初中美術手工制作教案

2023年12月26日發(作者：答辯狀模板)

初中美術手工制作教案

篇一：人教版 八年級美術 下冊《漂亮的手工燈飾》教學設計實錄教案

《漂亮的手工燈飾》教學設計

一、教學目標

知識與技能：在教學中了解手工燈飾的制作方法、借助立體構成的造型方法，設計制作

一件有創意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。

過程與方法：給學生提供豐富的視覺資料，通過欣賞漂亮的手工燈飾，使學生關注生活

中的各種設計，感受是用于審美的完美統一。通過實踐，激發學生的創造靈感，體驗創造的樂趣，增強敢于創造的信心。引導學生用環保材料去創作燈飾，培養學生的社會參與意識和環保意識。

情感、態度和價值觀：培養學生熱愛生活、熱愛自然的人生態度，感受手工制作的樂趣，提高藝術素養和生活品味。

二、教學重難點

教學重點：引導學生了解燈飾的功能，它不僅僅是一件日用品，同時還被賦予了特定的

文化內涵，傳達人們對精神生活的向往。教學中引導學生利用

環保材料，進行立體組合設計，制作具有現代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。通過設計和制作，讓理解和掌握立體構成的基本方法和構成方式，如何運用幾何形體的重復組合、點線面的組合來進行設計和造型，同時嘗試運用方法和技巧將二維設計轉化為三維立體造型，提高學生立體造型能力及空間想象能力。

教學難點：本節課的難點是引導學生設計作品的同時，能把燈飾做出來。“制作”的意

義和價值是對學生學習興趣和能力的考量。引導學生大膽運用環保材料，運用合作或團隊的方式，掌握細致的制作工藝，引導學生考慮制作過程的美和價值，從整體造型的創意到局部裝飾的完成，都需要精工細作，悉心設計。

三、教學策略

1．了解教材的設計編排要求，并能根據實際的情況對教材做適當的優化和處理。本課

教學活動是以實踐為主，所以在教學上應注重學生動手能力的培養。通過欣賞有創意的燈飾作品，引導學生進行實際操作，發現身邊的環保材料并巧妙的運用在創作中，培養他們的創新意識與審美意識，同時教學中充分體現新課程倡導的以學生為主體的探究式學習。

2．以啟發與實踐教學方式為主，主要通過發現、利用、創造等教學活動，培養學生的

創新能力。引導學生發現生活中的廢舊材料，充分挖掘其材質美感，并根據構成原理進行造

型設計和局部裝飾，創造出實用美觀的手工燈飾。力求在整個課堂教學中體現出美術課程的探索性、實踐性、審美性。

3．根據學生的能力水平，可考慮學生一方面臨摹，一方面原創，即根據自己可找到的

材料，利用立體構成的空間組織方法創造漂亮的手工燈飾。教學中多鼓勵學生的探索和實踐，提高學生的探究能力，增強他們的自信心、成就感。

4．通過發現、利用、創造等教學活動，培養學生的創新能力。引導學生發現生活中的

廢舊材料，充分挖掘其材質美感，并根據構成原理進行造型設計和局部裝飾，創造出實用美觀的手工燈飾。

四、教學過程

篇二：如何上好初中手工制作課

如何上好初中手工制作課

手工制作是一種手工與繪畫相結合的美工活動，注重動手操作的樂趣，也是鍛煉學生創造性思維及動手能力的有效手段，對于培養學生動手實踐能力和創新精神起著非常重要的作用。但是在初中的美術教學中，手工制作課往往不被教師重視，原因是美術手工課的材料學生難以準備，教師的范樣制作又要花費較多的時間和精力，再加上學生的動手能力不強，教學時很費精神。在這

里結合自己經驗和大家談談我對如何上好初中手工制作課的一些想法。

我認為首先，教師平時應多收集一些手工制作的創意和制作方法，了解一些工具的使用方法和操作技巧，課前也應該多做樣品、范作等，通過制作，了解操作中應注意的地方，預測學生在實踐中可能出現的一些問題，以至于可以找到解決難點的有效方法，這樣可以真正起到指導學生的作用。其次，教師要根據教學內容，指導學生到生活中去尋找材料，培養他們尋找發現材料的能力，讓他們在周圍的世界中找到用于創作表現的各種材料，例如：各種紙張（包括廢舊的報紙、紙箱等等）、牙簽、一次性筷子、樹頁 、蛋殼、 羽毛、廢舊的瓶子 、瓶蓋、 紙盒 、紙杯 、廢舊水管、廢舊的電線 、鐵絲??這些材料經過學生自己去收集，去發現，不但能使學生懂得材料的再利用再創造，還能培養學生自己愛物惜物的好品質。課前材料準備充分，課上制作才能得心應手。再次，利用多媒體工具讓學生能夠欣賞更多的優秀作品，激發學生的好奇心，給學生的創想和構思做引導和鋪墊，調動學生的制作積極性。最后，對于那些帶不齊工具和不帶工具的同學

處理的最好方法就是讓他和一些帶齊工具有想法的同學一起合作，這樣可以給他安排一些工作，并且可以帶動他的積極性，同時能增進同學間的友誼，培養學生的合作能力。

篇三：美術手工課教案修改

2012年手工教學計劃

美

術

手

工

課

二○一二年三月

美術手工課教案

——王瑞花 美工課的由來

在小朋友們成長的過程中，動手能力的培養不可或缺，設置這門課程，我們希望能在輕松愉快的環境里培養小朋友們對美術和手工的興趣，用心發現身邊的美。

教案結構

第一部分：美術繪畫

第二、五、七、九、十一課時

第二部分：手工制作

第一、三、六、九、十課時

第三部分：繪畫與手工相結合

第四、八課時

第四部分：總結課

第十二課時

整體目標：

在學習美術繪畫和手工制作的同時，關注生活，感受一個有愛、

溫暖、和諧、充滿希望的世界。

第一課時：入門課

我有一雙靈巧的手（一、二年級）

教學目標：

1、與孩子們交流，相互熟悉。

2、認識自己的手，認識手的作用。培養孩子們勤勞的品質以及自己的事情自己做的能力。

3、介紹課程，引起

小朋友們的學習興趣。

教學用具：

正方形紙（至少每人一張），筆

教學過程：

一、介紹

“小朋友們早上好（下午好），我們又見面了，昨天大家過的開心嗎？ 希望今天的課能帶給你們更多歡樂。今天我們上手工制作課！

你們的手在哪里呀？

嗯~很好！你們的手能做些什么事情呢？

嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我們來唱一首歌吧‘我有一雙萬能的手’“

二、教孩子們學唱兒歌“我有一雙萬能的手”（如果孩子們會就讓他們唱一遍。）

我有一雙萬能的手、萬能的手。樣樣事情都會做、都會做。

洗衣裳呀、洗手絹呀、補襪子呀、縫紐扣呀。

自己的事情自己做、自己做。

媽媽說我是個好孩子呀，爸爸他也常常夸獎我、夸獎我。

我有一雙萬能的手、萬能的手。樣樣事情都會做、都會做。

種葵花呀、拾篦稻呀、修課桌呀、補圖書呀

公益勞動熱情多、熱情多。

做一個愛勞動的好孩子呀，歌聲飛出心窩窩、心窩窩。

好啦，現在讓你們的小手動起來吧，老師要教大家折‘小房子’

三、教孩子們折“小房子”，折完后畫上窗、門等圖畫，給房子取個名字。過程

中注意同學們的進度，簡單提醒跟上。等。

四、做好的同學可以在房子的背后寫下名字交給（某個班干部）。

我能行（三、四、五、六年級）

教學目標：

1、與孩子們交流，相互熟悉。

2、認識自己的手，認識手的作用。培養孩子們勤勞的品質以及自己的事情自己做的能力。

3、介紹課程，引起小朋友們的學習興趣。

教學用具：紙、筆

教學過程：

一、“同學們早上好（下午好），我們又見面了，昨天大家過的

開心嗎？在接下來的十幾天里，由**老師和大家一起畫畫，一起做手工作品。每節課的作品可

以帶回家，也可以交給老師。帶回家的作品要保管好啊，因為在課程的最后有一個精彩的展覽會，需要同學們一起舉辦，明白了的小朋友舉手。

在這門課上，希望每個同學都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困難！你們行嗎？‘行~’好那就大聲說一次‘我能行’。好，接下來是今天的內容，折紙鶴。

二、有沒有會折紙鶴的同學？（如果只是個別有就讓他和老師一起教其他同學）紙鶴的寓意是什么？（紙鶴代表了你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望。）

三、教學

四、可以把全班同學的紙鶴串起來，掛在教室的門口。

五、結束

第二課時：美麗的蝴蝶、蜻蜓（所有）

教學目標：

1、基礎繪畫課。

2、簡單的蝴蝶、蜻蜓的畫法

3、從簡單的繪畫入手，為完成一幅作品做準備。

教學用具：黑板、粉筆、畫紙、彩筆

教學過程：

一、 “同學們好啊！早上老師看到了一只很可愛的蟲子，大家

猜猜是什么？嗯，對了。同學們還見過哪些昆蟲呢？它們是什么樣子的呢？喜歡它們嗎？這節課老師教大家畫畫，先給大家聽一首歌吧??

蝴蝶蝴蝶生的真美麗，頭戴著金絲身穿花花衣。你愛花兒，花兒也愛你。你會跳舞，它有甜蜜。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦

蝴蝶蝴蝶生的真美麗，頭戴著金絲身穿花花衣。你愛花兒，花兒也愛你。你會跳舞，它有甜蜜。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦

下面先教大家畫‘蝴蝶’（蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲、瓢蟲等）先展示一些畫好的作

品，然后一步一步，和小朋友們一起畫。

二、畫完后如果時間充足，可以畫些簡單的花草襯托。

三、畫完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

第三課時：快樂風車（所有）

教學目標：

1、培養孩子們的聯想能力。

2、培養孩子們的動手和解決問題的能力

教學用具：正方形彩紙、剪刀、膠水、大頭針、樹枝（棒子）

教學過程：

一、開場

“大家能說說風是什么嗎？風是什么樣子的？嗯，當風吹在樹

上時，能吹出動聽的‘沙~沙~’聲。當風回蕩在山谷時，有輕輕地呼呼聲。天氣炎熱時，涼爽的風能給大家解解暑??同學們知道什么是風車嗎？嗯，當有風時，風車會旋轉。風車旋轉，是因為接收到了風傳遞的信息，而風，傳遞著快樂、思念、祝福、愛。大家想不想親手做一個風車啊？ 那我們現在開始啦！~跟著老師認真做哦！”

二、注意事項

在做風車的過程中，孩子們也許遇到一些困難，如給紙穿孔等（注意安全，不要扎到手）。幫助或指導他們解決問題。

三、風車制作完畢后，若有時間，帶領孩子們出去“放風車”。

四、交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

第四課時：我的名片（較適合3、4、5、6年級）

教學目標：

1、幫助孩子們建立自我認識的意識，發現自己的閃光點。

2、建立孩子們的自信心，學會介紹自己，與人交流。

教學用具：

小卡片，彩筆（兩種或兩種以上顏色），貼紙（有最好）