關于教師教學經驗總結范文5篇

2023年12月28日發(作者：神奇的房子)

關于教師教學體會總結范文5篇

20x年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔負了年級特優生培養的輔導老師。下面就是作者給大家帶來的教學體會總結，期望能幫助到大家!

教學體會總結1

職業高中的生源質量較差，學生個體差異很大，入學的起點很低。我們所教的很多學生本來就沒有很好的語文學習習慣，語文基礎較薄弱，語文素養不夠高。進入職業高中后，更是片面地認為，只要專業技能好，其它科目無所謂，乃至部分學生家長也持這一觀點，以致學生更加放松對語文的學習。長期以來，大部分學生對語文根本無愛好可言，在語文課表現為沒有探究的愿望，思維比較單一，乃至有些學生存在思維惰性，上課走神睡覺的情形屢見不鮮。面對這樣的學生群體，要保證教學質量，我們作為老師所花的工夫就要更多一些，對課堂的組織和把控就要研究得更深一些，在課堂教學上更要多進行創新。創新活動是一個極其復雜的心理進程，將引發一系列的心理反應。同時，它也要受心理因素，如情感、愿望的制約。進行創新教育第一需要創設一種良好的、寬松自由的心理環境。具體來說，在職業高中語文課上，我覺得應當注意以下幾方面

(一)激趣。指想方設法激發學生的學習愛好，讓學生對你的教學感愛好，在課堂上能互動起來。

孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者!”確切，“愛好是最好的老師!”而職業高中的學生普遍不愛學習，不善于學習。他們對上專業課都缺少愛好，對上語文等文化課更是如此，對此我們可以從以下幾個方面著手：

1，感悟早讀。

要讓學生愛好上語文，第一要讓他們讀語文讀出味。我們把簡單短小，而且語言或情感特點明顯的文章集成冊，稱之為“早讀教材”。

例如有一天清晨同學們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章，寫的是母愛，當學生讀完最后一句“樹欲靜而風不止，兒欲孝而親不在”后，學生們全部都靜了下來，足有一分鐘沒人說話，我知道學生被文中的情感感動了。

2，上課誦讀。

上面所說的早讀是讓學生走近語文，而課堂的朗誦則讓學生走進語文。瑯瑯書聲是語文課的一個標志，也是語文教學的重要環節，語文老師應當就課文的重點語段進行朗誦指導和分析，體會。在課堂上杰出的朗誦和分析，無疑可以把學生帶入文本。

3，課外瀏覽。

根據我的視察，愛看書的學生，語言的感悟力知道力會比較強，對語文課的愛好也比較濃厚，語文成績自然突出。所以我們應鼓勵學生多看課外書。我們可以向學生推薦一些瀏覽書目，給每位學生制作了瀏覽卡。通過廣泛的瀏覽，讓學生愛上瀏覽，是我們的目的。

如果我們語文老師能掌控好，組織好這三個時間段，我們就可以實現學生從知語文到愛好語文的轉變，再到以語文為樂的更大轉變，從而使學生找到學語文的感覺，極大地激發學生的學習愛好。

(二)精要。在職業高中的語文課堂上要盡量少講，但是講課要杰出，要點不繁，有吸引力，給學生留有足夠的消化空間。教師可以用以下方法來提高課堂效率：

1.激趣導入

創造性組織課堂教學的教師常常能在上課開始用極短的時間，既出示了學習目標，又撩撥了學習愛好，有時還設置了思維的荒漠，誘發了好奇心及求知欲。如教師上《不求甚解》時，一上課就撩撥學生的思維：“今天學《不求甚解》，看看誰能想個辦法，把課文變短?”再比如一次看《老楊》的教學視頻，教師激趣道：“常言說，聽其言，觀其行，這是了解人的方法。其實了解人不光要聽言現行，還要猜出他

心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊’?”一個問題統攝了全課，課堂創造氣氛濃郁。如果遇到名家名篇教師也能夠由作者的簡介著手導入課文，提問學生對作者了解多少，以前曾學過他的什么作品，這樣不僅能使學生產生親切感，還能到達溫故初中所學習知識的目的。

2.取舍教材

成功的導入之后，應牢牢環繞與之有關的課文內容來進行課堂教學，并調動各類教學方法和手段，把學生帶入老師設計的課堂情境中去。針對職業高中學生的現狀，我們必須要敢于舍棄一些內容，特別是篇幅較長的課文，要能夠在教學目的的指導下，根據學生需要去“虛”取“實”，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來說，可以簡略的介紹故事情節，主要結合學生的就業情形，多提倡發揚團隊協作精神，獲得更好的成績。

3.以生為本。

很多老師都在感嘆，現在的職高學生素養越來越差。課堂上常常常顯現 “萬馬齊喑”的局面，學生上課的“不配合”，老師就干脆以自己的教替換學生的學，忽視了學生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學生聽，師生都會覺得疲勞，而且對開發學生的智力，培養學生的創造性思維都是不利的。課堂上要以學生為主體，想盡辦法激發學生的學習愛好。比如在講授《向中國人脫帽致敬》這篇課文時，我安排兩位學生扮演“大胡子教授”和“我”，我和這兩位學生配合，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學課堂搬到我們的中學課堂上來，使得課堂氣氛十分活躍，學生們很快就掌控住了這篇文章的思想主旨。 學習《毛病》一詩時，我要求學生挑選自己愛好的詩歌上臺朗誦，有的學生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調歌頭.幾時有》后，還主動要求再為大家唱一曲。因而可知，課堂“活動”激發了學生活力和個性。在語文教學中，如果教學設計公道，教材處理得當，可使老師在課堂上用最少的時間獲得最佳成效。它對于提高教學質量具有關鍵性作用。

(三)存異。對學生的學習基礎和學習能力，要承認差異，實行分層教學，針對不同層面的學生盡心輔導，讓每個學生都學有所得。常言

道：“仁者見仁，智者見智。”學生性情不同，愛好也不相同。在瀏覽進程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的，它具有鮮明的個性特點，如果強求“統一”，勢必會梗塞創新思路。如學習《列車上的偶然相遇》，可以環繞文中提到的究竟人生是機遇重要還是自身的素養重要這個議題開個辯論會，教師擔負評委，并答應保存不同意見;學習《宋詞二首》，我們可以讓學生泛論究竟愛好哪一首，還可以延伸到對豪爽派柔順約派的探討，“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個學生，也能夠有一千個蘇軾，一千個柳永。

語文教學的靈魂就是創造，當前職業中學語文教學最致命的缺欠也是創造。創造力是多種能力綜合的結果，如記憶力、想象力、感受力、知道力以及好奇心等等。其中，想象力起側重要作用。語文教育通過一篇一篇教材(特別是文學作品)潛移默化地影響學生的感受力、想象力和領會力，由于每一篇作品都包含著作家特殊的人生體會、情感體驗和思想方式，出現出作家鮮明的個人風格、特殊的創造力，為學生提供一個無窮廣闊的想象空間，每一個學生都可以根據自己不同的年齡特點、知識素養、生活體會和性情氣質對之做出不同的解讀。而這種解讀本身就是一種再創造。它能啟示學生對人生世界的摸索，激起學生探求和創造的愿望。這也是語文課的特別魅力所在。我們不能人為地創造一個所謂的標準答案，逼迫學生依照一個統一的模式去知道。否則，我們也就抹殺了學生的創造性。

總之，中職語文教學具有它的特別性，作為教師，我們更應提倡創新，使學生充分發揮自主能動性，對語文的學習產生愛好，發揮他們創造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創造宣言》，前人尚能創造，我們更應如此。

教學體會總結2

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結體會、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結以下：

一、思想工作方面

俗語說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過瀏覽大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，重視自己，提高自身素養。

二、教育工作方面

這學期，本人擔負一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了很多困難。針對這些情形，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有體會的教師及兄弟學校的同行討教體會。在教學中，認真研究新大綱、吃透教材，積極開辟教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交換、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很重視教學體會的積存，有了心得體會就及時記下來與同事交換，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文屢次參加市級交換、獲獎、發表。

三、遵照紀律方面

本人嚴格遵照學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規范自己的言行，絕不松懈地培養自己的綜合素養和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌控了多媒體課件制作。

教學體會總結3

時間如梭，轉眼一個學期的教育教學工作又告以段落，小學數學教育教學體會總結。這一學期我主要承當二年級一班的數學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性情迥異的新學生，我必須改變原有的教學思路和教育手段，從各方面嚴格要求自己，積極向各位教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情形，勤勤奮懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。回想本學期的工作，我思緒萬千、感嘆多多，以下是我在教育教學工作中的一些體會總結：

一、重視課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采取的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 學期前我對整冊書做了全面的了解和分析，重視知識的前后聯系，注意結合我所教的二年級同學的年齡特點和學習習慣制定了詳細的教學工作計劃。做到上好每一節課，搞清每節課的教學目標和教學重難點，重視和平行班的老師就教學難點問題做詳細的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經，吸取好的教育教學方法為我所用，注意寫好每一節課的教學反思。力求一節課比另一節課杰出，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

二、注意激發愛好，引導學生主動參與數學學習。 愛好是最好的老師，如何引導學生饒有愛好的參與到數學課的學習中來尤為重要，工作總結《小學數學教育教學體會總結》。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的學生感遭到時間的匆匆流逝。在一些數學活動中引導學生自己動手制作視察物體所需的小正方體模型，重視讓更多的學生參與到視察物體的實踐中來。為學生提供超市購物等場景，讓學生感遭到生活中有數學，數學來源于生活等等。為學生提供了主動參與合作交換的平臺。調動學生學習積極

性引導更多的學生全方位全進程的參與到數學課的學習活動中來，以逐漸形成學生的數學知識和技能為動身點，以形成學生基本的數學思想和方法為精華。增強上課技能，提高教學質量，使講授清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反應愛好上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

三、 重視反饋，加強課后的練習與鞏固。 所學知識要想堅固掌控，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時重視個別輔導，尋覓特定群體的薄弱環節，有針對性的展開練習。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌控的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業。重視調動多方資源，展開大張旗鼓的家長助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實行。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高落后生的成績，第一要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉化，就由本來的簡單

粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的絆腳石，在做好落后生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。課后我認真批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行挑選，力求每一次練習都起到最大的成效。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情形，將他們在作業進程顯現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情形及時改進教學方法，做到有的放矢。

教學體會總結4

歲末年終，不由得使我靜下心來回想、反思在行將過去的一年時間里對教學事業的那一份執著、對教學創新的那一份尋求、對莘莘學子的那一份責任、對三尺講壇的那一份堅守一年來，我堅持黨的教育方針，認真學習黨的精神，認真學習新的教育理論，廣泛接受各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。下面是本人對本年度的總結和對來年的展望。

一、政治思想方面：積極參加各級各類培訓，認真學習精神，及時更新教育理念。新的教育情勢不答應我們在課堂上照本宣科，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但從書本中汲取營養，還重視集體的政治理論學習，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一位好教師。

二、教育教學方面：本年度擔負畢業班的物理教學，面對農村初中學生基礎薄弱、自覺性不強等現實因素，不斷改進和創新教學的方法和理念。課余時間認真專研教材;課前認真備課特別重視和同組同級教師集體備課，認真聽取同行及專家所給的建設性意見和建議;課上學習使用先進可行的教學方法導學式課堂教學模式;課后認真批改作業，做

到堂堂清、條條清。堅持不懈的努力終于換來回報，學生的成績得到質的提高和奔騰。

三、工作考勤方面：本人嚴格遵照學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節儉節省、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧和諧，從不鬧無原則的糾紛，處處以一位人民教師的要求來規范自己的言行，絕不松懈地培養自己的綜合素養和能力。

四、業務進修方面：隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，擠出時間自學物理教育專業本科順利畢業并拿到學位，現在具有雙本科學歷，還積極各類現代教育技術培訓初步掌控了多媒體課件制作，積極撰寫教育教學論文，開設公布課進行業務交換等，從多方面提高自己的業務能力。社會對教師的素養要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。

教學體會總結5

在新課程標準下的中學英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習愛好，應當掌控良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的愛好和求知欲;充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性;重視“以人為本”，發揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交換，培養愛好;展開內容廣泛、情勢多樣的英語課外活動等。愛好是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中成心識地培養學生對英語的持久愛好，鼓勵學生不斷處于較佳的學習狀態當中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而無私，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過量種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的愛好的培養，讓學生變愛好為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

一、 掌控良機，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的愛好和求知欲。

中學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我束縛、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講授，把他們純潔當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、辭匯，他們便不感愛好，因此也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語就更需要愛好。如何激發學生的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學推敲的動身點。

二、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。

教師對學習材料和內容的處理，一樣是由易到難，逐漸深入，同時要推敲到對學生學習愛好的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的愛好逐漸升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的愛好得以保持。出現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情形，由此吸引學生注意力，再由該情形過渡到課本所展現的情形中，同時，公道地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要出現的情形更加直觀而富有樂趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采取自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完善結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的愛好和求知欲，增強學生的記憶成效，從而實現教學目標，到達教學目的。

三、重視“以人為本”，發揮學生主體作用。

過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，忽視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育進程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及

外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應當是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件” 。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學進程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。

四、 建立新型師生關系，重視師生情感交換，培養愛好。

師生關系是以基本的人性觀為條件的。如果教育者認為，人的天性是怠惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟發良知，那么權威型的師生關系應當是最為有效的。傳統的師道威嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、增進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會抹殺兒童的創造力與天賦。 在教學進程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行動的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛勞的，對待五花八門的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心腸去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和夸獎，這樣對排除他們心頭的懼怕感和失落感十分有利。

總之，英語學習，愛好為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌控技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的愛好，獲得事半功倍的成效。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。關于教學體會總結范文5篇到此終止。

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