2022小學道德與法治課程標準試題含部分答案(兩套)

2023年12月29日發(作者：怎樣通分)

小學道德與法治課程標準試題（一）一、填空題（62分）1、品德與社會課程的設計思路是(一條主線）（點面結合）（綜合交叉）（螺旋上升）。2、（社會環境）（社會活動）（社會關系）是存在于學生生活領域的幾個主要因素。3、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以(學生生活)為基礎，以(學生良好品德形成)為核心、促進學生（社會性發展)的綜合課程。4、小學品德與社會課程標準的性質(綜合性)(實踐性)（開放性）。5、品德與社會課程以(社會主義核心價值體系)為指導，以(滿足學生的身心需要)目標，以(學生社會生活)為基礎，注重學生在(主動學習)的過程中，初步掌握認識社會事物和現象的方法，提高(道德判斷和行為選擇)能力，發展學生主動適應社會、積極參與社會的能力。6、品德與社會的課程內容包括(我的健康成長)(我的家庭生活)(我們的學校生活)(我們的社區生活)(我們的國家)(我們共同的世界)7、學生的（生活經驗）是良好品德形成和社會性發展的基礎。8、品德與社會這門課程教師應對(體驗學習)(探究學習)(問題解決學習)(小組學習)等教學活動方式加以重視。9、本課程主要對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，

主要包括(學習態度)(學習能力和方法)(學習結果)。二、選擇（10分）1、道法課程的設計思路中的“一條主線”是以（B）為主線。A學生的生活B學生的發展C學生的體驗D學生的實踐2、在學習“選購商品的初步知識，能夠獨立購買簡單物品，文明購物，具備初步的消費者自我保護意識"這個教學內容時，一位教師在課前安排學生獨立去商場購買東西，在實踐中自已發現問題，這樣的設計體現了本課程(A)的基本特征。A實踐性B開放性C活動性D綜合性)3、學生的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和(A、感受B、感情C感悟D、感想4、品德與社會課程以()為指導A、社會主義核心價值體系B滿足學生的身心需要C、學生社會生活D、道德感情、道德認識和道德判斷能力5、品德與社會課程的核心是()A、幫助學生養成基本文明行為，遵守紀律B、幫助學生參與社會，學習做人C、引導兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學D引導兒童熱愛生活，學會關心、積極探究三、、判斷（5分）1、品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品形成和社會性發展的綜合課程(V)

2、品德與社會評價的根本目的在于對學生的品德與社會性發展水平做出終結性的評定，利用評價結果對兒童進行比較與分等。(x)3、本課程學習是知與行相統一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質，實現社會性發展。(v)4、幫助學生參與社會、學會做人是是課程的基礎。(x)5、提高德育的實效性是課程的追求。(v)四、簡答（23分）1簡單概述道法課程基本理念。（9分）（1）幫助學生參與社會，學會做人是課程的核心（2）學生的生活及其社會化需要是課程的基礎（3）提高德育的實效性是課程的追求2概述道法課程引導和幫助學生達到的三個學習目標。（9分）（1）情感，態度，價值觀（2）能力和方法（3）知識3概述道法課程主要的評價方法。（5分）（1）觀察記錄（2）描述性評語（3）達成水平評價（4）作品評價（5）學生自評和互評

小學道德與法治課程標準試題及答案（二）姓名：一、填空題。（38分）1、本課程視兒童的（）為寶貴的課程資源．課程學習本身是兒）生活、主動參與分數：童生活的組成部分，是兒童在教師指導下（生活、（）的過程。2、本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以（的基本形式。課程的呈現形態主要是兒童直接參與的（（）為教和學）、）或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的）、（）和主動建構來實現。）．課程設計體現兒童活動過程中的（3、本課程以兒童的生活為基礎，具有（與（）、兒童與（）、兒童與自我的內在整合。）是《》這門4、引導兒童（課程的核心。5、參與并享受（童的權利。）、學會關心、（）、（）、（）的學校生活是每個兒6、本課程采用的評價方法主要有：（資料袋評價、（）等。）、訪談、（）、成長二、判斷題。（25分）1、學校生活是童年生活的重要組成部分。（2、兒童品德的形成源于家長的教育。（））3、負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。（）

4、本課程旨在培養樂于探究、熱愛生活的兒童。（）5、《道德與法治》課程評價的主要目的是激勵每個兒童的發展，促進每個兒童的生活能力提升。（三、簡答題。（21分）1、本課程的基本特征是什么？（12分））2、教學內容如何選擇？（9分）四、論述題。（16分）請談談本課程采用的評價方法。