美育的重要意義

2023年12月28日發(fā)(作者：鐵樹開花什么意思)

美育的重要意義

為什么要重視美育？美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育提升人們認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時(shí)代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要著力點(diǎn)，在立德樹人方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。其中，藝術(shù)是美育最集中、最典型的形態(tài)。當(dāng)然，美育絕對(duì)不僅僅是你能畫出一幅人人贊美的好畫。美術(shù)教育的核心理念與玉有關(guān)，與美有關(guān)。美育是我們藝術(shù)發(fā)展多元化的初心和追求。美術(shù)教育可以喚醒每個(gè)孩子內(nèi)心深處的審美潛能，將之綜合塑造為更高層次的美的意境、生命的境界。一個(gè)沒有審美的民族是不知道善惡的。蔡元培一生都在荒原撒播美的種子，他曾在中國人的修養(yǎng)一書中說。不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。兒童美術(shù)教育也并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是對(duì)人進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質(zhì)教育，是全面育人的提升人格修養(yǎng)的教育。兒童美術(shù)教育可以提升孩子的審美能力，表達(dá)宣泄情感，讓孩子變得自信，同時(shí)也能提高孩子的智力。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)豐富的想象力，提高創(chuàng)造能力，提高孩子的記憶力、觀察能力，增強(qiáng)孩子的專注力和耐性，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力。接受過美育的孩子人生會(huì)更加幸福。所以，近年來部分家長(zhǎng)越來越注重孩子美術(shù)、音樂、文學(xué)等方面的教育學(xué)，藝術(shù)積淀、人文素養(yǎng)已經(jīng)成為部分孩子必修課，但大部分家長(zhǎng)還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。現(xiàn)代父母對(duì)孩子的教育。非常重視四五歲學(xué)英語，小學(xué)開始學(xué)奧數(shù)，為孩子高價(jià)選擇學(xué)校，竭盡全力讓孩子考大學(xué)。似乎只有這樣，父母的教育才算成功，孩子才算成才。然而，很多家長(zhǎng)卻忽視了一點(diǎn)，家庭教育最重要的任務(wù)應(yīng)該是建筑孩子的人格長(zhǎng)城。試想，如果一個(gè)孩子沒有任何興趣愛好，內(nèi)心空虛，感受不到生活的美好，體會(huì)不到幸福的意義，缺少對(duì)生命的認(rèn)知，一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭，沒有夢(mèng)想的能力，自己將來想做什么都不知道，不懂得保護(hù)自己，做了博士生依然被農(nóng)民工拐賣，無法與別人共情，不懂得與他人分享，物質(zhì)上什么都不缺卻不快樂。那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一又能怎么樣？所以，我們做父母的，在追求孩子文化課成績(jī)的同時(shí)，也給予孩子們。除了聲學(xué)課之外的諸如美術(shù)、音樂、文學(xué)這類的精神食糧，幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，讓

孩子內(nèi)心更豐富，擁有幸福的能力。因?yàn)閺男W(xué)好了繪畫，或者學(xué)好了一門樂器，擁有引以為傲的才藝，同時(shí)也閱讀了大量書籍，見過很多世面的孩子，內(nèi)心更豐富，生活得更幸福。比如一個(gè)孩子從小到大，利用課余時(shí)間堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持學(xué)了書法、國畫、古琴，考上醫(yī)科大學(xué)，畢業(yè)后成為一名醫(yī)生，除了會(huì)治病救人，還見多識(shí)廣，工作之余還會(huì)寫字、畫畫，會(huì)彈古琴，像這樣才活得有意思。

為什么說美育是剛需？美育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。霍金生前告誡整個(gè)世界，機(jī)器人的進(jìn)化速度比人類想象的快，它們的終極目標(biāo)將是不可預(yù)測(cè)的。這并不是危言聳聽。斯坦福大學(xué)教授杰瑞卡普蘭凱普也曾統(tǒng)計(jì)過，美國注冊(cè)在案的職業(yè)有720個(gè)，在不久的將來，將有47%被人工智能取代。不過，機(jī)器超越人類的是智商和運(yùn)算層面，而他無法超越的是人類的情感和創(chuàng)造力。有人說，不讓孩子去體驗(yàn)，不讓他們?nèi)L試藝術(shù)，30年后的孩子們將找不到工作，因?yàn)樗麤]有辦法競(jìng)爭(zhēng)過機(jī)器。這話有些絕對(duì)，但它揭示了藝術(shù)對(duì)于人類的重要性。就像蔡元培曾經(jīng)說過的，美育的目的在于陶養(yǎng)人的感情，認(rèn)識(shí)美丑，培養(yǎng)高尚的興趣，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。實(shí)際上，藝術(shù)從來不是藝術(shù)本身，而是整個(gè)人生觀。音樂家譚盾小時(shí)候去美國留學(xué)，媽媽跟她說，不喜歡藝術(shù)的女孩子，千萬不要去不喜歡藝術(shù)的家庭。千萬不要去住不喜歡藝術(shù)的國家，千萬不要去。很多年后，他才明白母親的叮囑，理解其中的道理。當(dāng)喜歡藝術(shù)時(shí)，人們就會(huì)充滿了關(guān)愛，人性會(huì)對(duì)所有的山水、天空、大地都充滿了感情，這就是藝術(shù)的巨大力量。實(shí)際上，人類天生具有一定的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造能力的強(qiáng)弱也是考察一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)思維側(cè)重于直覺，具有跳躍性、非線性的特點(diǎn)，因此在很多類型的發(fā)明創(chuàng)造的過程中，都會(huì)起到關(guān)鍵的鏈接作用。在這個(gè)意義上說，當(dāng)人轉(zhuǎn)向藝術(shù)時(shí)，就進(jìn)入了創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室。康德對(duì)此做了這樣的描述，藝術(shù)是神圣的，它比科學(xué)更高深、更深刻，它揭示的真理超越了科學(xué)的范疇。關(guān)于藝術(shù)有多重要，恐怕可以找出萬條理。關(guān)于藝術(shù)教育有多重要，我喜歡藝術(shù)家徐冰的一句話，藝術(shù)教育應(yīng)該是對(duì)人的質(zhì)量的提升。他曾對(duì)自己的學(xué)生說，在教與學(xué)的過程中，通過對(duì)每一件作品細(xì)微處的體會(huì)，通過交換感受的點(diǎn)滴小事，使我們從一個(gè)粗糙的人變?yōu)橐粋€(gè)精致的人，一個(gè)訓(xùn)練有素、懂得工作方法的人，懂得在整體與局部的關(guān)系中明察秋毫的人，使學(xué)生具備從事任何領(lǐng)域都必須具備的一種素質(zhì)，一種穿透、容納、消化各類文化現(xiàn)象的能力以及執(zhí)行的能力，最終解決的是作為一個(gè)人的水

平問題。所以我希望你們不管將來是不是做藝術(shù)，在任何領(lǐng)域都應(yīng)是出色的、有創(chuàng)造力的。而對(duì)于一個(gè)家庭來說，藝術(shù)教育是潤(rùn)物細(xì)無聲的，只有當(dāng)父母從內(nèi)心愛上藝術(shù)的那一刻，這一切才真正發(fā)生。

藝術(shù)教育有什么具體作用？中國的教育非常嚴(yán)謹(jǐn)，中國學(xué)生走到國外去，成績(jī)分分鐘秒殺外國同齡友人，但是這樣的人在國外校園里并不是很受歡迎，往往還被說成Chine中國書呆子。為什么會(huì)這樣？其實(shí)這不光是學(xué)生們自己的問題，跟中國教育的重左輕右也有關(guān)系。重視左腦教育，忽視右腦開發(fā)。美國西北理工大學(xué)校長(zhǎng)謝左奇教授認(rèn)為，中國培養(yǎng)的學(xué)生左右腦訓(xùn)練失衡。先來科普一下左右腦的功能，左腦理性屬于抽象腦，學(xué)術(shù)腦包含邏輯、語言、數(shù)學(xué)、文字、推理分析，右腦感性屬于藝術(shù)腦，創(chuàng)造腦包含圖畫、音樂、記憶、情感、想象、創(chuàng)意。可見，右腦是藝術(shù)腦和創(chuàng)造腦，對(duì)右腦的開發(fā)訓(xùn)練不夠。具體表現(xiàn)是這樣的，謝左奇教授說，中國的教育非常嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)的學(xué)生抽象思維能力比較強(qiáng)，筆試成績(jī)大多非常優(yōu)秀，但解決實(shí)際問題的能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力就比較差了。在中國古代有四大發(fā)明，人們其實(shí)是很重視藝術(shù)教育的。在周朝，學(xué)生要掌握六種基本才能，禮、樂、社、育、書、術(shù)。但是現(xiàn)如今的中國，藝術(shù)教育卻長(zhǎng)時(shí)間處于被忽視的狀態(tài)，很多家長(zhǎng)不重視、不同意孩子學(xué)藝術(shù)，覺得學(xué)藝術(shù)就是瞎玩，浪費(fèi)錢和時(shí)間。著名物理學(xué)家愛因斯坦在談到物理學(xué)的研究時(shí)，一再強(qiáng)調(diào)想象力比知識(shí)更重要。他認(rèn)為藝術(shù)使他比從物理學(xué)那里獲得更多的東西，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切。的進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。因此，藝術(shù)教育對(duì)開發(fā)智力，提高人的創(chuàng)新思維能力具有極其重要的作用。中小學(xué)要加強(qiáng)音樂、美術(shù)課教學(xué)，高等學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的包括藝術(shù)在內(nèi)的人文學(xué)科課程，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。加強(qiáng)素質(zhì)教育。其中，提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)知，重視藝術(shù)教育。對(duì)提升人類綜合素質(zhì)的重要作用，是我們當(dāng)前搞好素質(zhì)教育必不可少的重要一環(huán)。就是說，素質(zhì)教育的效果如何，學(xué)生的綜合素質(zhì)是否能得到有力的提高，中華民族的自主創(chuàng)新能力是否能夠真正得到發(fā)展，必須加強(qiáng)藝術(shù)教育在教學(xué)過程中的比重，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的重要作用。眾所周知，美是有力量的，沒有美育的教育也是不完整的教育。幾千年前，孔子就提出興于師、立于禮、成于樂，強(qiáng)調(diào)審美教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用。蔡元培先生曾大聲疾呼，美育是最重要的、最基礎(chǔ)的人生觀教育。喬布斯也曾直言，

蘋果與其他計(jì)算機(jī)公司最大的區(qū)別在于追求科技的同時(shí)，始終保持對(duì)于藝術(shù)和美的追求。