幼兒園大班春天美術教案6篇

2023年12月24日發(作者：小城三月)

幼兒園大班春天美術教案6篇

幼兒園大班春天美術教案篇1

活動目標：

1、察看并發覺物體間隔排列的規律，并能按肯定的規律物體排序。

2、懂得依據需要拿取材料，用一個拿一個。

3、會用語言表達本身的活動過程。

4、引導幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創新本領。

5、感受作品的美感。

活動準備：

背景畫面：

春姐姐

材料準備：

1、貼有紅、黃兩種顏色（兩朵黃花，兩朵紅花，兩朵黃花，兩朵紅花）的長條形紙一張（上面粘有一層雙面膠）。

2、用黃花、紅花排列成一一規律的花環一個。

3、長條型紙若干（和幼兒人數相等）每張紙上貼有一一、一二、二二的規律，至少兩個循環。

活動重點：

發覺花環排序的規律。

活動難點：

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粘貼花環的方法。

活動過程：

一、春姑娘從南方飛回來了

1、激題，引趣。

師：（出示畫有春姐姐的背景圖）寶寶們，漂亮的春姐姐飛進來了我們小（1）班教室，看這是春姐姐送給我們的禮物——花環。師：好看嗎？幼兒察看

師：這些花是什么顏色？（紅、黃）

2、引導幼兒發覺花的排序。

師：這些美麗的小花是怎么排隊的呢？

二、春姐姐送花環

1、學習一、一排序的規律。

師：春姐姐要送我們美麗的花環，我們來看一看第一個花環是什么樣的？引導幼兒察看第一個一、一排序的規律花環，花環上有些什么？這些花是什么顏色的？它們是怎樣排列的？師幼一起讀讀花的排序（一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花……）。

師：誰來幫幫春姐姐依照一朵黃花、一朵紅花、一朵黃花、一朵紅花的規律，接著貼下去呢？

老師示范粘貼花環的方法（撕下雙面膠，拿一朵要貼的花輕輕地粘在雙面膠上，不能離前面的花太遠，也不能擠在一起，然后再粘貼下面的一朵），一邊粘貼一邊讀（一朵黃花、一朵紅花……）

請個別幼兒上來操作。

（分析：老師重點引導幼兒發覺花環的排序規律，然后和幼兒

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一起把花環的規律讀出來，讓幼兒加深理解，為下面的一二、二二規律做好鋪墊。再讓幼兒操作時本身說出來）。

2、學習一、二排序的規律。

師：（出示粘有兩組規律的花環長條，讓幼兒察看理明）春姐姐的這個花環又有什么不一樣呢？①讓幼兒本身讀，然后本身發覺規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花②老師和幼兒一起讀③請個別幼兒示范帖，激勵幼兒邊貼邊說，貼完它后幫其做成一個花環，戴在他胸前。

（分析：幼兒雖然會本身讀出花環的規律，紅花、黃花、黃花，紅花、黃花、黃花，而且會直接依照規律往下粘貼，但出示的規律不完整。如：紅花、黃花、黃花、紅花、黃花……小伙伴不接著前面的看，依然從紅花開始粘貼，要重點提示。）

3、學習二、二排序的規律。

師：春姐姐還想送我們每一個小伙伴一個美麗的花環，可她沒來得及做完，我們一起來把花環做完好嗎？

師：（出示二、二排序規律的花環）這個花環和前面的兩個花環又有什么不一樣呢？

幼兒找出規律

出示二、二排序規律不完整的花環，紅花、紅花、黃花、黃花，紅花、紅花、黃花、黃花

師：小伙伴可要看認真了，把前面的粘完整了，再接著貼下面的一個規律。（重點引導）

三、我做的花環

1、幼兒每人取一條做花環的紙條，先讀一讀上面已貼的花的規

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律，然后取相應的花進行粘貼。

2、老師察看幼兒讀花環的情況，幫忙每位幼兒正確地了解本身要用什么顏色的花貼什么樣的規律，用一個拿一個。

四、我們真漂亮。

1、幼兒粘貼好之后，老師幫忙幼兒將紙條做成環型，讓幼兒戴在胸前，激勵幼兒與同伴相互賞識、交流花環的規律。

2、和春姐姐合影。師：春姐姐看到我們小伙伴帶上花環，真美麗，它想和我們一起照個像呢！（組織幼兒拍照)

3、老師播放輕快地音樂，師幼一起戴著花環隨音樂跳舞。

活動反思：

1、創設情境：小班幼兒年齡較小，如何用一種他們習慣的方式去激發他們的學習愛好，這很緊要，活動中我通過創設春姐姐要送一個漂亮的花環給我們小伙伴，和春姐姐合個影等做游戲情節，既形象又生動，不僅能使小伙伴自動參加動手操作而且又能夠幫忙幼兒很快明理把握排序的規律。

2、層層遞進：新授過程中循序漸進，先是一、一排序，老師引導幼兒進展并理解把握，然后是加深難度一二、二二的排序，讓幼兒本身發覺，找出規律，最終引出“春姐姐要送小伙伴每人一個花環”，不絕添加難得，使小伙伴在游戲中始終保持積極的情緒。

3、在難點的處理上不是很到位。只是老師在操作的時候說了一遍，沒有讓小伙伴上來嘗試一下，所以小伙伴在黏貼的時候顯現了很開或重疊的現象。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

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幼兒園大班春天美術教案篇2

活動目標：

1、通過意愿畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜愛春天的情感。

2、激勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的賞識本領。

活動準備：

1、課前組織幼兒戶外察看"春天"。

2、收集關于春天的照片，制作賞識范例《春天的故事》相冊一本。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）。

活動過程：

一、幼兒自由敘述眼里的春每天氣給小伙伴什么樣的感覺？小伙伴在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變動。

二、集體賞識《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1、春天剛來時候是什么樣子的？

2、小草小樹發生了什么變動？

3、誰從南方飛回來了？小河有什么變動？

4、春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？

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5、小伙伴在春天里做了哪些高興的事。

（二）找一找春天的顏色在花、草、小河、小動物及小伙伴身上找一找認得的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜愛的顏色是什么？

三、創作

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創作的愛好

（二）引導幼兒思索最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒察看感受線條的粗細變動提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

（四）引導幼兒繪畫

1、激勵幼兒大膽表現本身眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3、引導不同本領的幼兒繪畫。

（1）引導本領強的幼兒，豐富畫面內容。

（2）幫忙本領差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評

1、集中幼兒作品，放到畫冊里2、組織幼兒賞識并自由敘述。

3、老師簡單小結，自然結束活動

四、延長

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區供幼兒

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敘述春天使用。

（二）將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

教學反思：

作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，予以積極的確定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信念。

幼兒園大班春天美術教案篇3

活動目標：

1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。

3、體驗成功的歡樂。

活動準備：

知道閱歷準備：了解春天的相關學問；已經去大自然找尋和感受過春天。

物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

活動過程：

一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。

師：伙伴們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點擴散范圍）誰能告知我（大家）？（幼兒舉手自由表達本身看法，老師引導幼兒說不一樣的春天）。

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二、賞識春天

出示圖片：師：我也去找尋春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！（就圖片的顏色、形狀的比方來引導幼兒有具像的印象）

三、幼兒繪畫

1．出示作畫工具，引發幼兒愛好。

師：那我們一起把找尋到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今日我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！

2．初步討論作畫工具

看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎？告知我們！（幼兒說出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰慧啊，一下子就想出好幾種了，確定還有更多不同的方法，今日畫畫除了可以本身一個人畫春天也可以和你的伙伴一起合作畫春天！

3．老師巡回引導，捕獲幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。

四、作品展評

自評和互評相結合。（先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法）

幼兒園大班春天美術教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒大膽想象設計出造型新奇的紙袋。

2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋，裝飾紙袋，要求顏色艷麗。

3、培育幼兒的發散性思維本領和審美本領。

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活動準備：

紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

1、賞識漂亮的春天風光，感受家鄉的漂亮。

2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感，讓家鄉的春天更漂亮，啟迪幼兒環保意識。

3、如何使家鄉更漂亮？

4、消除污染，消除最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激發幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

6、賞識紙袋，啟發幼兒察看它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。

7、引導幼兒進行設計，提示幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

8、分組設計制作紙袋，供給半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回引導，針對幼兒情況予以提示和幫忙。

9、展現幼兒作品，集體評出制造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優點，并為幼兒恭賀。

10、做一名環境保護宣揚員，宣揚紙袋給人們帶來的好處。

活動延長：

組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

幼兒園大班春天美術教案篇5

活動目標：

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1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變動。

2、大膽的描繪本身所看到的春天的景色，將冬天到春天的變動在畫中體現出來。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創新本領。

活動準備：

故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

活動過程：

一、賞識故事《狐貍畫春天》

1、老師敘述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

2、提問：故事中說了一件什么事？發生在哪個季節？小動物在春天里做了什么事？狐貍和伙伴們有什么不同？

3、討論：春天給大自然帶來了什么變動？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變動）

你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把本身眼里的春天描述給大家聽一聽。

二、感受春天

1、春天有哪些重要顏色？

請幼兒大膽的說出春天的顏色。

（綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）

2、說說從冬天到春天的顏色會有哪些變動？倘若用顏色表示該

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用哪種顏色？

（枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）

三、畫出眼里的春天

1、啟發幼兒畫出我眼里春天的變動，樹木、花草、天氣的變動等等，要求畫面突出本身看到的某一事物的變動。

2、幼兒自由作畫，老師引導本領較弱的幼兒完成作品、展現本身的作品并作簡單的評價。

四、活動評價：

繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小伙伴畫得特殊好，有效地畫出了天氣的變動，會寫字的小伙伴寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動加強了本身的自信念，并學會更細致的察看四周的一切。

教學反思：

這個春天特殊美，每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不憐憫感的春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清爽地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著本身對春天美的理解。孩子們用漂亮的畫筆表達本身眼中的春天。還用純潔的聲音唱出了春天的美。

春天的顏色之所以豐富多彩，由于它是有生命的。

幼兒園大班春天美術教案篇6

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活動由來

跟隨春天的來臨，四周的空氣都浸滿了春的氣息。一天，我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的奇妙時。我提出了一個問題：“倘若選擇一種顏色來代表春天。你會選擇哪一種？”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經知道藍色和黃色調和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會產生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢？于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術表達活動。

活動總目標

1．通過體驗春天的各種變動。感受春天給人們內心帶來的喜悅。

2．通過繪畫、仿編、表演等各種方式，制造性地表達對春天的感受。

3．感受顏色的豐富與多變，體驗顏色比例不同帶來的不同效果。

活動1：水粉畫——春天的顏色

此活動的目標是：

1．激發幼兒表現春天顏色的愛好，學會使用毛筆和蘸取顏色的方法：

2．感受綠色的豐富與變動，能夠用毛筆平涂顏色表現春天。

首先和幼兒一起討論：“倘若選擇一種顏色來代表春天，你會選擇哪一種？”孩子們說是綠色。我接著問：“哪兩種顏色能調和成綠色？”幼兒紛紛回答：藍色和黃色。“那好，今日我們就用這兩種顏色．調出你認為能代表春天的綠色。”說完，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法，并提示幼兒要認真當心。

接下來幼兒開始調配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較精

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準地感受比例的變動，我們給每一位幼兒都供給一個放了相同量黃顏色水粉的調色盤，并建議大家漸漸往里面加藍色，同時引導幼兒注意察看．隨著往里加入的藍色的比例不同．顏色所發生的變動。孩子們特別投入，雖然用的器具比較多，但都特別當心，調著本身認為滿足的顏色，畫著本身印象里的春天。

春天除了綠色，還有哪些顏色呢？為了豐富孩子對春天的感受，我們決議帶幼兒去察看、找尋春天。

活動2：小花園里找春天

此活動的目標是：

1．豐富幼兒的生活閱歷，多角度感受春天的漂亮；

2．引導幼兒察看不同的桃花。激發表現春天的愿望。

在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發覺遠處的花樹看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹間，我們發覺了一棵很典型的桃樹，個子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來仿照這顆樹的姿勢。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受特別豐富，有的說，春天是香香的，是迎春花的味道；有的說，春天就是小草的味道，淡淡的、甜絲絲的……這次找尋春天，給孩子留下了快樂而深刻的印象，也對桃樹有了比較全面的認得。于是，在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。

活動3：水粉畫——春天的桃花

此活動的目標是：

1．激勵幼兒大膽地表達本身的閱歷和想法：

2．能夠獨立調出粉色。

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首先引導幼兒一起回憶找尋春天的過程和感受：“上午我們在小花園都看到了什么？”孩子們的回答特別熱情：“我看到了很多的樹和花。”“我覺得草地淋了水，小草更綠了。”我進一步把討論引向主題：“誰能說一說桃樹是什么樣子？”“桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸，開著好多花。”“桃花挺美麗的，有的花開得很密，一團一團的。”

“想一想。怎么才能畫出漂亮的桃花呢？”啟發引導幼兒往盤子里加紅色，與白色混合，并察看顏色的變動。

在活動中，我發覺寶寶調顏色特殊認真，但調完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道：“寶寶，你今日看到什么了？”“小草、大樹、桃花。”“那就把它們畫下來吧。”“我不會畫。”這時，我一邊在另一張紙上示范．一邊說：“桃花可以是一朵，也可以是一片；大樹的葉子可以是一片，也可以是一團。你確定行！”寶寶很快就畫起來。

有了真實的體會，孩子們筆下的桃花千姿百態．有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花，還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次本身調配粉色，但呈現的結果特別有想像力。

活動4：詩畫表演——春雨的顏色

此活動的目標是：

1．激發幼兒大膽、制造性地表現春天的熱誠：

2．引導幼兒依據散文詩，共同創編表演內容。

在幼兒對春天有了肯定閱歷積累后，我們又學習了散文詩《春雨的顏色》。由于是貼近孩子生活和理解本領的作品。孩子們很快就把握了。我提議把詩歌內容表演出來。孩子們積極響應。調配角色、制作頭飾和道具、創編動作……最終還推舉出了他們認為朗誦

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最有感情的楠楠來擔負領誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參與了我園“六一”兒童節的演出，家長們感嘆，這真是一幅春天的美景圖畫。

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