幼兒園美術教案向日葵

2023年12月26日發(作者：布朗幼兒園)

幼兒園美術教案向日葵

【篇一：小學美術《向日葵》教案】

《向日葵》教案

教學目標：

1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認識色彩，學習調配顏色，嘗試水粉畫練習。

2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為主題的作品。

3、情感與態度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發現大師作品與同學作品的美感。體驗合作學習的快樂。

教學重點難點：

1、教學重點 用水粉畫表現向日葵的形態特征。

2、教學難點 學習調配顏色。組織畫面構圖。

教學準備：

1、教具：向日葵資料和課件

2、學具：紙、水粉顏料和工具。

教學過程：

一、導入課題

1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。

（1）討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么? （老師晃動紙盒，使它發出響聲，讓學生從根據聲音來推測。）

（2）提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？

（3）小結：成熟的向日葵結的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油……

2、觀賞向日葵，出示課題。

（1）提問：你們見過向日葵嗎？讓我們通過錄像去欣賞向日葵。

（2）播放一段錄像。

說明

看錄像時，引導學生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養學生的觀察習慣。

二、新授

1、出示照片。啟發學生去觀察向日葵的特征。

（1）討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成?

（2）板書：花、葉、莖

2、欣賞凡高的《向日葵》作品。體會作品的美感。

（1）講述： 向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵花插進一個大瓶子里，放在桌上，仔細觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）討論：凡高畫的《向日葵》中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺？

3、教師演示向日葵的繪畫過程。

（1）講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。

（2）演示：畫花盤→ 畫花瓣→ 畫葉片→畫莖

老師示范主要是便于讓學生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學生了解水粉畫的繪畫方法，使學生能夠一目了然。

4、啟發構圖。學會合作。

（1）提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構圖呢？

（2）拼圖游戲，學生試擺。

（3）小結：構圖要合理，畫面要飽滿。

三、學生作業

（1） 四人一組合作完成一張四開大小的集體作業。

（2） 畫出向日葵的特征，色彩富有變化。

四、作業評價

1、評價的方法。

（1）展示學生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認為最滿意的地方。

（2）互評學生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發表補充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？

2、評價的內容。

對畫面形象的表現、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創意等進行評價。

（3） 教師小結：我覺得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現在畫紙上。

單憑一個人的力量，在這么短的時間內，不可能畫得那么好。但我們通過互相合作，把集體的智慧和能力結合在一起，就能更好地發

揮每個人的作用。希望大家在學習中，也能互幫互助，學會合作，把我們的聰明才智發揮得更加出色。

幼兒園大班美術教案：向日葵

一、活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

二、活動準備

1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

三、活動過程

1、引入

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》

（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

2、仔細欣賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同?。?

（6）教師小節

4、評價

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

7、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”

8、作品展示及評議

資料背景：

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內在巴黎完成了4幅

《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關聯。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結構大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。

(5歲)幼兒園大班美術教案：向日葵

活動目標：

1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

【篇二：美術教案《向日葵》】

1305班 04 徐清怡

幼兒園中班美術教案：向日葵

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基 礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

二、活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

三、活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的,向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

3、想象討論：

a、籽盤成熟時的樣子；

b、生長時臉朝太陽的樣子；

c、向日葵周圍會有什么東西活動；

d、向日葵可以當作什么？

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。

四、活動延伸

張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

【篇三：中班美術活動：向日葵的一家】

活動目標：

1、學習用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。

2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現向日葵的各種姿態。

3、用不同顏色的水粉顏料表現自己的內心感受，體驗花兒舞蹈時歡樂的情緒。

活動準備：

1、畫筆、調色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。

2、向日葵模型一枝。

3、歡快的背景音樂。

活動過程：

1、出示帶莖葉的向日葵模型，引導幼兒討論向日葵有哪幾部分組成（花盤、花瓣、莖、葉）

2、教師邊示范邊用語言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形的花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，扭著身子，張開兩只小手，跳起了快樂的舞蹈。

3、幼兒討論：向日葵會怎樣跳舞呢？

4、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！葵花朋友們手拉手，大聲地說：“我們真快樂！”

5、將向日葵的側面對著幼兒，引導幼兒比較正面看與側面看的區別。

6、引導幼兒講述向日葵的色彩。

7、幼兒畫出向日葵，自由地涂色。

用小畫筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫筆涂上背景色。

8、作品欣賞與交流。

你喜歡哪一朵向日葵，為什么?（重點引導幼兒從花的外形特征、花的姿態和用色三方面進行評價。