小學(xué)音樂(lè)_真善美的小世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

2023年12月28日發(fā)(作者：清明詩(shī)會(huì))

《真善美的小世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)律動(dòng)深刻體驗(yàn)2/4拍。

2、欣賞《真善美的小世界》，熟悉旋律，感受旋律的變化。

3、理解區(qū)分兩種演唱形式：齊唱、合唱。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)、了解合唱。

教具準(zhǔn)備

多媒體、琴

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

１、交流：喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方？

２、（師）老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)童話和歡樂(lè)的地方旅行。以歌曲范唱為背景，用ppt出示迪斯尼樂(lè)園的環(huán)境、游藝設(shè)施和卡通人物的圖片。這是哪里？這里有什么？

3、Flash視頻出示迪斯尼樂(lè)園里的各種卡通人物集錦，不僅將學(xué)生帶入音樂(lè)的氛圍中，而且從各個(gè)角度初步感知了真善美，為學(xué)習(xí)歌詞、理解歌詞奠定的基礎(chǔ)。

三、學(xué)唱新歌

１、欣賞歌曲，感受歌曲描述的是一個(gè)怎樣的小世界？

２、再聽(tīng)范唱,思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？

３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號(hào)D.C.

４、歌曲的演唱形式是怎樣的？講解合唱和齊唱。按照演唱形式，可以把歌曲分為幾部分？各部分的情緒是怎樣的？

5、分三部分學(xué)習(xí)歌曲

６、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，教師注意聽(tīng)學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過(guò)聽(tīng)教師的演唱來(lái)改正錯(cuò)誤。

７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。

（以上設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，完整的去感受歌曲、學(xué)唱歌曲，從學(xué)唱的過(guò)程中感受真善美。）

8、Flash欣賞搖滾版的真善美的小世界，帶給我們的不同感受。

四、小結(jié)

真誠(chéng)的朋友給我們帶來(lái)了和諧的美，明媚的自然風(fēng)光給我們帶來(lái)了大自然的美，勤勞的雙手給我們創(chuàng)造了美。只要每個(gè)人心里都裝著真善美，整個(gè)世界都會(huì)變成歡樂(lè)的海洋。

《真善美的小世界》學(xué)情分析

進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

認(rèn)知分析：學(xué)生已初步具備識(shí)譜視唱，對(duì)音樂(lè)有一定的理解能力。

能力分析：學(xué)生已初步具備一定的歸納、辨別能力，但在音樂(lè)情緒的表達(dá)上需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力確實(shí)有待加強(qiáng)！

情感分析：學(xué)生的體驗(yàn)感受能力增強(qiáng)，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也有了很大的提高。

基于以上分析，在學(xué)法上，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索與互相協(xié)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

《真善美的小世界》效果分析

從課堂反饋的效果來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用較大發(fā)揮，師生情感融洽。學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因此，我在教學(xué)的初始階段，就創(chuàng)設(shè)了與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情緒與風(fēng)格。避免簡(jiǎn)單地“機(jī)械訓(xùn)練“，創(chuàng)設(shè)豐富的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在參與中感受到力度、速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素的變化和魅力，令身心愉悅。

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《真善美的小世界》教學(xué)反思

《真善美的小世界》是一首美國(guó)兒童歌曲，意在贊美美國(guó)迪士尼樂(lè)園帶給孩子們無(wú)窮的歡樂(lè)。歌曲生動(dòng)易學(xué)，深受孩子們的喜歡。本課的教學(xué)，我的主旨是將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受，體驗(yàn)音樂(lè)，從而充分參與活動(dòng)、挖掘潛力，釋放情感。

從課堂反饋的效果來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用較大發(fā)揮，師生情感融洽。學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因此，我在教學(xué)的初始階段，就創(chuàng)設(shè)了與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情緒與風(fēng)格。避免簡(jiǎn)單地“機(jī)械訓(xùn)練“，創(chuàng)設(shè)豐富的音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在參與中感受到力度、速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素的變化和魅力，令身心愉悅。

課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。如：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；由于時(shí)間的關(guān)系二聲部也沒(méi)有學(xué)習(xí)，這些都有待在教學(xué)中進(jìn)一步提升。

《真善美的小世界》教材分析

《真善美的小世界》是贊美迪士尼樂(lè)園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國(guó)小朋友的喜愛(ài)。音樂(lè)中動(dòng)聽(tīng)、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABA。A段四樂(lè)句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強(qiáng)音開(kāi)始，用了較多的附點(diǎn)音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。二聲部合唱和諧豐滿，使兒童對(duì)真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心的贊美。

《真善美的小世界》評(píng)測(cè)練習(xí)

本課結(jié)束后讓學(xué)生自己視唱歌曲第二部分的二聲部旋律，鍛煉和提高學(xué)生的識(shí)譜能

力以及對(duì)音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

《真善美的小世界》課標(biāo)分析

學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)和參與豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂(lè)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課真善美的理解，陶冶情操、健全人格。因而本課教學(xué)在“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”和“突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”以及“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的課標(biāo)理念的引領(lǐng)下，嘗試設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造等各方面活動(dòng)給孩子們一步一步地走進(jìn)音樂(lè)。

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