教學演示在數學教學中的作用探討

2023年12月22日發(作者：李宇欣)

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教學演示在數學教學中的作用探討

作者：蘇潤霞

來源：《課程教育研究·上》2013年第02期

【摘要】教學演示具有直觀、生動、形象、具體的特征，有助于學生形成和熟悉數學的概念和結論，加深對知識的理解和掌握。它符合從生動的直觀到抽象的思維，再從抽象的思維到實踐這一認知規律。

【關鍵詞】教學演示 數學教學 作用

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0136-01

教學演示技能是在課堂教學中，為了達到特定的教學目標，教師運用教具（實物，樣品，模型，圖片或掛圖）、音像資料（幻燈、投影、錄像、電影、電視、DVD等）、CAI課件等教學媒體或做某項實驗等，進行展示、表演或示范操作等，向學生提供感性認識材料，并指導學生進行觀察、分析和歸納的一種教學方法。教學中合理運用演示技能，可以明顯提高教學效率，對有效教學起著積極的促進作用。

一、擴大課堂容量，提高課堂效率

新課程強調“減負增效”，提高課堂效率變得越來越重要。如何充分利用課堂時間，向45分鐘要效率，成了初中數學教師的一個重要課題。而教學演示可激發學生的學習興趣，集中其注意力，從而能很好地提高課堂教學的效率。

如案例“平面直角坐標系”教學片段：

師：下面我們來做一個游戲，我們把同學們的座位組成一個平面直角坐標系，請座位在x軸和y軸的同學戴上紅帽子，以你們的前方為y軸的正方向，以你們的右側為x軸的正方向，以每兩名同學之間的距離為單位長度（忽略書桌間的過道），請同學把自己在坐標系中坐標寫在卡片上。我們游戲的名字叫找朋友，請同學們找到自己的好朋友。

第一個好朋友和你關于x軸對稱。第二個好朋友和你關于y軸對稱。第三個好朋友和你關于原點對稱。

生1：我的坐標是（2，-1），我的第一個好朋友是王鵬，第二個好朋友是李文，第三個好朋友是肖欽。

師：王鵬的坐標是多少？

答：是（2，1）。（王鵬起立）