大班折紙主題帆船教案反思

2023年12月22日發(作者：你在就心安)

大班折紙主題帆船教案反思

1、大班折紙主題帆船教案反思

一、活動目標：

1、幼兒學習簡單的折紙方法，并且能夠根據學習到的知識看簡單的折紙設意圖，完成作品。

2.開發孩子的動手能力，培養孩子閱讀原理圖和自己完成作品的能力。

二、活動準備：

1.最好有一份折疊好的折紙作品。

2.手工紙有2份，要留著用。

3、《帆船》制作步驟示意圖。

三、活動過程：

1.老師展示折紙作品，激發孩子對折紙的興趣。

孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧!

2、提出問題，引導幼兒發現老師折紙的方法。

(1)老師居然為這么多優惠雇了好幫手。不然老師也記不住那么多方法。

(2)你們把手里的折紙作品打開，看看你發現了什么?

3.老師給孩子們基本的折紙方法。

教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線(﹍﹍)，箭頭(↑)，教給幼兒基本的折紙方法。

4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。

(1)教師按順序展示示意圖，用簡單的語言進行提示。

(2)難點：第4步，向后折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。

(3)第一幅作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚，并要求幼兒看插圖再完成作品。

5、活動延伸

老師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創作，好不好?

活動反思

1.在教學過程中可以調動孩子的積極參與。每個孩子都能完成一件手工作品。

2.孩子們可以互相合作，培養他們團結合作的精神。

3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

4.由于我是小學老師剛跳槽的幼師，教學經驗少，教學環節過渡不夠自然。

5.通過這一課，我認識到在以后的教學中，不僅要注重知識和學習方法的傳授，還要不斷學習、探索、創新，不斷豐富

和提高自己的實踐經驗。只有這樣，我才能成為一名合格的幼師。

2、大班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)

設計意圖：

折紙可以鍛煉孩子的動手能力，也是孩子們喜聞樂見的活動形式。最近，學習的主題是美麗的花朵。我和錢老師在準備一些地域資料的時候，總有一些小朋友圍著我們，指著我們折的各種花問長問短。很多孩子對折紙表現出濃厚的興趣，甚至有孩子問我能不能教他折這些漂亮的花。為了滿足孩子們的探索欲望，我設計了這個活動。

活動目標：

1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。

2.發展幼兒的動手能力。

3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1.一些三角形的白色紙(每個孩子至少一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實例。

4.白紙若干。

活動過程：

一、 導入活動。

1. 出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

哦，是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

2. 出示三角形的操作紙

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

二、 初次示范折疊三瓣花。

1.演示折疊時解釋步驟。

2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。

1. 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。

2.小朋友操作材料，老師一邊演示折疊，一邊講解步驟，以示舉例。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的孩子會得到下一級的指導，提醒他們看步驟的例子。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

讓折好的孩子們舉起你折好的花給老師看。

嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎?

第四，孩子再試試，獨立折疊。

1. 師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好的，首先把折好的花藏在口袋里，輕輕地把小椅子移回到座位上。在你的桌子上，老師為你準備了一些漂亮的彩紙。請用你的小手把它們變成美麗的三瓣花。

2.孩子獨立操作教材，老師巡回指導。

五、 活動延伸

在美術區提供白紙，讓孩子添加圖片。

活動反思：

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.你應該再準備一個步驟圖，和孩子一起復習一些折疊符號，授人以魚不如授人以漁。

2. 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。

3.課堂常規需要進一步加強。

3、大班主題折紙教案反思

設計意圖

大班的孩子各方面都有發展，但是動手能力差，有的孩子調皮搗蛋，不合群。為了鍛煉他們的靈活性和動手能力，設計了這個活動。

活動目標

1.增強孩子們的觀察力。

2.練習孩子們的動手能力。

3.體會集體活動的樂趣。

4.探索和發現生活的多樣性和特點。

5.愿意大膽嘗試，與同行分享經驗。

教學重點、難點

重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養

難點：幼兒對參與活動的積極性

活動準備

彩紙若干，鉛筆，橡皮

活動過程

1.首先，教孩子們把長方形的紙撕成正方形。

2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

3.折好后在外面寫上東、南、西、北、內的名字，比如白雪公主、孫悟空。

4.兩人一組工作。先一面講一個方向，然后幾次，選擇橫的還是豎的。另一面同上，看你選了什么角色。

5.活動結束。

教學反思

1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。

2.對活動過程的反思：

⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。

⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.評論活動的效果。整個活動過程中，孩子們的參與度很高，調動了大家的積極性，讓大家身心愉悅。

4.如果我再上一次這門課，我會更仔細地考慮活動的每一個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

4、大班手工折紙魚教案反思

活動目標：

1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。

2、體驗折紙活動的樂趣。

活動準備：

1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖

2、 "海底世界"的背景圖。

活動過程：

1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣

2.給每組發例子讓孩子觀察，打開看看是怎么折疊的。

3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法

4、提出折紙要求：

要求邊緣對角對齊，折痕平整。

5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：

(1)提醒幼兒注意折出折痕;

(2)指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。

6、欣賞同伴作品，結束活動

活動反思：

1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵;需準備多幾張折紙。

2.孩子送貨的過程中會有一些混亂?？梢钥刂埔欢〞r間。如果你再上這門課，你會準備更多的材料。每個孩子最好有一組(6)水彩筆。

5、大班手工折紙飛機教案反思

活動目標：

1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。

2.培養孩子探索學習的能力和認真做事的態度。

活動準備：

教具：飛機范樣一架;折紙步驟圖和拼插順序圖;藍天背景圖一幅，電子琴;課件。

學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。

活動過程與指導：

一、開頭聽音樂，飛進活動室。

師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機來了!嗚!小朋友自己開起來，自由自在的飛!

二、基本部分

1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。

師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧?(幼兒觀察)小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀?幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。

把飛機安全快速的降到飛機場吧!放好飛機就趕快坐到小椅子上吧!

2、觀察拼插飛機范例。

師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看!這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎?小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧!

師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦?看后提問：

a、飛機是怎樣做成的?(插起來的)

b、用什么插起來的?(折好的三角形插起來的)用幾個這樣的三角形插起來的?(5個)

3.觀察折疊的三角形，并嘗試將兩個三角形塞在一起。

師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方?

幼：幼兒尋找，回答問題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢?

幼：插飛機用的。

老師:讓孩子們試著把這兩個三角形綁在一起。教師示范插入三角形口袋的方法。4.小朋友看臺階，折三角形插入平面。教師參觀和指導。

教師交待要求：

a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。

b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。

c、還可以自己想象設計飛機。

三、作品展評，注意環保。

師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里?

年幼的:年幼的孩子回答老師的問題并糾正錯誤。

老師:今天，所有的孩子都很乖。老師看到很開心，所以老師給你準備了一個小勛章。老師:孩子們真的以佩戴小獎牌為榮。他們真的很像小飛行員。他們學習當飛行員，參觀戶外風景，結束課程。(聽音樂)

活動反思：

交通與人們的生活密切相關。隨著科學的發展和科技成果在交通領域的應用，交通給人們的生活帶來了極大的便利。飛機是現代交通工具的重要組成部分。折紙是孩子們在知道飛機的種類、主要部件的名稱和用途后進行的一代活動。進一步培養孩子對飛行器的好奇心和探索欲，以及想象力和動手能力。

活動前，我了解到班上有四個孩子有折紙飛機的經驗，但大部分都是第一次接觸。所以我選擇了最簡單的折紙飛機法。活動中，我第一次完整的演示了折紙飛機的過程，讓孩子們對折紙飛機有個大概的了解，激發他們對折紙的興趣。然后我把廣告紙分發給孩子們，讓他們和我一起一步一步地疊飛機，并在每一步解釋后出示示意圖?；顒咏Y束后，大部分孩子都能完成一架飛機的任務，目標達成度較高。

但是因為不經常接觸折紙活動，我發現孩子們還是不知道折紙的基本要求。他們每次折下來都不把折痕弄平，導致飛機的尖角不夠尖，有的飛機會散架。在此之前，我要強調一下折紙的基本要求，做到邊對邊、角對邊、打折、展平。其次，折紙平面第一步中間的折痕很重要。之后，每一步都要看清楚折痕并與之對齊。其次，我在第一步沒有強調，導致一些孩子在后續步驟中不知道哪條線與底邊對齊，所以出來的平面不干凈。飛機可以在桌子上折疊，我告訴所有的孩子坐在班級位置上，蹲在小椅子上折疊，以便讓他們清楚地看到步驟?；顒又?，我發現孩子們隨意的站立遮擋了一些孩子的視線。

最后，多余的廣告紙可以放在小區的角落里，讓感興趣的孩子繼續疊飛機，發展孩子的折紙能力。

6、大班折紙主題活動帆船教案反思

一、活動目標：

1.幼兒學習簡單的折紙方法，并能根據所學知識看到簡單的折紙意圖，完成作品。

2.開發孩子的動手能力，培養孩子閱讀原理圖和自己完成作品的能力。

二、活動準備：

1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。

2.手工紙有2份，要留著用。

3、《帆船》制作步驟示意圖。

三、活動過程：

1.老師展示折紙作品，激發孩子對折紙的興趣。

孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧!

2.提問，引導孩子發現老師的折紙方法。

(1)老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。

(2)你們把手里的折紙作品打開，看看你發現了什么?

3.老師給孩子們基本的折紙方法。

教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線(﹍﹍)，箭頭(↑)，教給幼兒基本的折紙方法。

4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。

(1)教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。

(2)難度:第四步，向后折疊成這個活動的難度。老師可以通過簡單的演示幫助孩子理解。

(3)第一幅作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚，并要求幼兒看插圖再完成作品。

5、活動延伸

老師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創作，好不好?

活動反思

1.在教學過程中可以調動孩子的積極參與。每個孩子都能完成一件手工作品。

2.孩子們可以互相合作，培養他們團結合作的精神。

3.教學準備，兒童動手操作等。，都是考慮周全的。但是紙船折法的步驟講解和演示過程太快，有些孩子看不清楚。

4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。

5.通過這一課，我認識到在以后的教學中，不僅要注重知識和學習方法的傳授，還要不斷學習、探索、創新，不斷豐富和提高自己的實踐經驗。只有這樣，我才能成為一名合格的幼師。

7、大班折紙活動小馬教案反思

一、設計意圖：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試，探索，發現問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。

二、教學目標：

1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發展自主學習的能力。

2.在獨立動手思考的過程中培養孩子的觀察思維和動手能力。

三、教學準備：

范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張(多于幼兒人數)、小剪刀人手一把。

四、教學過程：

(一)導入活動。

師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。(出示范例小馬)。

(2)幼兒按照步驟自主探索折疊小馬的方法。

1、觀察圖示，激發自主學習欲望。

師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎?

(出示示意圖)老師為你們準備好了示意圖，現在我們一起來數一數折小馬一共需要幾步?

幼兒：11步

師：呀，這么多步驟，你們能看懂嗎?

老師:是的，我知道我們3班的孩子都是聰明的孩子，他們愛動腦筋，手巧。只要我們仔細觀察，仔細思考每一步的意義，老師相信每個孩子都能折出一匹漂亮的小馬。

(點評:孩子有天生的學習興趣和內在的求知欲。這時候老師一定要肯定和相信他們，支持他們的內在動機，因為這種動機可以更好的促進孩子的學習。同時，我要求看圖表。)

2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。

師：現在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。

(點評:孩子學習折紙的過程應該是一個積極探索的過程。況且大班的孩子已經有識圖折紙的能力，對折紙有很好的體

驗。每次老師出示地圖，孩子們都躍躍欲試。我覺得孩子應該去嘗試，去探索，去發現問題，然后通過互動去解決，去體驗成功的樂趣。)

所有孩子都操作，老師巡視觀察指導。

3、集體交流，解決重難點。

師：現在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?

幼兒甲：我折到第四步不會了。

師：還有誰也是折到第四步不會了?

師：誰能幫助解決?

b:第四步我試了幾次，好像都是對的。

師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎?

師：還有哪位小朋友也學會了折第四步?

老師:叫一個小朋友上來說一下，打折給大家看看。

師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。

師生一起商量解決難題。

(點評:孩子之間的互動，有時互相幫助，有時各持己見。老師要幫助孩子討論，實際比較，最后給孩子自己解決問題的機會。孩子在嘗試中遇到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決問題，這些都包含著教師的精心設計。孩子學習的過程不再是被動接受知識的過程，而是主動建構知識的過程。)

4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經驗。

師：剛才我們一起解決了碰到的困難，現在請小朋友們再次邊看圖邊折小馬，看誰折得又快又好?

幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。

在巡回觀察中，老師幫助個別能力差的孩子，指導他們一步一步地學習如何疊小馬。

(點評:孩子的發展水平、能力、經歷等存在差異。，這就要求教師要做一個敏銳的觀察者，及時關注個別孩子在活動中的表現和需求，給予他們及時的幫助和引導，讓他們也能享受到成功的樂趣。)

(C)幼兒展示自己的作品，體驗成功的喜悅，感受幫助他人的快樂。

1、展示交流

老師:現在，請舉起小馬。

師：大家做得棒極了!真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現在的心情怎樣?

2.進一步激發孩子看圖形折紙的興趣。

師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒!老師這里還有很多動物圖示，你們能有信心也自己折一折嗎?

五、教學反思：

在這次活動中，我給了孩子們很多探索和嘗試的空間，讓他們獨立嘗試。折紙活動不僅僅是讓孩子學習一種技能，更重要的是讓孩子通過自主學習、探索和嘗試，培養自己的自主學習能力，體驗折紙活動的樂趣。所以在組織折紙活動的過程

中，我不斷地引導孩子們去觀察和嘗試，而我則在折疊的過程中觀察和傾聽。在集體交流中，根據孩子的需求和教學難點，給予暗示和指導，使孩子始終處于快樂積極的探索狀態，不斷有所發現，解決難題，極大地滿足了孩子的求知欲望和表達能力?；顒咏Y束，孩子們再次創造的欲望被進一步激發，為延伸活動埋下了學習的種子。