部編版語文八年級下冊第三單元名著導讀《傅雷家書》知識點梳理

2023年12月24日發(fā)(作者：悲傷的詩詞)

《傅雷家書》知識點梳理

作者簡介

傅雷(1908-1966)，字怒安，號怒庵，著名翻譯家、作家、教育家、美術評論家。他翻譯了大量的法文作品，包括巴爾扎克、羅曼?羅蘭、伏爾泰等名家著作。二十世紀六十年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。

主要著作:《傅雷家書》，譯著《約翰?克利斯朵夫》《夏倍上校》《人間喜劇》等。

1932年，傅雷與家鄉(xiāng)的未婚妻朱梅馥舉行了婚禮，組成了家庭。朱梅馥是個東方型而受過新教育的女性，她體貼、文靜、好客，幾乎集結了中國女性標準的美德。他們兩人性格上陰陽互補、剛柔相濟，結合成了一個和諧、美滿的家庭。二人育有二子：長子傅聰、次子傅敏。

主要內容

《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子，是一部很好的藝術學徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師、傅敏--英語特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。

《傅雷家書》不是一本普通的家書。傅雷在給傅聰的信里常這樣說：

"長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節(jié)方面，在藝術修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。"

貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個"德藝俱備、人格卓越的藝術家"。

主題思想

現身說法，教兒子如何做人、如何對待生活中的問題，做一個德藝俱備、人格卓越的藝術家。

人物形象

傅雷：長者的形象，人生閱歷豐厚，善于說教，慈祥仁愛，愛子深切，有很深的藝術造詣和文化底蘊。

傅雷夫人：溫婉善良 賢惠知性 因材施教，教育思想非常成功。

傅聰：熱愛音樂、執(zhí)著追求理想，熱愛祖國，不斷努力奮斗的年輕藝術家的形象。

傅敏：正直，善良，勤勤懇懇。

一部家書寫深情

《傅雷家書》主要收錄的是傅雷寫給兒子傅聰的書信，其中最長一封有7000余字。此外，書中還收錄了傅雷妻子朱梅馥及兒子傅聰的一部分書信，編者是傅雷的次子傅敏。

《傅雷家書》，洋溢著傅雷對兒子的愛。關于感情問題，他告誡兒子“無論如何要克制，以前途為重，以健康為重”；在兒子比賽前夕，他建議“一定要把身心的健康保護得非常好，才能有充沛的精力出場競賽”，關愛之情，溢于言表。

《傅雷家書》，也充滿愛國之情。他給兒子寫道：“一個人身在國外，對祖國的懷念是深切的……” 他囑咐傅聰在外不能做任何傷害祖國榮譽的事，說“你如今每次登臺都與國家面子有關……”

在家書中，有作家對自己教育方式的反思。曾經，傅雷對傅聰的教育十分嚴厲，后來他在信中這樣反省說：“我也知道你從小受的挫折對于你今日的成就并非沒有幫助；但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯誤。……可憐過了四十五歲，父性才真正覺醒！”

在家書中，傅雷倡導積極樂觀的人生態(tài)度。傅雷說：“我們的道德主張并不像西方的那么‘拘謹’，而是一種非常廣義的看法，相信人生中應誠實不欺，不論物質方面或精神方面，均不計報酬，像基督徒似的冀求一個天堂。我們深信，人應該為了善、為了榮譽、為了公理而為善，而不是為了懼怕永恒的懲罰，也不是為了求取永恒的福祉。在這一意義上，中國人是文明世界中真正樂觀的民族。”

在家書中，傅雷推崇中國傳統文化。他經常給兒子郵寄古書，希望兒子學習傳統文化：“四月二十六日寄出漢石刻畫像拓片四張，二十九日又寄《李白集》十冊……”并引導兒子從中感悟成功的秘訣：“中國哲學的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是讓感情控制。假如你能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而你自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色，那才是你最大的成功。”

在家書中，傅雷強調真誠是做人的根本。他教導兒子要“永遠保持赤子之心”，認同“藝術表現的動人，一定是從心靈的純潔來的”。他告訴兒子：“真誠是第一把藝術的鑰匙……所以做藝術家先要做人。”

在家書中，傅雷十分投入地與兒子探討藝術問題。一方面，他與兒子談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養(yǎng)；另一方面，他又強調，“我始終認為弄學問也好，弄藝術也好，……先要學做人”。

《傅雷家書》語言流暢典雅，議論切中肯綮，抒情真摯自然，具有很高的文學價值，曾經獲得全國首屆優(yōu)秀青年讀物一等獎，還被收入大型叢書《百年百種優(yōu)秀中國文學圖書》，自1981年首版以來，30年來一直暢銷不衰，影響十分深

名著練習

1.傅雷素來主張教育的原則，即父母應該給孩子的人生信條是：先為（人），次為（藝術家），再為（音樂家），終為（鋼琴家）。

2.作為父母，傅雷夫婦不只重視對兒子的（思想）、（道德）、（情操）和（傳統文化修養(yǎng)）方面的教育，同樣時刻關注著他們的（起居）、（飲食）、（冷暖）、（開支）等日常生活以及（婚姻家庭）生活的每一個細枝末節(jié)。

3.《傅雷家書》中，傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關系，還是什么關系？

（1）人生和藝術上的知音關系；

（2）親密無間的朋友；

（3）師生關系

4.傅雷告訴兒子什么才是兒子最大的成功，才是到了藝術與人生的最高境界？

答：能掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而自己屹如泰山，像調度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。

5.傅雷怎樣教導兒子如何做人、如何對待生活的？

答：①用自己的經歷現身說法，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。②對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導，對日常生活中如何勞逸結合，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。

中考真題

1.（2018年四川省廣元市中考）走進名著。（4分）

依據下面提供的信息，回答后面的問題。

有件小事要和你談談。你寫信封為什么老是這么不neat（干凈）？日常瑣事要做得neat（干凈），等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認為做人的作風應當是一致的，否則

就是不調和；而從事藝術的人應當最恨不調和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養(yǎng)成這種neat（干凈）的習慣，對你的藝術無形……中也有好處。因為無論如何細小不足道的事，都反映出一個人的意識與性情。修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情。所謂學習，不一定限于書本或是某種技術；否則隨時隨地都該學習這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清楚明白吧！

（1）以上文段選自 ，作者是我國著名 家。（2分）

（2）從選文中可以看出“我”是一個怎樣的父親？請概括作答。（2分）

答案：

（1）《傅雷家書》 翻譯（答“文藝評論”也可）

（2）嚴格；嚴謹；盡責；循循善誘；以身作則；愛子情深（答出兩點即可）

【解析】本題考查對名著人物性格的分析。根據家書內容，對兒子日常瑣事的要求，體現了作為父親對孩子要求嚴格，自身性格也非常嚴謹，是一個盡職盡責的父親；從生活小事引出對意識的培養(yǎng)，體現了傅雷循循善誘，做事嚴謹，以身作則的特點；流露出傅雷愛子深情。

2.（2018年甘肅省天水市中考）

（一）閱讀《傅雷家書》一則，完成第11-15題。（15分）

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

11.《傅雷家書》凝聚著作者對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的是一個年輕

人 ， 的問題。（2分）

12.結合語境，理解詞義。（4分）

（1）廓然無累

（2）刻骨銘心

13.從修辭的角度分析“太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”這句話。（3分）

14.有關選段內容分析錯誤的一項是（ ）（3分）

A.這封信寫在兒子精神消沉時，希望兒子成為一個堅強的人。

B.文中連用三個反問句，構成排比，表達強烈的感情——父母始終是兒子的堅實后盾。

C.文中提到克利斯朵夫的目的是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫那樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能從客觀的立場分析所面對的一切。

D.信中父親鼓勵兒子保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術至境。

15.這封家書是一個父親對兒子的諄諄教導，凝聚著父母對子女深切的期望。結合自身成長經歷談談對你有哪些啟發(fā)?（3分）

答案：11.如何做人 如何對待生活（每空1分，共計2分）

12.（1）文中指心胸廣闊平靜，不為生活、名利（世事）所累。（2分）（2）文中指感觸很深，難以忘記。（2分）

13.這里運用了比喻的修辭手法，形象生動地說明了控制情緒的必要性，告訴兒子凡事都要掌握分寸，過與不及都不好。（指出比喻修辭得1分，結合內容分析得2分，共3分）14.D（3分）

15.參考示例：我們的父母在平日里也像傅雷一樣，對我們無微不至的關懷和呵護，只不過我們習以為常，沒有覺察到。我們應該理解父母，孝敬父母。（結合自身實際得1分，觀點正確得2分，共3分）

3.（2018年黑龍江省鶴崗市中考題） 走近名著。

閱讀下面的文字，回答問題。

A“這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己與他的共同點被你找出來了，抓住了，所以你才這樣欣賞他，理解他。”

（1）語段A中的文字選自《______》。作者現身說法，教導文中的“你”做一個“______、______”的藝術家。

答案：（1）傅雷家書，德藝俱備、人格卓越。

4.（2017年貴陽市）

（1）《傅雷家書》中父親與兒子______①______（姓名）論及藝術家的修養(yǎng)時，提到“______②______”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。（2 分）

答案：①傅聰 ②真誠（錯字該空不得分；共2分，每空1分）

5.（2017年襄陽市）

名著之所以“著名”，不僅因文字，更因情懷。《傅雷家書》是一部書信集，凝聚著傅雷先生對 、對兒子深厚的愛。

答案：祖國

6.（2014年內蒙古呼和浩特市）名著閱讀。（4分）

親愛的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。

關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會……

比如你自己，過去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴……

這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……

（《傅雷家書》節(jié)選）

①《傅雷家書》是傅雷寫給兒子__________的，“書”指的是__________。（2分）

②在這封家書中，傅雷為什么多次提到莫扎特？（2分）

答案①傅聰 信（2分）②要點：傅聰從事音樂工作（傅聰是音樂家）（1分）傅雷望子成才，用心良苦（1分） 示例：傅聰從事音樂工作，因此傅雷談莫扎特的藝術特色與內心情感的關系，與傅聰交流，循循善誘。也體現一位父親望子成才的良苦用心。

7.（2003年山東省德城市中考題）

傅雷家書

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你

厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，______________。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的！（1954年1月30日晚）

23、讀第一段，回答下面問題。

（1）第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內）（2分）

_______________________________

（2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（4分）

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24、在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段，回答下列問題。

（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內）（2分）

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（2）本段畫波浪線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。

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25、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。（4分）

（1）現實卻給你證明，我是對的。

（2）現實卻給你證明我并沒大錯。

________________________

26、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。

（1）傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？（2分）

_______________________。

（2）傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？（2分）

_______________________。

27、讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。（2分）

______________________。

【答案】

23、①、二三歲到六七歲間的小故事（2分）（答你尿布時代的往事不得分）②、回憶兒子的往事。（2分）因為回憶兒子的往事而快樂，因為兒子離開父母而惆悵（只能靠回憶寄托思念之情）（2分）

24、①、兒子變成了朋友。（2分）②、第一處從“轉折”或“襯托”的角度回答即可（1

分）第二處從反問的角度回答即可。（1分）

25、②句，（2分）語氣口吻一致，態(tài)度謙和，語氣親切和朋友談心一般。（2分）

26、①、青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。（2分）②、落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。（2分）

27、建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關系。（2分）