《清明呈館中諸公》《病牛》《重別夢得》《蘇武廟》《燕子來舟中作

2023年12月29日發(fā)(作者：定金與訂金)

高啟《清明呈館中諸公》閱讀答案

【閱讀理解題目】:

清明呈館中諸公

高啟

新煙著柳禁垣斜，杏酪①分香②俗共夸。

白下③有山皆繞郭，清明無客不思家。

卞侯墓④下迷芳草，盧女⑤門前映落花。

喜得故人同待詔，擬沽春酒醉京華。

[注]高啟（1336-1374），字季迪，號槎軒，又號青丘子。

①杏酪：傳統(tǒng)習俗，在寒食三日作醴酪，又煮粳米及麥為酪，搗杏仁作粥。

②分香：宮廷按例分給宮女香粉、香囊等飾品。

③白下：金陵。

④卞侯墓：卞侯即晉朝的卞壸，，他曾任尚書令，忠恪勤事，后來在討伐蘇峻的叛亂中戰(zhàn)死，被埋葬于白下。

⑤盧女：即莫愁，古代善歌貌美的女子。

1．與杜牧《清明》（“清明時節(jié)雨紛紛”）一詩相比，本詩所描寫的清明景物有何不同？請簡要分析。（5分）

2．這首詩脈絡明接暗轉，將詩人的情感變化和內心活動表現(xiàn)得淋漓盡致。這首詩抒發(fā)了作者哪些情感？請結合詩句簡析。

【參考答案】:

1．高詩開篇描寫了一幅生氣蓬勃、吉祥如意的清明圖景：御柳籠煙，禁垣垂楊，被軟軟的春風，吹得柳枝橫斜，拂水依水，青山白水環(huán)繞金陵；官人們都搗了杏仁，做了醴酪；宮女們都分得名香，佩上香囊，在祥和的氣氛中迎接清明。（2分）杜詩開篇描寫一幅凄迷哀傷的清明圖景：春寒料峭，細雨紛飛，綿綿不絕，行人冒雨趕路，雨濕衣衫，心情凄哀。（2分）兩首詩所描寫的景物及景物的特征均不同，渲染的氛圍也不相同，所蘊含的情感也截然不同（1分）。

2．第一聯(lián)以歡快的筆調，描寫了清明時節(jié)禁垣生氣蓬勃、吉祥如意的景象，作者身處其中，愉悅歡欣（2分）。第二聯(lián)以“清明無客不思家”一句回歸清明

的主題，不言己情而言眾情，含蓄地表達了作者在清明時節(jié)的悼亡之情和身在異地的思鄉(xiāng)之情（2分）。第三聯(lián)運用卞侯和莫愁的典故，即使忠如卞侯，美如莫愁，也只留一堆芳草，供人憑吊，陡然生發(fā)“人生如朝露”的慨嘆，悲從中來（2分）。第四聯(lián)“待詔”“酒醉京華”，將仕途如意的喜悅和渴望成就功名的豪情顯露無遺（2分）。（每點2分，答出其中任意三點給滿分）

[評析]

本詩寫帝都清明節(jié)光景透露出思鄉(xiāng)的一縷深情。微婉從容，接近盛唐一些詩人的風格。

李綱《病牛》閱讀答案及賞析

【閱讀理解題目】:

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？

但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽。

[注]本詩是李綱于宋高宗紹興二年（1132年）被貶武昌時所作。

⑴實千箱：極言生產的糧食多。實：充實，滿。箱：裝糧的容器。一說同“廂”，指官府的倉房。

⑵復：又，再。傷：哀憐，同情。

⑶但得：只要能讓。

⑷眾生：大眾百姓。[2]

⑸不辭：不推辭。

⑹羸（léi）病：瘦弱有病。殘陽：夕陽，即快要下山的太陽。此處既烘托凄涼氣氛，又喻指作者晚年。

（1）本詩使用了哪些修辭手法？并分析其作用。

（2）“但得眾生皆得飽”一句看似平常，實則意旨深遠，請結合全詩進行賞析。

【參考答案】:

（1）①比喻。詩題《病牛》，實非寫牛，而是詩人自喻坎坷與艱辛。

②設問。第一、二句提問：勤懇為大眾耕作的牛，為什么在“力盡筋疲”之后，卻沒有人理解和同情它呢？第三、四句作答，作者直抒胸臆：只要“眾生皆得飽”，即使“贏病臥殘陽”也在所不辭。

③擬人。第三句，把牛人格化，連用兩“得”字，強烈地表現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高品質。

④夸張。首句兩個“千”字，極力夸張，互相對照，寫出了牛的辛勞，也突出了牛的功績。（意對即可）

（2）全詩以病牛的口吻自問自答。一、二句提問，耕田千畝的病牛為什么得不到人們的同情？第三句“但”字一轉，情緒由悲涼轉為激昂，作者直抒胸臆：只要能夠對國家民族和老百姓有利，使“眾生得飽”，那么，即使是累傷病倒在夕陽殘照之中也無怨無悔！“但得眾生皆得飽”一句連用兩個“得”字，語氣強烈，表現(xiàn)了詩人心憂黎庶、普濟眾生、死而后已的崇高精神境界。（意對即可）

作者

李綱（1083年—1140年），字伯紀，邵武（今福建邵武）人。1112年（政和二年）進士。官至太常少卿。靖康元年，金兵初圍開封，他堅決主戰(zhàn)，阻止欽宗遷都，以尚書右丞任親征行營使，擊退金兵。后被貶。高宗時任宰相，主張用兩河義軍收復失地，在職七十余日即被罷，后任湖廣宣撫使等職。

譯文

病牛耕耘千畝，換來了勞動成果裝滿千座糧倉的結果，但它自身卻精神極為疲憊，力氣全部耗盡，然而，又有誰來憐惜它力耕負重的勞苦呢？但為了眾生都能夠飽，即使拖垮了病倒臥在殘陽之下，也在所不辭。

【賞析】:

《病牛》是宋朝詩人李綱的作品。詩人“托物言志”，借詠牛來為作者言情述志。《病牛》既是成功的詠物詩，更是杰出的言志詩，為后世所傳誦。

詩的前兩句“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷”，這里，作者從揭示病牛“耕犁千畝”與“實千箱”之間的因果關系上落筆，將病牛“力盡筋疲”與“誰復傷”加以對照，集中描寫了病牛勞苦功高、筋疲力盡及其不為人所同情的境遇。首句中的兩個“千字”，分別修飾“畝”與“箱”（通“廂”，指糧倉），并非實指，而是極言病牛“耕犁”數(shù)量之大、勞動收獲之多，同時，也暗示這頭牛由年少至

年老、由體壯及體衰的歷程。次句反詰語氣強烈，增添了詩情的凝重感。

詩的后兩句筆鋒陡地一轉，轉為述其志：“但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”病牛勞苦功高，筋疲力盡，卻無人憐惜，但它沒有怨天尤人，更未消極沉淪。因為它具有心甘情愿為眾生的溫飽而“羸病臥殘陽”之志。這兩句詩將病牛與“眾生”聯(lián)系起來寫，以“但得”與“不辭”對舉，強烈地抒發(fā)了病牛不辭羸病，一心向著眾生的志向。結句中的“殘陽”是雙關語，既指夕陽，又象征病牛的晚年，它與“臥”等詞語相結合，有助于表現(xiàn)老牛身體病弱卻力耕負重、死而后已的精神。

這首詩惟妙惟肖地刻畫了一個病牛的形象，既繪出其身體病弱之形，更傳出了其不辭羸病、志在眾生之神。如此詠牛，頗為切合牛任勞任怨、唯有奉獻、別無他求的性格特點。不過，此詩并非為詠牛而詠牛，而是“托物言志”，借詠牛來為作者言情述志。我們只要能像前人所說的那樣“知人論世”，便不難看出這一點。

贊頌了牛不辭羸病、任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻、別無他求的性格特點。——“托物言志”，借詠牛來為作者言情述志。

詩人疲憊不堪，卻耿耿不忘抗金報國，想著社稷，念著眾生，因此其筆下力盡筋疲、無人憐惜而不辭羸病、志在眾生的老牛即詩人形象的化身。

作者正是這樣懷著強烈的愛國熱忱來吟詠病牛，托物言志的。因而，此詩中的病牛，也即作者自身的形象活了，動了，能在讀者心中引起共鳴，產生美感。

《重別夢得》《重答柳柳州》閱讀答案對比賞析

【閱讀理解題目】:

重別夢得

柳宗元

二十年來萬事同，今朝岐路忽西東。

皇恩若許歸田去，晚歲當為鄰舍翁。

_________重答柳柳州

劉禹錫

_________弱冠同懷長者憂，臨岐回想盡悠悠。

耦耕若便道身老，黃發(fā)相看萬事休。

1．這兩首詩與王勃的《送杜少府之任蜀州》都寫到了“歧路”，三位詩人在面對“歧路”時所想的內容有何不同？（6分）

2．這兩首詩表達了詩人哪些相同的情感？請簡要概括。（5分）

【參考答案】:

1.柳詩中詩人面對“歧路”時想到的是光陰飛逝、轉瞬別離的驚心;劉詩中詩人面對“歧路”想到的是往昔的經歷;王詩中詩人面對"歧路"想到的是對朋友的勸慰，只要友誼常在，也會天涯咫尺。（每點兩分）

2.歸隱田園的思想；對仕途不順的無奈寬慰；對朝廷不公的激憤諷刺;對友人的深情厚誼。（每點1分，四點5分）

簡析

《重別夢得》這是唐憲宗元和十年（815年）柳宗元在衡陽與劉禹錫分手時贈給劉禹錫三首詩中的一首。此詩先概括柳、劉二人共同經歷的宦海浮沉和人世滄桑，再抒寫轉瞬又離別的悲傷，然后強忍悲痛，掩藏對前途的不祥預感，以安慰的口氣與朋友相約。全詩融過去、現(xiàn)時和將來于一體，以直抒離情構成真摯感人的意境，寓復雜的情緒和深沉的感慨于樸實無華的藝術形式之中，語淡情濃，耐人諷誦。

溫庭筠《蘇武廟》閱讀答案附賞析

【閱讀理解題目】:

蘇武廟

溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。

茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

[注]①甲帳：《漢武故事》栽，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由瘢乙宰跃印薄！胺羌讕ぁ庵笣h武帝已死。②丁年：壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓。④封候印：蘇武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關內侯，食邑三百戶。

⑴這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟前所寫。詩人見到些什么?想到些什么?(6分)

⑵通過寫所見所想，詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情?(4分)

[參考答案]

⑴詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。(2分)想到的是：

一是首聯(lián)想到蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈擔十九年的各種難以言狀的情感，盡寫入“魂銷”二字；（1分）

二是頷聯(lián)追思蘇武當年望雁思歸、荒塞牧歸兩幅畫面，概寫蘇武幽禁在異域的漫長歲月。（1分）

三是頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺依舊，而自身已衰老；(1分)

四是尾聯(lián)想到蘇武歸來后哭悼武帝。(1分)

⑵本詩“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思歷史，抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。(4分)

二、

24.古人云：“黯然銷魂者，唯別而已矣！”（江淹《別賦》）而本詩中的“銷魂”卻是另一種意蘊。請說說詩中“魂銷”所指的內容。

25.頷聯(lián)描繪了兩幅動人的畫面，請簡要概括兩幅畫面的內容。

26.尾聯(lián)運用了什么樣的表達技巧，抒發(fā)了怎樣的情感？

答：

24.蘇武在異域度過漫長歲月，歷盡艱辛，驟然銅陵到來自漢朝的使者，表現(xiàn)出極為強烈、激動、復雜的感情。（或答辛酸的追憶，意外的驚愕，悲喜交加，感慨無窮，種種情緒一時奔集，難以言狀，難以禁受）

25.第一幅是望雁思歸圖。畫面借“雁”“月”等意象形象地描繪出了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深切痛苦之情。第二幅是荒塞歸牧圖。畫面借“羊歸”“塞草”等意象形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調、孤寂、艱辛的生活，表現(xiàn)出貧賤不能移其愛國之志的胸懷。

26.末聯(lián)運用了借代、襯托、化用(用典）的技巧。（借代，“茂陵”是漢武帝的陵墓，用它代指去世的漢武帝。襯托，以哀景襯哀情，用“茂陵”“秋波”等哀景襯托蘇武的傷感之情。化用，從《論語》中的“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍晝夜”化用出“逝川”二字，這也可說是用典。）這一聯(lián)集中抒發(fā)了蘇武歸國后對武帝追悼思念的悲涼之情，這是融忠君與愛國為一體的感情

【問題】

1．下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)()

A．首句“魂銷”二字，真切傳神地寫出了蘇武在異域渡過漫長歲月，驟見漢朝使者時，強烈復雜難以言表的激動心情。

B．頷聯(lián)像兩幅圖畫。一幅是望雁思歸圖，表現(xiàn)了蘇武在胡地對祖國的思念。下一幅是荒塞歸牧圖，展現(xiàn)了蘇武單調、孤寂的牧羊生活。

C．頸聯(lián)寫蘇武在匈奴時與出使時的人事變換，流露出恍如隔世的感慨。“非甲帳”意指不是武帝時的甲帳，隱含著對武帝的追思。

D．頸聯(lián)用“逆挽法”，先說“回日”再說“去時”，調整時空順序，“化板滯為跳脫”，在意思不變的情況下增加詩的動蕩離合之美。

E．尾聯(lián)運用多種手法：借喻，用“茂陵”喻指去世的漢武帝；化用，“逝川”是從“子在川上曰：‘逝者如斯夫’”化用而出。

答：CE(C項，“在匈奴時”錯誤，應為“從匈奴回國時”。E項，“借喻”錯誤，應為“借代”。)(答對一項給3分，答對兩項給5分)

2．詩題為“蘇武廟”，但詩中實寫蘇武廟的文字并不多，而是大量運用虛寫來呈現(xiàn)內容。請問這樣安排有什么好處？表達了作者怎樣的思想情感？(6分)

答：好處：大量運用虛寫，通過想象，形象生動地展現(xiàn)了蘇武出使時英氣勃發(fā)的情景，蘇武被扣留匈奴牧羊、思歸的凄涼痛苦生活，以及回到漢朝后物非人也非、恍若隔世的感慨，以及對漢武帝的無限追思。(2分。答出任兩點即可。若是總說“把蘇武不同時期的生活面貌以及心理動態(tài)描繪得細致入微，生動傳神”，也可得2分。)塑造了一個愛國忠君、富有高尚民族氣節(jié)的漢臣形象。(2分)思想情感：①抒發(fā)了作者對蘇武的崇敬贊美之情。(1分)②晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳，作者表彰民族氣節(jié)，歌頌堅貞不屈，也是順應時代的需要。(1分)(意思對即可給分)

【賞析】:

《蘇武廟》是唐代詩人溫庭筠創(chuàng)。作的一首詠史詩，是唐詩中的名篇之一。此詩是作者瞻仰蘇武廟時所作，含蓄地表達了作者對蘇武所懷的敬意，熱情地贊揚蘇武的民族氣節(jié)，寄托著作者的愛國情懷。

蘇武是歷史上著名的堅持民族氣節(jié)的英雄人物。武帝天漢元年（前100）他出使匈奴，被扣留。匈奴多次逼降，他堅貞不屈。后被流放到北海牧羊，直至昭帝始元六年（前81），才返回漢朝，前后長達十九年。這首詩就是作者瞻仰蘇武廟后追思憑吊之作。

首聯(lián)兩句分點“蘇武”與“廟”。漢昭帝時，匈奴與漢和親。漢使到匈奴后，得知蘇武尚在，乃詐稱漢朝皇帝射雁上林苑，得蘇武系在雁足上的帛書，知武在某澤中，匈奴方才承認，并遣武回國。首句是想象蘇武初次會見漢使時的情景。蘇武在異域渡過漫長歲月，歷盡艱辛，驟然見到來自漢朝的使者，表現(xiàn)出極為強烈、激動、復雜的感情。這里有辛酸的追憶，有意外的驚愕，悲喜交加，感慨無窮，種種情緒，一時奔集，難以言狀，難以禁受。詩人以“魂銷”二字概括，筆墨精煉，真切傳神。第二句由人到廟，由古及今，描繪眼前蘇武廟景物。“古祠高樹”，寫出蘇武廟蒼古肅穆，渲染出濃郁的歷史氣氛，透露出詩人崇敬追思之情。李白《蜀道難》：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然。”茫然即渺然久遠之意。古祠高樹兩茫然，是說祠和樹都年代杳遠。這就為三、四兩句轉入對蘇武當年生活的追思緬想創(chuàng)造了條件。

“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”這是兩幅圖畫。上一幅是望雁思歸圖。在寂靜的夜晚，天空中高懸著一輪帶有異域情調的明月。望著大雁從遙遠的北方飛來，又向南方飛去，一直到它的身影逐漸消失在南天的云彩中。這幅圖畫，形象地表現(xiàn)了蘇武在音訊隔絕的漫長歲月中對故國的深長思念和欲歸不得的深刻痛苦。下一幅是荒塞歸牧圖。在昏暗的傍晚，放眼遠望，只見籠罩在一片荒煙中的連天塞草，和丘隴上歸來的羊群。這幅圖畫，形象地展示了蘇武牧羊絕塞的單調、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，環(huán)境、經歷、心情相互交觸，渾然一體。

頸聯(lián)遙承首句，寫蘇武“回日”所見所感。《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)ぁ＜滓跃由瘢乙宰跃印薄Ｉ暇湔f蘇武十九年后歸國時，往日的樓臺殿閣雖然依舊，但武帝早已逝去，當日的“甲帳”也不復存在，流露出一種物是人非、恍如隔世的感慨，隱含著對武帝

的追思。史載蘇武“始以強壯出，及還，須發(fā)盡白”。李陵《答蘇武書》中也有“丁年（壯年）奉使，皓首而歸”之句。下句說回想當年戴冠佩劍，奉命出使的時候，蘇武還正當壯盛之年。“甲帳”、“丁年”巧對，向為詩評家所稱。此聯(lián)先說“回日”，后述“去時”，詩評家稱之為“逆挽法”，認為可以“化板滯為跳脫”（沈德潛《唐詩別裁》）。其實，由“回日”憶及“去時”，以“去時”反襯“回日”，更增感慨。一個歷盡艱苦、頭白歸來的愛國志士，目睹物在人亡的情景，想到當年出使的情況，能不感慨欷歔嗎？

茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。”末聯(lián)集中抒寫蘇武歸國后對武帝的追悼。漢宣帝賜蘇武爵關內侯，食邑三百戶。武帝已經長眠茂陵，再也見不到完節(jié)歸來的蘇武封侯受爵了，蘇武只能空自面對秋天的流水哭吊已經逝去的先皇。史載李陵勸降時，蘇武曾說：“武父子之功德，皆為陛下所成就。……兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。”回國后，昭帝“詔武奉一大牢謁武帝園廟”。這種故君之思，是融忠君與愛國為一體的感情。最后一筆，把一個帶著歷史局限的愛國志士的形象，更真實感人地展現(xiàn)在我們面前。

晚唐國勢衰頹，民族矛盾尖銳。表彰民族氣節(jié)，歌頌忠貞不屈，心向故國，是時代的需要。杜牧《河湟》詩云：“牧羊驅馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。”溫庭筠這首詩，正塑造了一位“白發(fā)丹心”的漢臣形象。

《燕子來舟中作》閱讀答案附賞析

【閱讀理解題目】:

燕子來舟中作

杜甫

湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新。

舊入故園嘗識主，如今社日遠看人。

可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。

暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。

[注]杜甫于大歷三年(768)出峽，先是漂泊湖北，后轉徙湖南，大歷四年正月由岳州到潭州。寫此詩時，已是第二年的春天了，詩人仍滯留潭州，以舟為家。

(1)本詩頸聯(lián)在抒情上有什么特點?表達了詩人怎樣的思想情感?

(2)本詩與劉禹錫的《烏衣巷》都寫到了燕子，燕子的形象在兩詩中有什么不同?

（3）前人在評論這首詩時曾說“燕子”二字是全詩的關鍵，你是否同意“關鍵”之說，為什么？

[解析]本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。此聯(lián)是詩人對燕子的傾訴：我老病一身，有誰來憐我，只有你小燕子倒來關心我了。而我也正在哀憐你，天地如此廣闊，小小的燕子卻只能到處筑巢沒有定居之所，這跟飄飄蕩蕩托身于茫茫江湖之中的我有什么區(qū)別呢?看似句句詠燕，實是句句關連著自己的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。

【參考答案】:

（1）頸聯(lián)以燕子自比，借燕言情，借燕抒懷；表達了詩人凄楚、悲愴的漂泊之感。

(2)杜詩中居無定所、天涯飄蕩的燕子是詩人自己漂泊處境的真實寫照。劉詩中尋常百姓家的燕子是歷史的見證，見證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。

（3）同意。本詩以燕子為歌詠對象，實際上句句關著自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達了凄楚悲愴之感。

【問題】

（1）如何理解該詩頷聯(lián)的意思及其所表達的情感？

（2）清人盧世榷評論此詩：“五十六字內，比物連類，似復似繁，茫茫有身世無窮之感，卻又一字不說出。”你是否同意這種觀點？請談談你的看法。

【參考答案】:

（1）舊時你入“我”故園之中曾經認識了“我”這主人，如今又逢春社之日，小燕兒，你卻只遠遠地看著“我”，莫非你也在懷疑“我”？詩人運用擬人的修辭手法，用燕子的疑惑深刻地表達了自己孤獨的心情與長期漂泊的無奈。（意對即可）

（2）同意。全詩極寫漂泊動蕩之憂思，“為客動經春”是全詩的線索。中間兩聯(lián)看似句句詠燕，卻句句與自己的茫茫身世有關。最后一聯(lián)，前十一字，也是字字貼燕，后三字“益沾巾”突然轉為寫己。體物緣情，渾然一體，使人分不清

究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。（若持相反觀點，言之成理即可）

【問題】

1.明末清初盧世榷《杜詩胥抄》中說：“七言律詩以此收卷，五十六字內，比物連類，似復似繁。”請你結合詩句，分析詩歌是如何“比物連類“的。（4分）

2.杜甫詩歌藝術成就極高，尤其是七律，千錘百煉，可為典則。請結合二三兩聯(lián)說說詩歌的藝術手法。（4分）

【參考答案】:

1.詩人寫來舟中停息的燕子，四處為家，居無定所，與自己漂泊天涯相契，用移情寫燕子，實為寫自身，體物緣情，渾然一體，把自己凄涼落魄的情感寄托到燕子身上，情感更加動人。（4分）

2.先前飛入故園還曾識得主人面，如今又到社日，燕子卻遠遠看著我，似乎不再認識我。運用對比，夸張，擬人，突出詩人漂泊流離，老態(tài)盡顯，今不如昔的悲慘處境和凄涼心境。天地廣闊，小小的燕子四處為家沒有定居之所，與飄飄蕩蕩托身于茫茫江湖中的我何其相似呢？運用疊詞，對偶，渲染出人憐燕，燕懷人的陪伴之情，寫出自己的寂寞寥落之情。（4分）

【賞析】:

《燕子來舟中作》是唐代偉大詩人杜甫于公元770年（唐代宗大歷五年）在長沙創(chuàng)作的一首七言律詩。全詩八句五十六字，極寫漂泊動蕩的憂思，看似詠燕，實是慨嘆詩人的茫茫身世。此詩是杜甫生命即將走到盡頭的一篇詩作，已經淡去了早些年強烈的時代和政治主題，而彌漫出一片蕭索、蒼涼、悲愴的身世之慨。

作者寫燕子，先描寫燕子冬去春來,忙于銜泥筑巢，點明了詩人留滯湖湘，以舟為家；頷聯(lián)運用想像和擬人描繪一只疑惑的燕子，通過寫故園相識的舊燕，正凄然而又疑惑地看著自己，寫出了作者流浪他鄉(xiāng)的滄桑變化。頸聯(lián)描繪的是燕子的居無定所、天涯飄蕩，詩人對燕子的悲憫，實際上是對自己漂泊處境的自憐自惜。尾聯(lián)描寫燕子的多情：小燕子為了安慰我的寂寞，翩然飛來，暫歇船檣，它不忍離去但為了生計又不得不離去，穿花貼水，徘徊顧戀，令詩人老淚縱橫。燕子的同情深深地寫出了作者生活的凄慘。本詩句句詠燕，但是又是句句關連著自己的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。燕子實際上就成了詩人自己的化身。

白居易《琵琶行》閱讀答案及翻譯賞析

【閱讀理解題目】:

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客盆浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。

移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。

弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。

低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。

輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。

冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。

曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。

自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。

十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。

曲罷常教善才伏，妝成每被秋娘妒。

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。

鈿頭云篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。

今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。

商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

去來江口守空船，繞艙明月江水寒。

夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。

潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。

其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。

豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。

今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。

莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。

座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

5.對下列加點的詞語解釋，不正確的一項是(3分)

A明年秋，送客盆浦口明年：第二年

B.問其人，本長安倡女本：原來(是)

C.因為長句，歌以贈之因為：表原因的連詞

D.遂命酒，使快彈數(shù)曲快彈：暢快地彈

6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(3分)

A錚錚然有京都聲/蘇子愀然(選自蘇軾的《赤壁賦》)

B.今漂淪憔悴，轉徙于江湖間/蜀道難，難于上青天(選自李白的《蜀道難》)

C.是夕始覺有遷謫意/雖不謂吾言為是，而亦無詞相答。(選自林覺民的《與妻書》)

D.因為長句，歌以贈之/余扃牖而居，久之能以足音辨人(選自歸有光的《項脊軒》)

7.下列各句中，與例句的句式相同的一項是(3分)

例句：學琵琶于穆、曹二善才

A覽物之情，得無異乎?(選自范仲淹的《岳陽樓記》)

B.靜女其姝，俟我于城隅。(選自《詩經·邶風·靜女》)

C.送子涉淇，至于頓丘。(選自《詩經·衛(wèi)風·氓》)

D.蜀道之難，難于上青天。(選自李白的《蜀道難》)

8.理解不正確的一項是(3分)

A.這段文言文是對《琵琶行》這首詩歌的創(chuàng)作緣由作了簡要的說明。

B.創(chuàng)作緣由不僅是因為送客時聽到了美妙的琵琶聲，而且更因為琵琶語觸動了詩人情懷。

C.詩人被貶江洲一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。

D.這首詩抒發(fā)了詩人被排擠的悲苦心情，反映了詩人對當時社會的控訴。

9翻譯(每句2分)

(1)元和十年，予左遷九江郡司馬。

(2)本長安倡女，學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。

(3)感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。

【參考答案】:

5C6A7B8C

9、(1)元和十年，我被降職到九江做司馬

(2)我本是長安歌女，曾向穆、曹二善才學習琵琶，由于年長色衰，就嫁給商人為妻子。

(3)我聽到這個人的身世經歷，這個晚上自己才感覺有被降職的感覺，因此就寫了這篇詩文感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。

【問題】

1.用簡明的語言概括琵琶女人生三個階段的特點，每點不超過7個字。(3分)

2.“春江花朝秋月夜”本是美好時光，詩人為什么此時卻倍感悲傷?(3分)

3.結合詩歌中的有關內容，簡要分析“江州司馬青衫濕”的原因。(4分)

[參考答案]

1.(1)年少紅極一時，(2)年輕閑度風月，(3)老大獨守空船。

2.解答此題，首先要從情與景的關系角度考慮抒情方式，“美好時光”“倍感悲傷”應為樂景襯哀情;然后結合詩人的處境分析。

3.詩人淚灑青衫，主要來自兩方面：①感傷琵琶女的身世，正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿。”琵琶女憤激幽怨的曲調已引發(fā)詩人情感的共鳴，琵琶女對苦楚身世的傾訴，更是激起詩人深深的憐憫。②感傷自己的遭遇。詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤;再加上朋友一別，更感孤寂難耐。“江州司馬青衫濕”既是詩人對琵琶女的同情與尊重，又是對當時社會不注重人才的抗議與控訴。

譯文

（序）唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉流浪。我離京調外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。

秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。

酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動身。

尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。

千呼萬喚她才緩緩地走出來，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

轉緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調那形態(tài)就非常有情。

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說著她平生的不得志；

她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停；用琴聲把心中無限的往事說盡。

輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨；小弦和緩幽細切切如有人私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

琵琶聲一會兒像花底下宛轉流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。

好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。

她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

她說我原是京城負有盛名的歌女；老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

彈奏琵琶技藝十三歲就已學成；教坊樂團第一隊中列有我姓名。

每曲彈罷都令藝術大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

京都豪富子弟爭先恐后來獻彩；彈完一曲收來的紅綃不知其數(shù)。

鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。

年復一年都在歡笑打鬧中度過；秋去春來美好的時光白白消磨。

兄弟從軍姊妹死家道已經破敗；暮去朝來我也漸漸地年老色衰。

門前車馬減少光顧者落落稀稀；青春已逝我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離；上個月他去浮梁做茶葉的生意。

他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。

更深夜闌常夢少年時作樂狂歡；夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽到她這番訴說更叫我悲凄。

我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問是否曾經相識！

自從去年我離開繁華長安京城；被貶居住在潯陽江畔常常臥病。

潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。

住在湓江這個低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲；我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。

被我的話所感動她站立了好久；回身坐下再轉緊琴弦撥出急聲。

凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽都掩面哭泣不停。

要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟！

【賞析】:

《琵琶行》是唐朝詩人白居易的長篇樂府詩之一。作于元和十一年（816年）。此詩通過對琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經歷的描述，揭露了封建社會官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達了詩人對她的深切同情，也抒發(fā)了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。

讀唐詩的閱讀答案

【閱讀理解題目】:

讀唐詩的閱讀答案

篇一：讀唐詩的閱讀答案

讀歌詞，填空。

讀唐詩

（床前的月光，窗外的雪），高飛的白鷺，浮水的鵝，唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉，流進我心窩。相思的紅豆，吳山的雪。邊寨的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩像祖先在向我訴說。唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我。文明的.古國，絢麗的花朵，世界文壇燦爛的星座。(《讀唐詩》是一首油魏德泮作詞、谷建芬作曲的兒童歌曲。)

1.“窗前的月光，窗外的雪”所涉及的古詩是哪兩首？請寫出詩題和作者。

2.“唐詩里有樂，唐詩里有苦。”請你寫出兩句與唐詩里的“樂”相關的詩句。

謝謝了！請快一些！^v^~

這是一道待解決的難題您的回答被采納后將獲得系統(tǒng)獎勵20（財富值+經驗值）+難題獎勵20（財富值+經驗值）

靜夜思李白絕句杜甫

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

篇二：讀唐詩的閱讀答案

讀唐詩

床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。

唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉流進我的心窩。

楓橋的鐘聲，巴山的雨。邊塞的戰(zhàn)士，異鄉(xiāng)的客。

唐詩里有苦，唐詩里有樂。唐詩像祖先在向我訴說。

唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我。

文明的古國，絢麗的花朵，世界文壇燦爛的星座。

歌詞中涉及的故事有哪些？請寫出詩題和作者。

急啊、馬上就要的、快點

歐陽修《浪淘沙·把酒祝東風》閱讀答案及翻譯賞析

【閱讀理解題目】:

浪淘沙①

歐陽修

把酒祝東風，且共從容，垂楊紫陌②洛城東。總是當時攜手處，游遍芳叢。

聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？

[注]

①本詞為歐公與友人在洛陽城東舊地重游有感而作。

②紫陌：京城郊外的道路。

（1）本詞從游賞中的宴飲起筆，起筆的新穎之處是什么？司空圖《酒泉子》有“黃昏把酒祝東風，且從容”本詞添一“共”字，試分析“共從容”的妙處。（5分）

（2）下片抒發(fā)了怎樣的思想感情，運用了怎樣的表現(xiàn)手法，結合詞句加以說明。（6分）

3.本詞是一首游宴之作，但作者在上片中并未直接描寫宴飲的場面，請結合詩句分析詩人為什么要這樣處理？（5分）

4.結合詩句“今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？”分析作者所表達的情感。（6分）

5.從寫花的角度，去年、今年、明年有何不同？這樣寫有什么好處？（4分）

6.本詞首句為何寫東風？請簡要分析。（4分）

7.這首詞上片敘事，下片抒情。試問上片敘述了什么事？下片抒發(fā)了怎樣的情感？

8.有人認為“今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同”是篇中的絕妙之筆，試作簡要分析。

[參考答案]

（1）①作者既未去寫酒宴之盛，也未去寫人們的宴飲之樂，而是寫作者舉酒向東風祝禱：希望東風不要匆匆而去，能夠停留下來，參加他們的宴飲，一道欣賞這大好的春光。（2分）②“共從容”是兼風與人而言。（1分）對東風而言，不僅是愛惜好風，而且有留住景，以便游賞之意；（1分）對人而言，希望人們慢慢游賞，盡興而歸。（1分）

（2）①親人朋友之間聚散匆匆的悵恨，從古至今，以至今后，永遠都無窮無盡，給人帶來莫大的痛苦。②“今年花勝去年紅”今年的花比去年更加繁盛，看去更加鮮艷，希望友人盡情觀賞，也足見去年作者曾與友人來賞過此花，包含對過去美好的回憶，表達了對友人深厚的友誼。③本應多觀賞，然而友人就要離

去，明年花開不知同誰再來賞此花的傷感之情（答對兩點即4分）④“今年花勝去年紅”寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是清代王夫之所說的“以樂景寫哀情”。（2分）

3、詩人不寫酒筵之盛，也不寫宴飲之歡樂，而是述說舉酒向東風祝禱，希望東風不要匆匆離去，停留下來，一同欣賞大好風光；（2分）也是希望人們慢慢游賞，盡興而歸；（1分）同時也以游宴的地點指出此行是故地重游，回憶了往昔的游賞之樂，同時為下文抒懷鋪墊。（2分）

4、“今年花勝去年紅”既有希望友人盡情賞玩之意，又與上片“當時”句呼應，道出了對過去美好的回憶及久別重逢的喜悅；（2分）“可惜明年花更好，知與誰同？”虛筆想象，明年此處花朵將更加繁盛，但自己與友人又將天各一方，突顯出了好友相逢，不能久聚的痛苦；（2分）此二句呼應前文“當時”句，將三年之花加以比較，層層推進，用惜花來寫別情，以新穎的構思，抒發(fā)好友難得聚首，見面旋即離別的傷感。（2分）

5.今年、去年的的花都是實寫，明年的花是想像，是虛寫。（1分）將三年的花加以比較，層層推進，以惜花寫惜別，構思新穎，富有詩意。（2分）而別情之重，說明同友人的情誼之深。（1分）

6.“東風”與后面的“垂楊”合言，可想見其暖風吹拂，翠柳飛舞，天氣宜人，景色迷人，正是游賞的好時候、好處所。（3分）詞人用東風勾畫出了春游的美景，渲染了氣氛。（1分）

7.上片敘寫與友人正在這大好春光中游覽；下片抒發(fā)了與友人相逢卻不能久聚的感傷、悵恨之情，也表現(xiàn)了對友人的深厚情誼。

8.這三句話將別情融入賞花之中，將三年的花加以比較，層層推進，以惜花寫惜別，而別情之中，亦體現(xiàn)出友人的深情厚誼。“今年花勝去年紅”“明年花更好”寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，是以樂景寫哀情。可見其構思新穎，富有詩意，是篇中的絕妙之筆。

【問題】

1．通讀全詞，你覺得這是一首寫什么內容的詞？請用四個字回答。

2．側重從詞的下片看，寓含著作者的一種怎樣的情感呢？

【參考答案】:

1．惜春傷別。

2．詞的上片寫邀春留連，回憶舊游別友人；從下片所寫看，主要寓意著：人生聚散匆匆，好景不長，華年苦短。

【問題】

(1)請從表現(xiàn)手法的角度賞析“垂楊紫陌洛城東,總是當時攜手處,游遍芳叢”。

(2)下闋寫“今年花勝去年紅”“明年花更好”對表達情感有什么作用?請簡要分析。

【參考答案】:

(1)虛實結合。“垂楊紫陌洛城東”交代地點,是實寫;“總是當時攜手處,游遍芳叢”是想象過去和朋友攜手賞春的快樂情景,是虛寫。虛實結合,表達了詞人的時光易逝之慨和對快樂往事的眷念。(從“想象”的角度作答也可)

(2)通過表現(xiàn)春光美好,以樂景襯哀情,突出了詞人對朋友聚散匆匆的惆悵、哀怨。

【問題】

[注釋]：此詞為明道元年（1032）春，歐公與友人梅堯臣在洛陽城東舊地重游有感而作。紫陌：郊游大路。

14、從題材看，是一首之作。1分

15、對本詞分析不正確的一項是（）3分

A、首句“把酒祝東風，且共從容”，用擬人的手法寫出了暖風吹拂，人物內心輕松、愉悅。

B、“總是當時攜手處，游遍芳叢”句會議去年與友人同游的歡樂，引出后面的感慨。

C、“今年花勝去年紅。”句以樂景寫感傷之情。花雖美，但賞花之人還是要別離。

D、“聚散苦匆匆，此恨無窮”，語言通俗直白，情感真摯強烈。

16、賞析“游遍芳叢”之“遍”字，談談其中所蘊含的豐富內容。4分

【參考答案】:

14．（1分）惜別（告別）、離別、送別等

15.（3分）B(錯在“去年”，應該是今年。主要是寫實也有回憶。)

16.（4分）故地重游，美景依舊，本無特別的引人之處，但難得一聚倍加珍惜，友情濃重，難舍難分。（2分）“遍游”只是為了延長相聚的時間以慰別離的

苦痛。（2分）

[譯文]

我端起酒杯，問候春天，也希望你也留下，與我和美相伴。這里是繁華的洛城之東，在寬闊的街道兩旁，垂柳依依，春意盎然。去年此時，也是在這里，我和你攜手相伴，在花叢中歡樂游玩。人間聚散總是太匆匆，引人為時光怨恨。今年的花兒比去年的還美麗。也許明年的花兒會更艷麗動人，可是面對美景，誰是與我一同賞花的心上人呢？

簡析：

《浪淘沙·把酒祝東風》。這首詞是作者與友人春日重游洛陽城東有感而作。開頭二句寫持酒禱祝，愿與春光從容。一“共”字便將東風與人事融在一起。“垂楊”句補出地點，歇拍二句敘攜手游賞，綴以“當時”二字，便將昔日之游與今日之游結合起來，場景疊合，虛中有實，實中有虛。下闋，嘆人生聚散匆匆，故又彌覺今日時光之可貴、景致之可愛，連花也似比去年更紅。煞拍，推測明年之花應更紅更好于今年今日，而人卻未必能復如今日之相聚。無限之惆悵，不盡之感慨，自在不言之中。

【賞析】:

此詞為明道元年（1032）春，歐公與友人梅堯臣在洛陽城東舊地重游有感而作，詞中傷時惜別，抒發(fā)了人生聚散無常的感嘆。

首二句語本于司空圖《酒泉子》“黃昏把酒祝東風，且從容”，而添一“共”字，便有了新意。“共從容”是兼風與人而言。對東風言，不僅是愛惜好風，且有留住光景，以便游賞之意；對人而言，希望人們慢慢游賞，盡興方歸。“洛城東”揭出地點。洛陽公私園囿甚多，宋人李格非著有《洛陽名園記》專記之。京城郊外的道路叫“紫陌”。“垂楊”同“東風”合言，可想見其暖風吹拂，翠柳飛舞，天氣宜人，景色迷人，正是游賞的好時候、好處所。末兩句說，都是過去攜手同游過的地方，今天仍要全都重游一遍。“當時”即下片的“去年”。“芳叢”說明此游主要是賞花。

下片頭兩句深深地感嘆：“聚散苦匆匆”，是說本來就很難聚會，而剛剛會面，又要匆匆作別，這怎能不給人帶來無窮的悵恨。“此恨無窮”并不僅僅指作者本人而言，也就是說，在親人朋友之間聚散匆匆這種悵恨，從古到今，以至今后，永遠都沒有窮盡，都給人帶來莫大的痛苦。“黯然銷魂者唯別而已矣！”（南朝梁

江淹《別賦》）好友相逢，不能長聚，心情自然是非常難受的。這感嘆，就是對友人深情厚誼的表現(xiàn)。下面三句是從眼前所見之景來抒寫別情，也可以說是對上面的感嘆的具體說明。“今年花勝去年紅”有兩層意思。一是說今年的花比去年開得更加繁盛，看去更加鮮艷，當然希望同友人盡情觀賞。說“花勝去年紅”，足見去年作者曾同友人來觀賞過此花，此與上片“當時”呼應，這里包含著對過去的美好回憶；也說明此別已經一年，這次是久別重逢。聚會這么不易，花又開得這么美好，本來應該多多觀賞，然而友人就要離去，怎能不使人痛惜？這句寫的是鮮艷繁盛的景色，表現(xiàn)的卻是感傷的心情，正是“以樂景寫哀”。末兩句意為：明年這花還將比今年開得更加繁盛，可惜的是，自己和友人分居兩地，天各一方，明年此時，不知同誰再來共賞此花啊！再進一步說，明年自己也可能已離開此地，更不知是誰來賞此花了。把別情熔鑄于賞花中，將三年的花加以比較，層層推進，以惜花寫惜別，構思新穎，富有詩意，是篇中的絕妙之筆。而別情之重，亦即說明同友人的情誼之深。

此詞筆致疏放，婉麗雋永，近人俞陛云稱它“因惜花而懷友，前歡寂寂，后會悠悠，至情語以一氣揮寫，可謂深情如水，行氣如虹矣。”

[點評]

這是一首惜春憶春的小詞。寫自己獨游洛陽城東郊，飲酒觀花時而產生的愿聚恐散的感情。這首詞為作者與友人春日在洛陽東郊舊地重游時有感而作，在時間睛跨了去年、今年、明年。上片由現(xiàn)境而憶已過之境，即由眼前美景而思去年同游之樂。下片再由現(xiàn)境而思未來之境，含遺憾之情于其中，尤表現(xiàn)出對友誼的珍惜。“今年花勝去年紅，可惜明年花更好”，將三年的花季加以比較，融別情于賞花，借喻人生的短促和聚時的歡娛心情，而并非“今年”的花真的比“去年”更鮮艷，但由于是用樂景寫衷情，使詞的意境更加深化，感情更加誠摯。上片回憶昔日歡聚洛陽，同游郊野之樂趣。下片寫惜別之情，感傷氣息濃重。。結尾兩句“可惜明年花更好，知與誰同”，更以今年花勝去年，預期“明年花更好”，映襯明年朋友聚散之難卜，不知與誰一道重來洛城游芳，更進一層地深化了這種人生聚散無常之感，然而，在人生聚散無常的傷感之外，所幸尚有“明年花更好”的希望在，良辰美景總能多少慰藉詞人悵惘失落的情懷，減輕了心頭的傷痛。故而詞人并無劇痛深哀，只是一種淡淡傷感而已。

[作者介紹]

歐陽修（1007－1073），字永叔，號醉翁，又號六一居士。出生于四川綿州（今四川綿陽涪城區(qū)內），祖籍：江西永豐,自稱廬陵（今永豐縣沙溪人）。謚號文忠，世稱歐陽文忠公，北宋卓越的文學家、史學家。

陳與義《牡丹》閱讀答案及賞析

【閱讀理解題目】:

牡丹

(宋)陳與義

一自胡塵入漢關，十年伊洛路漫漫。

青墩溪②畔龍鐘客，獨立東風看牡丹。

[注釋]

①洛陽是作者的家鄉(xiāng)。洛陽牡丹天下聞名。此詩作于作者晚年，當時金人南侵，洛陽已淪陷。②青墩溪：在浙江省桐鄉(xiāng)縣，作者年老退隱之地。

1、“十年伊洛路漫漫”中“路漫漫”有幾重意味?說說你的理解。

2、有人說“東風看牡丹”看似閑暇有致，實是一種極為悲苦的寫照。如何理解?

【參考答案】:

1.“路漫漫”，一謂遠離故鄉(xiāng)，長路漫漫，無由再達;二謂家鄉(xiāng)被金兵占領的時間已久，自己離鄉(xiāng)的時間亦久(十年);三謂國破家亡，雖自己無力回天，但心中耿耿之志仍未消歇。(任答兩點即可)

2.這句表面說的是面對春日盛開的青墩牡丹，自己獨自一個在觀賞，實際上想說的是什么時間我才能再回到故鄉(xiāng)去觀賞天下馳名的洛陽牡丹。作者通過牡丹而強烈地表達出了對故鄉(xiāng)深切無盡的思念及對前景的無望與悲苦萬千的愁緒!

【賞析】:

這首詩作于紹興六年（1136），當時陳與義以病告退，除顯謨閣直學士，提舉江州太平觀，寓居浙江桐鄉(xiāng)。他雖身離官場，但心系魏闕，對國事非常關心。陳與義是洛陽人，洛陽以牡丹聞名天下，因此他見到眼前牡丹盛開，勾起了傷時憂國的情感，寫下了這首佳作。

這首詩里，詩人表面說的是面對春日盛開的青墩牡丹，自己獨自一個在觀賞，實際上想說的是什么時間自己才能再回到故鄉(xiāng)去觀賞天下馳名的洛陽牡丹。但想到眼前的景況，時間在無情地流逝，自己已變得老態(tài)龍鐘，然而家國破碎故土依然難回時，詩人通過牡丹而強烈地表達出了對故鄉(xiāng)深切無盡的思念及對前景的無望與悲苦萬千的愁緒。

詩題是詠物，詩的內容實際上是藉物抒懷，所以不用詠物詩格，一開始就以回敘當年寄情。

詩寫道，金兵入汴，已經十年，自己流離失所，漂泊無依。“路漫漫”三字，表現(xiàn)了詩人很復雜的心理，既是說國運不昌，中原淪陷，無由再游故地，再賞洛陽牡丹，也是痛惜家國，不能回鄉(xiāng)；又有感嘆前途渺茫的意思。由國事、家事、自身事，逼出下句，說自己老態(tài)龍鐘，獨自在桐鄉(xiāng)青墩溪邊，默默地對著牡丹。末句有有余不盡之意，非常含蓄。獨立花前，不忍離去，顯然不單獨是賞花，更主要的是懷舊。所懷內容，就是上文感嘆“路漫漫”的無限心事。這樣收煞，詩便充徹著凄涼悲傷，于平淡處涵有濃郁的情感。詩到末二字方才點題“牡丹”，使前面所流露的感情，有了合理的解釋，是點睛之處；到這句，讀者才領會到，詩中的懷舊，都由獨立看牡丹而生發(fā)，末句的次序應是第一句。

短短四句詩，使人仿佛見到詩人獨自一人在牡丹花前愴然傷懷，悲苦欲淚，給人以強烈的感受。

蕭德藻《古梅》閱讀答案及賞析

【閱讀理解題目】:

古

_________梅

蕭德藻

湘妃危立凍蛟脊，海月冷掛珊瑚枝。

丑怪驚人能嫵媚，斷魂只有曉寒知。

百千年蘚著枯樹，三兩點春供老枝。

絕壁笛聲那得到，只愁斜日凍蜂知。

[注]《古梅》其實是蕭德藻所寫的《古梅二首》，前四句為一首寫凌晨之梅，后四句為一首寫黃昏之梅。蕭德藻，南宋詩人。紹興二十一年（1151年）進士，曾任湖州烏程令。移家千巖競秀的烏程屏山，故字號“千巖老人”。②海月：一種半月形的白色海貝。

1．詩中一、二句主要運用了什么修辭手法？試簡要分析。（5分）

2．請結合“只愁斜日凍蜂知”分析作者所要表達的情感。（6分）

【參考答案】:

1.運用比喻的手法。首句把梅花比喻成湘妃，第二句把梅花比喻成海月，把凌晨之時的梅在冰凍的枝干上之姿展現(xiàn)生動形象，表現(xiàn)作者喜愛之情。

2.末句是說梅花所怕的只是被冬日黃昏的蜜蜂知道。怕淡泊寧靜的生活被破壞。這是借梅自詠，（或托物言志）以明終隱這志。

【問題】

（1）前一首詩中的想象新奇，比喻貼切，請簡要加以賞析。（4分）

（2）這兩首詩一寫凌晨之梅，一寫黃昏之梅。作者在兩詩中表達的心情有什么不同？請結合相關詩句，簡要加以分析說明。（4分）

【參考答案】:

（1）首句中，詩人凝視的是枝上的梅花，眼前竟浮現(xiàn)出湘妃水神亭亭玉立在蛟龍背上的倩影，這里將梅枝想象成了“凍蛟”，將梅花想象成了“湘妃”；（2分）第二句又以“海月”來比喻梅花，用半透明的海中珊瑚來比喻晨光熹微中的梅枝，形神皆似。（2分）

（2）作者在兩詩中表達了兩種不同（矛盾）的心情：前者嘆息知音之少，后者表示不求（或不愿）人知。（2分，意思對即可）前者的古梅“嫵媚”，只有“曉寒”為之神往、一往情深，故有知音難遇的慨嘆；后者的古梅托根絕壁，不會有人來此吹笛，它只擔心被冬日黃昏的蜜蜂知道——顯示出怕人煩擾的心情。（2分，意思對即可）

簡析：

這首詩所寫的就是老枝奇怪，疏花幾點的古梅形象，與林逋筆下的清幽疏秀有所不同。作者有意識地突顯梅花的老瘦、枯淡、奇怪、冷峭、孤獨以表現(xiàn)其超塵脫俗而又不乏幾分孤獨凄涼之意的“清高”品質，帶有幾分“以丑為美”的味道。

陸游《看梅絕句》閱讀答案

【閱讀理解題目】:

看梅絕句

陸游

老于舞時不須拍，梅花亂插烏巾香。

尊前作劇莫相笑，我死諸君思此狂。

[注]陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。

老子：詩人自稱。舞時不須拍：不依節(jié)拍跳舞。作劇：嬉戲。烏巾：烏角巾，一種黑色的帽子。尊：通“樽”。

1．本詩中的最后一句“我死諸君思此狂”，在另一個版本中是“我死諸君思此生”。請說說本詩使用“狂”與“生”這兩個詞的差別。（5分）

2．在《示兒》或《書憤》中，詩人陸游是種什么樣的形象？在《看梅絕句》中詩人陸游又是一種什么樣的形象？這兩種形象是否矛盾？為什么？(6分)

【參考答案】:

1．“生”有概括詩人一生的意味，寄寓深沉的慨嘆（2分）。“狂”讀起來押韻，更加鏗鏘有力（1分），自信心、自負感更強，更突出鮮明的個性（2分）。

2．《示兒》《書憤》中的詩人陸游是一種報國無門的莊嚴、凝重的愛國者形象（2分），《看梅絕句》中的詩人陸游則是一個打破規(guī)則，放浪形骸（或具有從庸常生活狀態(tài)中解脫出來的輕松感）的狂者（或老頑童）形象（2分）。這兩種形象看似矛盾，本質上是一致的，都是陸游報國無門的愛國情感的不同表達（2分）。

晏殊《浣溪沙》葉茵《山行》閱讀答案

【閱讀理解題目】:

浣溪沙

[宋]晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

山行

[宋]葉茵

青山不識我姓字，我亦不識青山名。

飛來白鳥似相識，對我對山三兩聲。

(1)根據(jù)晏殊《浣溪沙》的語境，仿照下面的示例，賞析“小園香徑獨徘徊”。

示例：“青山不識我姓字，我亦不識青山名”，運用擬人手法，從“山”與“我”的關系著筆，敘述詩人一人獨行于從未到過的山中的經歷，寫出了詩人左顧右盼中的孤凄感受。（2分）

(2)對《浣溪沙》和《山行》賞析不正確的是（2分）（）

A..《浣溪沙》在傷春的表層意象中，蘊涵著強烈的時間意識和生命意識，給人以哲理性的啟迪和美的藝術享受。

B.“無可奈何花落”，意為對春花的凋落感到沒有辦法，形容留戀春景而又無法挽留的心情，后來泛指懷念已經消逝了的事物的惆悵心情。

C.《山行》給我們展示了一幅又一幅的山中絢麗景色，抒發(fā)了自己到一座從未到過的山時所產生的特有感受。一人獨行山中，左顧右盼中似覺孤凄；而空寥中突然傳來幾聲鳥鳴，于是頓有“似曾相識”之感。

D.《浣溪沙》語言婉麗，畫面生動；《山行》用語質樸，似無意“著色”，但青山、白鳥的如實繪出，顯得素凈、淡雅。

(3)晏殊和葉茵的作品，都寫見到了鳥兒（燕子、飛鳥）的“似曾相識”之感，但包含其中的情感相同嗎？請作簡析。

【參考答案】:

（1）“小園香徑獨徘徊”，融情于景（或情融景中，或寓情于景，或景中含情）（1分），詩人獨自一人在花間踱來踱去，心情不能平靜。寫出了詩人傷春、惜春的感情。（1分）

（2）(2分)C（作者并沒有給我們展示山中一幅幅絢麗景色，而是只談了自己的一點感受，是到一座從未到過的山時所產生的特有感受：一人獨行山中，左

顧右盼中似覺孤凄；而空寥中突然傳來幾聲鳥鳴，于是頓有“似曾相識”之感。）

（3）不同。《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相識”的燕子，包含了物是人非的無奈和懷舊傷今之情；而《山行》的主人公獨行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情。（只有判斷，而無簡析，不給分；判斷對，簡析錯，給一分；兩者都對，給2分）

盧肇《競渡詩》閱讀答案附翻譯賞析

【閱讀理解題目】:

競渡詩

盧肇

石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機。

鼙鼓動時雷隱隱，獸頭凌處雪微微。

沖波突出人齊譀，躍浪爭先鳥退飛。

向道是龍剛不信，果然奪得錦標歸。

注釋

①發(fā)機：開始行動的時機。

②鼙pí：古代軍中所用的一種小鼓，漢以后亦名騎鼓。

③譀hàn：吼叫；叫喊。

①盧肇：字子發(fā)，江西宜春文標（今新余分宜）人，江西第一個狀元。時盧肇和黃頗均為舉人，盧住城北，家境貧賽；黃居城西，家境富有。唐會昌三年（公元843年），盧肇與黃頗一同進京赴考，袁州刺史成應元眼淺勢利，大擺筵席為黃頗餞行，而把盧肇冷落一旁。盧肇高中狀元衣錦還鄉(xiāng)，成應元大擺專席為盧肇接風洗塵，而又把黃頗冷落一旁。此詩乃盧肇在外地為官偶思之作。

（1）詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了怎樣一種動人場景？采用的表現(xiàn)手法有何不同？（4分）

（2）這首詩尾聯(lián)有什么諷刺意味？（4分）

【參考答案】:

（1）①描繪了端午時節(jié)龍舟賽上，鼙鼓初擊，獸頭吐威，萬人助喊，多船

競發(fā)的動人場景。

②頷聯(lián)采用“鼙鼓、獸頭”渲染龍舟待賽的競渡氛圍，畫龍點睛，以點帶面；頸聯(lián)采用“沖波、鳥退”襯托龍舟比賽的競渡速度，視野開闊，以景襯人。（答到動靜結合也可給同等分）（4分）

（2）詩中表面描繪龍舟競渡的場面，實則諷刺阿諛奉承的小人。萬事都有改變的可能，開始風光的不一定始終風光，做人不能見風使舵，而要腳踏實地。（言之有理即可）（4分）

翻譯：

在石溪住久了開始思念端午時節(jié)的場景，在驛館樓前觀看開始行動的時機。鼙鼓初擊時似雷聲，獸頭吐威，萬人沖破齊聲呼喊，跳躍著的浪花與飛鳥爭先恐后。多條船像龍一樣的向前沖去，果然獲得了錦標歸來。

【賞析】:

《競渡詩》是唐代詩人盧肇的一首關于端午節(jié)的七言律詩，描繪了端午時節(jié)龍舟賽上，鼙鼓初擊，獸頭吐威，萬人助喊，多船競發(fā)的動人場景。

頷聯(lián)采用“鼙鼓、獸頭”渲染龍舟待賽的競渡氛圍，畫龍點睛，以點帶面;頸聯(lián)采用“沖波、鳥退”襯托龍舟比賽的競渡速度，視野開闊，以景襯人。

詩中表面描繪龍舟競渡的場面，實則諷刺阿諛奉承的小人。萬事都有改變的可能，開始風光的不一定始終風光，做人不能見風使舵，而要腳踏實地。