狐貍和烏鴉課堂實錄

2023年12月21日發(作者：夏天故事)

狐貍和烏鴉課堂實錄

狐貍和烏鴉課堂實錄

教學過程：

師：在大森林里，住著這樣一對鄰居：一只好吃懶做，而又狡猾的狐貍。一只長丑，叫聲難聽，但喜歡聽奉承話的烏鴉。這一天，它們湊在一塊兒，會發生什么事兒呢？（出示烏鴉和狐貍的圖片）

今天我們就來學習《狐貍和烏鴉》這篇童話故事。

板書課題 11 狐貍和烏鴉

生：學生齊讀課題。

師：讀了課題，你有什么疑問？

生1：我想知道烏鴉和狐貍是好朋友嗎？

生2：我想知道烏鴉和狐貍之間發生了一件什么事？……

師：這幾個問題，老師都可以給你們解答。你們是想讓我告訴你們呢，還是你們自己到書里去找答案？

生：自己從書里找答案。

師：好，孩子們，讓我們打開書，一起去讀書了解，注意老師對你的讀書提示。

（課件出現：讀書提示：1、借助拼音讀準字音，讀通句子。

2、標好各自然段的序號。）

師：現在放聲自讀，開始吧！

生：學生自己讀書。

師：學生自讀時，不斷提醒學生 “自己讀自己的”、“再讀一讀生字，自己讀”。

師：（出示課件：狐貍直流口水）“饞得直流口水”是什么意思？你能表演一下嗎？

師：請同學們看著圖片，齊讀最后一句話。（“狐貍饞的直流口水?！保?

生：狐貍饞的直流口水。

師：狐貍那么想吃這片肉，后來是怎樣弄到肉的呢？請同學們選擇自己喜歡的方式讀2、3、4、5自然段。（讀的時候，可以用“——”劃出狐貍說的話。用“~~~”劃出烏鴉的反應?！n件出示）

生：自由讀書劃句子。

師：小組討論一下，狐貍說了幾次話？分別是怎么說的？烏鴉有什么反映？

生：分組進行討論。

師：狐貍說了幾次話？

生：3次。

師：第一次狐貍是怎么說的？

生：親愛的烏鴉，您好嗎？

師：學生回答時。

板書：第一次 您好嗎？

師：烏鴉有什么反應？

生：烏鴉沒有回答。

師：課件改變“沒有回答”幾個字的顏色。

同時板書：沒有回答

師：狐貍第二次是怎么說的？

生：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？

師：學生回答時。

板書：第二次 您的孩子好嗎？

師：狐貍說話時是什么樣的神情？

生：狐貍賠著笑臉。

師：學生回答同時改變課件上“賠者笑臉”幾個字的顏色。

師：狐貍為什么要這樣？

生：因為狐貍想討好烏鴉，騙烏鴉開口說話。

師：烏鴉有什么樣的反應？

生：看了狐貍一眼，還是沒有回答。

師：學生回答時。

板書：看了一眼，還是沒有回答。

師：同學們，想不想跟老師一起演一演這兩次對話？

生：想。

師：現在你們就是叼著一片肉的烏鴉，叼起肉來吧！老師來演那只饞狐貍。

（師生共同表演）

表演結束后：

師：請你們把肉放下，你們為什么不說話？

生：一開口說話肉就掉了。

師：第一次不說話，第二次為什么看了狐貍一眼呀？

生1：因為狐貍說的話一次比一次好聽。

生2：狐貍說的話太好聽了，要不是叼著肉，早就跟他說話了?！?

師：狐貍看烏鴉有點心動了，于是又說了第三次話。它是怎樣說的？誰來用甜甜的聲音讀一讀？

（教師指名，學生讀。）

師：學生讀時，（通過課件改變“搖搖尾巴”、“真”、“真”的顏色來強調）。

學生讀后，第三次狐貍又是怎么夸烏鴉的呢？

板書：第三次 羽毛真漂亮，嗓子真好！

師：這時烏鴉怎么樣？

生：得意極了。

師：學生回答時，用課件改變字體“得意極了”的顏色來強調

之后，板書：得意極了

師：同學們還想不想演狐貍和烏鴉的話？

生：想！

師：那就請左邊的同學叼起肉做烏鴉。

請右邊的同學演又饞又狡猾的狐貍。

老師讀作者的話，看誰演的好。

學生表演第四、五自然段。

師：狐貍說的話是真是假？你是怎么知道的？

生1：狐貍說的話是假的。狐貍叼起肉一溜煙跑掉了。（課件出示相應圖片）

生2：烏鴉沒有麻雀漂亮。

師：孩子們，我們一起來看大屏幕，（課件出示：烏鴉和麻雀的圖片）烏鴉和麻雀誰的羽毛好看？

生：麻雀的好看。

師：烏鴉的叫聲好聽嗎？（播放：烏鴉叫聲）

生：不好聽。

師：那狐貍為什么要說這么多好聽的話？

生1：為了騙烏鴉開口說話。

生2：烏鴉開口說話，肉就掉下來，狐貍就吃到肉了。

師：唉，傻烏鴉還是上當了，我想，如果當時咱們小朋友在場，提醒提醒他，也許他就不會上當了。

[課件出示：“如果你在場，您將怎么提醒烏鴉？

電腦出示句式：“烏鴉，你應該了解自己呀！

，千萬別 ，不然就要上了狐貍的當?！保ㄖ笇дf話）]

生：用上面的句式練習說話。

師：可惜呀，你當時不在場，烏鴉還是上了狐貍的當。烏鴉上當受騙了，心情怎樣？

生：難過、后悔、傷心……

師：烏鴉因為聽什么樣的話上了狐貍的當 ？請看大屏幕，誰來說說這句話。（課件出示：“烏鴉喜歡聽 ，上了狐貍的

當?！保?

生1：烏鴉喜歡聽奉承的話，上了狐貍的當。

生2：烏鴉喜歡聽好話，上了狐貍的當。

生3：烏鴉喜歡聽贊揚的話，上了狐貍的當。

師：烏鴉明明知道狐貍假意問候它，討好它，是為了得到它嘴里的肉如果它飛回窩就不會丟掉那片肉，但它還想聽狐貍的奉承話，所以上了當。

師：同學們，讀了這個故事后，你明白了什么道理？（課件出示問題）

生1：愛聽奉承話容易上當受騙，所以平時不能光愛聽別人的好話和夸獎。

生2：不能聽別人的好話

生3：遇到事情要多動腦筋呀，不要光聽好話而上當受騙。

師：看來，同學們是不會再上當受騙了。老師很高興，送你們一句名言（課件出示）（“閃光的東西并都是金子，動聽的語言并不都是好話。 ——莎士比亞”。）老師做齊讀手勢。

生：一起讀名言。