浙美版小學美術15向日葵教學設計(1)

2023年12月26日發(fā)(作者：勤儉節(jié)約的事例)

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15 向日葵 教學設計

1教學目標

本課在學生了解向日葵，梅花的基礎上，提示學生收集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關注并要求學生畫出瓣形、骨式。提高學生的概括能力 ，本課通過富有趣味的訓練使學生了解置換圖形這種設計方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產生新圖形，這圖形不是花，但使人聯想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習能增強學生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸張，也能達到好的效果。

2學情分析

向日葵對小學二年級的學生來說是比較熟悉的，這樣對學生來說學習向日葵的新知識比較簡單。

3重點難點

教學重點: 認識暖色色相，體驗紅、橙、黃三色的情感。

教學難點:感受大師梵·高用線條、色彩描繪向日葵，表達自己內心火

4教學過程

活動1【導入】猜謎語

1.誦讀小詩，讓學生猜猜是什么?

青青園中葵，日日向陽開。

黃黃大花盤，熊熊艷如火。

（媒體演示）

2．組織學生交流喜歡向日葵的理由？

3．引出課題：向日葵

活動2【講授】視聽感受

引導學生了解向日葵。

向日葵有哪幾部分組成？

各部分是什么形狀？

（媒體演示）

2.媒體播放莫扎特的《小夜曲》，引導學生感受想象向日葵的舞蹈。

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（媒體演示）

板書：跳躍起伏的線條

3、觀賞畫家梵·高 的向日葵，引導學生感受體驗向日葵火熱的舞蹈。（媒體演示）

4、補充課題

板書：火火的（向日葵）

活動3【練習】練習創(chuàng)作

1、示范演示用油畫棒勾畫向日葵的輪廓。（實物投影演示）

1）用深褐色、淺褐色畫花盤

2）用紅橙黃三色任選一種畫花瓣

3）用綠色在花瓣空隙處添畫花萼

4）沿外輪廓剪下

2、巡視點評學生的作業(yè)。

活動4【活動】觀賞感悟

1、介紹大師梵· 高 ，引導學生觀賞《向日葵》作品。 （媒體演示）

梵· 高 是十九世紀荷蘭著名的畫家。他的作品充滿了陽光般的鮮艷色彩。他一生最愛畫向日葵,他的每一朵向日葵都像有了生命一樣，給我們帶來一種火熱向上的力量。

2、引導學生感悟梵·高 《向日葵》的色彩運用。 （媒體演示）

1）作品中向日葵的不同色彩。

2）體驗紅、橙、黃三色的情感。

板書：紅橙黃火火的色彩

3、介紹梵· 高 運用厚涂法畫《向日

活動5【練習】練習創(chuàng)作

1、示范演示運用厚涂接色法描繪向

日葵的花瓣。（實物投影演示）

1）用紅色順著花瓣造型，大筆觸擺放顏色

2）用黃色疊加進行接色

提示：用厚厚的顏料，蒼勁有力的筆觸,大膽擺放，表達熱烈和激情。

活動6【活動】展示評議

引導學生分組擺放作業(yè)，組成《我們的向日葵》。

2、組織學生進行評議。

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活動7【作業(yè)】交流小結

1、組織學生交流學習的感受和體會。

2、送給學生一首小詩。

（媒體演示）

小結：小朋友，你們都是沐浴陽光的向日葵，愿你們能積極向上，努力奮發(fā)，接出飽滿的果實，綻放燦爛的光芒。

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