五年級上音樂教案烏鴉與狐貍_湘教版

2023年12月21日發(作者：詩句網名)

五年級上音樂教案烏鴉與狐貍_湘教版

一、活動目標

1、幼兒能在教師的引導下大膽想象，預設故事的開展，并會運用語言大膽表達自己的想法，從而培養和開展幼兒的語言表達能力。

2、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情，幫助幼兒理解故事內容，明白烏鴉上當的原因是喜歡聽好話。

二、重、難點

1、重點：培養和開展幼兒的想象力和語言表達能力。

2、難點：理解故事內容，明白喜歡聽好話容易上當的道理。

三、活動準備

1、教具：場景圖一幅，活動烏鴉和狐貍各1只，肉1塊，鳥窩1個，錄音機1臺，磁帶?郊游?〔音樂〕，狐貍三次說話的示意圖3張，烏鴉、麻雀實物圖各1張。

2、學具：狐貍和烏鴉貼圖、肉假設干。〔同幼兒人數〕

3、獎品假設干〔星星〕

四、活動過程

〔一〕創高情景，引入

1、律動形式組織幼兒入場

“小朋友們，今天天氣真好，我們小手拉著小手去郊游，好嗎？〔放音樂?郊游?〕

2、出示場景圖，引入課題

“小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀？〔出示場景圖〕〔草地上〕草地上都有什么呢？草地美嗎？在這美麗的草地上發生了一個動聽的故事，你們想知道是什么故事嗎？〔想〕當當、當當……〔出示狐貍和烏鴉教具〕，故事的名字叫——〔大家一起說〕狐貍和烏鴉?，F在請小朋友們趕快在草地上找個位置安靜的坐下，然后一起來聽?狐貍和烏鴉?的故事，誰聽得最仔細、表現得最棒，將得到一顆漂亮的五角星！〞〔組織幼兒入座〕

?狐貍和烏鴉?動畫：

〔二〕師生共同學習，欣賞故事，引導幼兒大膽想象，主動表達自己的意愿。

1、教師利用活動教具講述故事開頭，“烏鴉在大樹上做了一個窩……心里很快樂。〞

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老師引導：那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉快樂的樣子好嗎？〔幼兒學〕烏鴉這么快樂，他心里會想些什么呢？〔幼兒說〕小朋友們講得真好，那我們繼續來聽聽故事吧。

2、教師講述故事的開展：“這時候……饞得直流口水。〞

師引導：“小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢？〞〔幼兒說〕他會怎么做呢？〔幼兒說〕小朋友們講得太好了，自己鼓勵自己！〔嘿嘿！我真棒！〕那狐貍真的那么做了嗎？我們繼續來聽故事吧！

3、老師講述故事高潮局部，引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。

〔1〕“狐貍想了想，就笑著對烏鴉說：‘你好，親愛的烏鴉！’烏鴉不作聲。〞〔出示第一次說話示意圖〕

師：咦！狐貍是怎么說的？大家一起來學一學小狐貍吧！〔幼兒學〕恩，不錯，那烏鴉是怎么做的，小朋友們一邊說一邊學一學吧?！灿變簩W，可請個別學〕

〔2〕狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？〞烏鴉看了一眼，還是不作聲?！渤鍪菊f話示意圖2〕

師：呵呵……這回狐貍又是怎么說的呢？〔幼兒集體學，然后個別學〕那烏鴉又是怎么做的呢？小朋友們也來學一學好嗎？〔幼兒一邊做一邊學〕

〔3〕狐貍又說：“親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！〞烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……

師：小朋友們，狐貍第三次是怎么說的?。课覀儊肀缺瓤凑l說得最好？學得最像呢？〔幼兒學〕這回……烏鴉怎么做的??？你們來學學看吧〔幼兒邊說邊學〕

4、教師提問引導幼兒說出烏鴉上當的原因

“小朋友們，剛剛狐貍為什么要對烏鴉說這些話呢？為什么狐貍說的話一次比一次動聽？〔幼兒說〕烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？〔可引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片〕小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎？〔幼兒討論說〕

5、引導幼兒暢想故事的結局

“烏鴉聽了狐貍的奉誠話，心里一得意，剛一張嘴唱歌，嘴里的肉就掉下來了，第 3 頁

結果會怎么樣呢？“〔幼兒說〕

老師可進一步提示：狐貍看到掉下來的肉他會怎么做呢？〔幼兒討論〕當烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什么呢？〔看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐貍騙走了，它會想什么呢？〕

〔三〕集體表演狐貍和烏鴉的故事

我們的故事講完了，現在，小朋友們也來貼上狐貍和烏鴉的圖片，扮演狐貍和烏鴉，來演一演?狐貍和烏鴉?的故事好嗎？你喜歡表演誰就貼誰的圖片，然后站到自己的位置上。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐貍好嗎？〔教師引導幼兒集體表演故事內容，重點表演騙肉的過程〕

〔四〕結束局部

1、剛剛我們講的這個故事名字叫什么？〔?狐貍和烏鴉?〕聽了這個故事后，你知道烏鴉是怎么上當的嗎？那你現在想對烏鴉或狐貍說點什么呢？〔幼兒說〕

如：狐貍我想對你說……〔可以對自己說，也可以對老師說，也不可以對家長說、對好朋友說……〕

2、烏鴉和狐貍聽了小朋友們的話以后，他們又會怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸媽媽一起討論討論，然后把你們討論的結果寫下來或畫下來，下次講給老師聽、同伴聽好嗎？

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