第五章體育群體

2023年12月29日發(fā)(作者：氣體液化)

第五章 體育群體

第一節(jié) 群體概述

一、群體的定義及其結(jié)構(gòu)特征

１．群體的定義：群體是通過(guò)成員間面對(duì)面的接觸和聯(lián)系、相互認(rèn)同成員關(guān)系，具有一定人數(shù)限制和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征的人的組合體。

２．群體的結(jié)構(gòu)： 群體具有一定的結(jié)構(gòu)性。 群體結(jié)構(gòu)是指群體內(nèi)部成員的有機(jī)組合。首先，群體成員經(jīng)過(guò)面對(duì)面的接觸和聯(lián)系，認(rèn)同了彼此之間所處的地位和所扮演的角色，由此產(chǎn)生了群體的位置結(jié)構(gòu)。其次，通過(guò)面對(duì)面的接觸和聯(lián)系，成員之間由于情感取向的不同，形成了親疏不一的關(guān)系體系，又產(chǎn)生了群體的情感結(jié)構(gòu)。再次，通過(guò)面對(duì)面的接觸和聯(lián)系，還會(huì)產(chǎn)生用以調(diào)節(jié)群體內(nèi)的人際關(guān)系、行為準(zhǔn)則和行為方向的規(guī)范與目標(biāo)結(jié)構(gòu)。群體的結(jié)構(gòu)性特征，是區(qū)分群體與聚合人群（觀眾、群眾、暴中等）的標(biāo)志。

二、群體的分類(lèi)

如果將群體作大的區(qū)分，可分為組織群體和未組織群體。組織群體又可進(jìn)一步劃分為基礎(chǔ)群體和功能群體。所謂基礎(chǔ)群體，是指以血緣和地緣為媒介自然形成的群體。基礎(chǔ)群體對(duì)社會(huì)生活的功能是全面的、未分化的。所謂功能群體，是指從基礎(chǔ)群體派生出來(lái)的，為了達(dá)到特定的目的而人為地、有計(jì)劃地組織起來(lái)的群體。功能群體是以達(dá)到特定目的、目標(biāo)為中心而發(fā)揮其功能作用的，為此也可稱(chēng)作目的群體或派生群體。功能群體之所以也被稱(chēng)作派生群體，是因?yàn)樗菑幕A(chǔ)群體中歷史地、制度地派生與分化出來(lái)的。從某種意義上來(lái)說(shuō)，功能群體是為了滿足人們生活中的特定要求，作為某種制度的手段而組織起來(lái)的。

三、群體的功能

１．滿足人們的多種需求

群體的功能不僅僅是能使人避免孤獨(dú)，它還能使人的多種需求得到滿足。例如，血緣群體可以滿足人的衣、食、住、行等的生理需求；鄰里群體、趣緣群體可以滿足人們社交、互助和感情的需求；各種功能群體可以滿足人們學(xué)習(xí)、工作和成就的需求。

２．使人們得以社會(huì)教化

個(gè)人可以通過(guò)群體得以教化。在群體中，人學(xué)會(huì)了生活的技能，懂得了社會(huì)規(guī)范，樹(shù)立了生活目標(biāo)，形成了自己的個(gè)性，扮演著各種社會(huì)角色，從而成為一名合格的社會(huì)成員。

３．滿足社會(huì)的需求

群體不僅具有滿足人們的多種需求的功能，還具有滿足社會(huì)需求的功能。群體是社會(huì)存在的基本單位。社會(huì)組織的基本單位是各種功能群體；社區(qū)的基本單位是血緣群體和地緣群體。群體之所以能夠滿足社會(huì)的需求，一方面在于它能夠?qū)崿F(xiàn)組織目標(biāo)，完成各項(xiàng)社會(huì)任務(wù)；

另一方面還在于它能夠維持社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。如果人們都在家庭“安居”，在工作單位“樂(lè)業(yè)”，那么社會(huì)將是穩(wěn)定的。體的安定團(tuán)結(jié)是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，群體的健康發(fā)展是社會(huì)健康發(fā)展的保證。

第二節(jié) 體育群體概述

一、體育群體的概念及其存在的條件

１．體育群體的定義：所謂體育群體，是以體育實(shí)踐為主要目的而自發(fā)地或人為地組織起來(lái)的具有結(jié)構(gòu)性特征的人們的集合。

２．以體育為目的的人們的集合要作為體育群體而存在，必須滿足下列條件：

（1）體育群體成員（members）為2人或2人以上；

（2）具有不同程度的共同感興趣的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容或目標(biāo)（goal）；

（3）具有穩(wěn)定的、持續(xù)的相互作用（interaction）；

（4）體育群體成員基于地位和作用的分化而使群體具有一定的組織結(jié)構(gòu)（structure）；

（5）成員們經(jīng)常參加體育群體的統(tǒng)一活動(dòng)(activity)；

（6）體育群體內(nèi)存在著行為規(guī)范（norm），成員們的活動(dòng)自覺(jué)或不自覺(jué)地受到規(guī)范的制約；

（7）體育群體成員間具有一種為了達(dá)到共同目標(biāo)而統(tǒng)一行動(dòng)的同伴意識(shí)（we-feeling）。

二、體育群體的分類(lèi)

１．從構(gòu)成群體的原則和方式出發(fā)，可將體育群體分成正式群體和非正式群體。所謂正式群體，是指根據(jù)一定的章程或文件，按照一定的程序組織起來(lái)的，得到某級(jí)社會(huì)組織明確承認(rèn)的體育群體。

２．從群體的形成和社會(huì)關(guān)系的角度出發(fā)， 可將體育群體分成基礎(chǔ)群體和功能群體。所謂基礎(chǔ)群體，是指以血緣和地緣為媒介自然形成的體育群體。所謂功能群體，是指為了達(dá)到特定的目的而人為地、計(jì)劃地組織起來(lái)的群體。

３．從群體所從事的體育活動(dòng)的性質(zhì)出發(fā)，又可將體育群體分成游戲群體、學(xué)習(xí)群體、競(jìng)技群體、鍛煉群體和娛樂(lè)群體。

三、體育學(xué)習(xí)群體

● 體育學(xué)習(xí)群體：從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，可把體育理解為通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的社會(huì)化過(guò)程。進(jìn)而從群體理論的角度看，可把體育看作是由社會(huì)化的執(zhí)行者與社會(huì)接班人之間的相互關(guān)系構(gòu)成的教育活動(dòng)。 那么構(gòu)成這種相互關(guān)系的群體， 可稱(chēng)為體育學(xué)習(xí)群體。這里主要指以班級(jí)為單位的體育群體。

● 體育學(xué)習(xí)群體的特點(diǎn)：體育課中的班級(jí)群體之所以可稱(chēng)作體育學(xué)習(xí)群體，是因?yàn)樗罅康娜伺c人之間的各種相互作用的關(guān)系，表現(xiàn)出不同于其它課程教學(xué)的三大特點(diǎn)，即角色分擔(dān)、規(guī)范共有和社會(huì)化。

● 體育學(xué)習(xí)群體的結(jié)構(gòu)：日本體育社會(huì)學(xué)家片岡雄認(rèn)為，構(gòu)成學(xué)習(xí)場(chǎng)面的因素有三個(gè)，即“學(xué)習(xí)主體”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”和“人際關(guān)系”。美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯提出“個(gè)性體系”、“文化體系”和“社會(huì)體系”相對(duì)應(yīng)的概念。基于這一點(diǎn)橋本正一提出了他的學(xué)習(xí)群體結(jié)構(gòu)：

● 體育學(xué)習(xí)群體的學(xué)習(xí)形態(tài)

體育學(xué)習(xí)群體的學(xué)習(xí)形態(tài)是以人際關(guān)系為特征的，包括指導(dǎo)者（教師）與被指導(dǎo)者（學(xué)生）之間的關(guān)系、群體成員之間的關(guān)系、小群體與小群體之間的關(guān)系等。

具有結(jié)構(gòu)性特征的有組織的體育學(xué)習(xí)群體，能夠促進(jìn)成員之間的友好關(guān)系，使學(xué)習(xí)場(chǎng)面生動(dòng)活潑，有利于刺激成員的學(xué)習(xí)欲望，有利于掌握知識(shí)、技術(shù)和提高運(yùn)動(dòng)能力，從而增強(qiáng)成員們的滿足感和歸屬意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于能力的不同，群體內(nèi)逐漸產(chǎn)生了地位的分化，逐步形成了若干威信高并具有領(lǐng)導(dǎo)能力的成員為中心的人際關(guān)系。一般成員要求領(lǐng)導(dǎo)民主、親切、統(tǒng)帥能力強(qiáng)，而領(lǐng)導(dǎo)則要求一般成員協(xié)力和快活，基于這種關(guān)系的群體，學(xué)習(xí)效率就高。

體育課中的班級(jí)群體，由于教學(xué)的需要常分成幾個(gè)小群體（我們常稱(chēng)之小組），在社會(huì)學(xué)中一般將其稱(chēng)為“社會(huì)集合”由于這種“集合”在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生質(zhì)變，從而形成了新的群體，故又稱(chēng)為下位群體。小群體在體育教學(xué)中能起到一些特殊的作用，按照教材而組織的小群體，即可看作是小群體，又可看作是教材的一部分。如何更好地發(fā)揮小群體在體育教學(xué)中的作用問(wèn)題，引起許多體育教師的興趣。

四、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體

（一） 運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體的概念

所謂運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體，是以自愿為原則，人為地、計(jì)劃地組織起來(lái)的具有結(jié)構(gòu)性的功能群體。它以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽為中心，以提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，在競(jìng)技中獲勝為目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體是基于體育群體的一個(gè)下位概念。 如果從構(gòu)成群體的原則和方式出發(fā)，它屬于體育群體中的正式群體。如果從群體的形成和社會(huì)關(guān)系的角度，它屬于體育群體中的功能群體。

（二） 運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體的結(jié)構(gòu)

運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體的結(jié)構(gòu)包括群體成員的需求、群體規(guī)范、征服（競(jìng)爭(zhēng)）對(duì)象(目標(biāo))和運(yùn)動(dòng)技術(shù)四大要素。它們之間的關(guān)系是：群體成員遵從群體規(guī)范，形成群體內(nèi)的態(tài)度，當(dāng)成員的態(tài)度被其他成員認(rèn)知、承認(rèn)和期待的時(shí)候，則產(chǎn)生了群體內(nèi)成員的角色分工。如果統(tǒng)一成員需求的群體規(guī)范越是適宜，則群體凝聚力越強(qiáng)；如果成員的需求越是集中在共同的對(duì)象上，則群體的士氣越是高漲；如果成員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平越高，則征服對(duì)象的可能性越大。進(jìn)而，成員的態(tài)度和運(yùn)動(dòng)能力與接受他者的尊敬程度相適應(yīng)地形成了群體內(nèi)的地位，并由這個(gè)地位與角色構(gòu)成群體內(nèi)的各種人際關(guān)系。成員的需求和群體規(guī)范是調(diào)整群體內(nèi)關(guān)系和提高群體戰(zhàn)斗力的要素；運(yùn)動(dòng)技術(shù)和征服對(duì)象是群體在與外部環(huán)境對(duì)應(yīng)中解決問(wèn)題時(shí)的必要因素；征服對(duì)象和群體規(guī)范是超越每個(gè)成員而與群體的整體性相關(guān)的要素；運(yùn)動(dòng)技術(shù)與成員的需求是為每個(gè)群體成員所具有的個(gè)性要素。

綜上可以看出，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技群體的各結(jié)構(gòu)要素之間是有機(jī)地、互相關(guān)聯(lián)地維持著群體的存在與發(fā)展的。