言教案免費(fèi)ppt課件

2023年12月21日發(fā)(作者：黃河詩(shī)句)

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大班語(yǔ)言教案免費(fèi)ppt課件

設(shè)計(jì)意圖：

《狐貍和烏鴉》是大家耳熟能詳?shù)囊粍t寓言故事，講述的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉的故事。故事用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過程，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼Ｔ鯓幼尯⒆觽凅w會(huì)到故事的寓意，讓寓意的揭示不露痕跡，讓活動(dòng)更加貼近幼兒的生活，貼近主題內(nèi)容。

我通過觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容→動(dòng)畫片完整欣賞→動(dòng)作模仿→感知角色特點(diǎn)→討論提升等五個(gè)環(huán)節(jié)，和孩子們?cè)诓聹y(cè)、講述、表演的過程中，體會(huì)故事的寓意，融入角色、融入故事。讓孩子們用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去辨別、用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，最終形成獨(dú)特的自我認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，能夠用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、能在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽分析、判斷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片兩張;狐貍、烏鴉表情圖兩張;記錄用小卡片；故事PPT

活動(dòng)過程

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1、利用提問，“關(guān)于狐貍，你知道些什么呢？”引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，自然進(jìn)入活動(dòng)。

2、出示并觀察狐貍的兩種表情，猜測(cè)故事情節(jié)。

出示表情一狐貍在干什么?它在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?

出示表情二這是什么表情?你從哪里看出來(lái)的?

狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？它可能遇到什么事情了？

3、感知圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析理解圖片內(nèi)容。

畫上都有什么？你覺得狐貍的這兩種表情分別跟哪幅畫有關(guān)呢？為什么？

猜猜講講狐貍怎么樣得到了烏鴉嘴里的肉？

4、利用故事PPT完整欣賞寓言故事。

5、聽聽學(xué)學(xué)狐貍的話，感受角色鮮明的特征，理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?

6、討論提升

有什么辦法不再讓烏鴉上當(dāng)受騙？

烏鴉上當(dāng)受騙以后應(yīng)該怎樣做？

延伸活動(dòng)：

故事表演“如果第二天烏鴉又找到一塊肉，狐貍又來(lái)騙它┅ ┅？”

創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子輕松的說(shuō)、2016

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自由的表達(dá)。教師捕捉孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，借勢(shì)推進(jìn)活動(dòng)。

觀察狐貍的表情變化，在猜猜、演演中讓孩子自然的融入活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

設(shè)計(jì)意圖

判斷圖片對(duì)應(yīng)關(guān)系，大膽表述自己的理由，在邏輯推理的過程中，讓孩子們感知故事發(fā)展脈絡(luò)、理解故事內(nèi)容。

孩子們可以盡情的發(fā)揮想象，盡情地進(jìn)行表述，教師歸納提升的重點(diǎn)是讓孩子明白：不論是用什么辦法，只要烏鴉張開嘴，肉就會(huì)掉下來(lái)。這個(gè)傾聽推理的過程一方面可以發(fā)展孩子的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面可以幫助孩子分析、理解故事的內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生興趣。

利用孩子喜聞樂見的動(dòng)畫片，完整地呈現(xiàn)故事，把狐貍的表情動(dòng)作及烏鴉的反映淋漓盡致的反映出來(lái)，讓孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。

狐貍和烏鴉的三次較量，形象的表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。狐貍和烏鴉對(duì)話時(shí)的神態(tài)生動(dòng)的表現(xiàn)了他們的心理變化。所以在這一段的活動(dòng)中，我利用形象的圖片記錄的方式，讓孩子們通過觀察、比較，直觀的判斷出兩種動(dòng)物的角色特征。通過讓孩子們扮演角色，讓孩子們?nèi)谌虢巧谇榫持懈形蚬适碌脑⒁狻：⒆觽冞呇葸呂蜻吺崂恚_(dá)到“語(yǔ)語(yǔ)悟其神”的境界。

自由表達(dá)—表演猜想—情景考驗(yàn)，三個(gè)不同層次的2016

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參與式活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松、趣味中進(jìn)行角色和自我的轉(zhuǎn)換，深化本次活動(dòng)的主題。

寓言故事之所以能夠流傳至今，是因?yàn)樗芙o人們帶來(lái)深深的啟示。怎樣不再上當(dāng)受騙？上當(dāng)受騙以后怎樣接受教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)積極面對(duì)？我認(rèn)為是應(yīng)該在這次活動(dòng)中留給孩子們思考的重要問題。通過進(jìn)一步的故事創(chuàng)編、續(xù)編故事，讓孩子們對(duì)故事寓意有自己的理解和判斷，并為他自己今后的生活帶來(lái)啟示和借鑒。

《百家姓》

一活動(dòng)目標(biāo)：

了解中國(guó)人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。 二活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、16個(gè)幼兒

2、白板

3、記號(hào)筆

4、白紙

5、名人照 、錄音、《百家姓》前16姓

三活動(dòng)過程：

一、介紹一下自己的名字

1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么？

——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮2016

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短了陌生師生的距離，又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

二、知道百家姓

１、找自己的姓

1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”。你姓什么？ ——大家一起說(shuō)，為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

2]這里有一些中國(guó)字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎？請(qǐng)你把它拿來(lái)。——一起念一遍。]這里有多少姓？ ——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。 活動(dòng)中：

幼：我沒拿到??

師：你的姓，這里有嗎？

幼：點(diǎn)頭。

師：這里有多少姓？

幼：11個(gè)??13個(gè)??

４］那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)？

活動(dòng)中：

孩子數(shù)：１６個(gè)。

５］我們１６個(gè)人，怎么會(huì)只有１３個(gè)姓呢？。

活動(dòng)中：

幼：因?yàn)槲倚绽睿残绽??還有，他們兩個(gè)是一樣的姓??

２、共同的姓

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１］你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰(shuí)和你同姓？

活動(dòng)中：

幼：爸爸和我同姓??爺爺和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??媽媽和我同姓??師：一般地說(shuō)，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，

2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎？請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

活動(dòng)中：

老師：你有興趣去打聽打聽，有誰(shuí)和你同姓的？

老師：有興趣地去問問

3]來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到幾個(gè)同姓的？

——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長(zhǎng)2~3分鐘。

活動(dòng)中：

老師：我們有時(shí)間限制，倒數(shù)10、9、8、7、??好，請(qǐng)各就各位。你找到和你同姓的人嗎？

幼：找到??沒找到??

老師：請(qǐng)找到的先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到了幾個(gè)？我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。 ??找到的人不多，5人??請(qǐng)一個(gè)沒找到的：“你是怎么找的？你問問。”

幼兒：“誰(shuí)姓趙？”

老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點(diǎn)啦 幼：2016

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請(qǐng)問哪位老師姓趙？。數(shù)一數(shù)??3個(gè)

老師：誰(shuí)有興趣來(lái)找找？

。

老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見的姓？

幼：黃！

老師：你怎么知道？

幼：有7筆??有7人??

4]同姓是親人。

老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢？ 那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！

那么，班上和你同姓的人是一家人嗎？

幼：不是。

老師：其實(shí)啊，傳說(shuō)很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。再看看，班上同姓的人，有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子？

——讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。 活動(dòng)中：

幼：他們有一點(diǎn)像的??我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼皮??

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３、不同的姓

１］找不同姓的人

老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎？

活動(dòng)中：

幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么？”

——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。

幼：

２］請(qǐng)找找這里，哪些老師和我們不同姓的？找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下來(lái)。 ——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了？

活動(dòng)中：

幼兒邊找邊貼在展示板上。

老師：看看。

幼兒驚呼：真多啊！

３］百家姓

老師：知道嗎？中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

——音樂：祖海《百家姓》。一則可以營(yíng)造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

老師：中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

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這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎？ 傳給誰(shuí)？對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。

——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。

活動(dòng)中：

孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？

我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?

三、了不起的中國(guó)人

1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎？哪些人與你同姓的？

2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屖澜缛嗣裰浪麄兊拿帧Ｄ阆朕k法了解一下，與你同姓的那個(gè)名字，做了哪些了不起的事情？我們以后再來(lái)聊聊

大班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠和大老虎

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)故事情節(jié)感興趣，喜歡傾聽故事。

2、能大膽的猜測(cè)與想象，并用完整的話表述出來(lái)

3、理解小老鼠和大老虎的情感及其變化的過程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

頭飾、ppt課件。

三、活動(dòng)過程

導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)兩位客人，看看是誰(shuí)？教師依次放上大老虎和小老鼠。

大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?

這么大的大老虎和這么小的小老鼠之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想知道？那我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧。

播放ppt課件，講述故事A段

看看小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事情?

做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人，誰(shuí)會(huì)做壞人，為什么?怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?

師：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。大老虎很霸道，我都看不下去了，我要是小老鼠我會(huì)很委屈的，想想小老鼠的心情會(huì)怎樣? 師：大老虎這樣做好嗎？你想對(duì)大老虎說(shuō)什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。 師：大老虎繼續(xù)這樣對(duì)待小老鼠肯定會(huì)出問題的，會(huì)出現(xiàn)什么問題?我們接著2016

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聽聽故事。

播放ppt課件，講述B段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

他們之間出現(xiàn)了什么問題？播放ppt課件，講述故事C段

小老鼠原諒大老虎嗎？小老鼠和大老虎做朋友嗎?大老虎怎么做的？

活動(dòng)延伸 給些玩具看幼兒怎么玩

結(jié)束 拉拉勾歌曲

說(shuō)課稿 大班語(yǔ)言活動(dòng)：小老鼠和大老虎 各位評(píng)委老師好！

我今天的說(shuō)課題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠和大老虎》，下面我將從說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備，說(shuō)教法學(xué)法和說(shuō)活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)來(lái)對(duì)本次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

一、說(shuō)活動(dòng)教材

《小老鼠和大老虎》主要講了小老鼠和大老虎是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定，但通過大老虎的種種努力，小老鼠終于原諒了大老虎，兩人又成為了好朋友。告訴我們友情就意味著平等相待、同甘共苦。真正的朋友是需要以誠(chéng)相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。2016

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文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，個(gè)性鮮明而又充滿童趣的細(xì)節(jié)描寫，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，語(yǔ)言詼諧幽默。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 為了更好的完成本次活動(dòng)，我將從認(rèn)知、能力、情感等方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)故事情節(jié)感興趣，喜歡傾聽故事。

2、能大膽的猜測(cè)與想象，并用完整的話表述出來(lái)

3、理解小老鼠和大老虎的情感及其變化的過程。

基于以上目標(biāo)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，能大膽的猜測(cè)與想象，并用完整的話表述出來(lái)

難點(diǎn)為：能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，理解小老鼠和大老虎的情感及其變化的過程

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了順利達(dá)到以上目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：

頭飾、ppt課件

四、說(shuō)教法學(xué)法

指南指出：強(qiáng)調(diào)幼兒是活動(dòng)的中心，教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、和引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我采用了課件演示法，情境教學(xué)法，提問法和游戲法。

五、說(shuō)教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。 環(huán)節(jié)導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)兩位客人，看看是誰(shuí)？教師2016

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依次放上大老虎和小老鼠。

大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?

這么大的大老虎和這么小的小老鼠之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想知道？那我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧。

環(huán)節(jié)播放ppt課件，講述故事A段

看看小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事情?

做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人，誰(shuí)會(huì)做壞人，為什么?怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?

師：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。大老虎很霸道，我都看不下去了，我要是小老鼠我會(huì)很委屈的，想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?

師：大老虎這樣做好嗎？你想對(duì)大老虎說(shuō)什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

師：大老虎繼續(xù)這樣對(duì)待小老鼠肯定會(huì)出問題的，會(huì)出現(xiàn)什么問題?我們接著聽聽故事。

環(huán)節(jié)播放ppt課件，講述B段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

他們之間出現(xiàn)了什么問題？播放ppt課件，講述故事C段

小老鼠原諒大老虎嗎？小老鼠和大老虎做朋友嗎?大老虎怎么做的？

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環(huán)節(jié)活動(dòng)延伸 給些玩具看幼兒怎么玩

環(huán)節(jié)結(jié)束 拉拉勾歌曲

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在學(xué)法”。能使一個(gè)活動(dòng)取得成功需要不斷的嘗試和探索，我所展示的活動(dòng)肯定存在不足之處，望各位老師批評(píng)指正，謝謝！

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