2023年《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15篇

2023年12月29日發(fā)(作者：兇相畢露的意思)

2023年《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15篇

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案1

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17一20題。（共11分）

（一）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，豎鑒羞鱟人；余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意l÷以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

（二）范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依。再適（1）長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家（2），感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够桧m以水沃面。往往嬗粥（3）不充，日昃（4）始食，遂大誦六經(jīng)之旨，慨然多有志于天下。常自誦日：當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè) 。

①適：嫁。 ②世家：身世。 ③魑粥：稠粥。 ④日昃：太陽(yáng)偏西。

（節(jié)選自《宋名臣言行錄》）

17.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)

(1)媵人持湯沃灌

(2)同舍生皆被綺繡

18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（4分）

(1)寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。

(2)蓋余之勤且艱若此。

19.語(yǔ)段（一）中畫(huà)線句使用了什么修辭手法？其表達(dá)作用是什么？（3分）

20.同樣是克服困難，勤奮苦讀，宋濂和范仲淹的讀書(shū)動(dòng)力有什么不同？（2分）

參考答案：

17．(1)熱水（1分）(2)通“披”，穿（1分）（共2分）

18.(1)住在旅店里，主人每天給我吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。（2分）

(2)我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。（2分）（共4分）

19.對(duì)比。（1分）將“同舍生” 華貴衣著與自己破舊衣服形成對(duì)比，表現(xiàn)自己不慕物質(zhì)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)的精神。（意思對(duì)即可。2分）（共3分）

20.①宋濂是以讀書(shū)為樂(lè)，有極強(qiáng)的求知欲望。（1分） ②范仲淹因感恩慈母，勇于承擔(dān)責(zé)任而勤奮讀書(shū)。（1分）（意思對(duì)即可。共2分）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案2

文言文閱讀（共8分）

《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人

與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意思。（2分）

（1）錄畢，走送之 走：

（2）同舍生皆被綺繡 被：

小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）

（1）以是人多以書(shū)假余

（2）俯身傾耳以請(qǐng)

小題3:作者對(duì)同舍生優(yōu)越的條件“略無(wú)慕艷意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）參考答案：

小題1:（1）跑 （2）通“披”，穿。

小題1:（1）因此，人們大多把書(shū)借給我。

（2）低下身子，側(cè)著耳朵（去）請(qǐng)教。

答案

小題1:（以）中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

小題1:學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。

小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“假、俯、傾”等。

小題1:學(xué)生提高對(duì)文本的理解能力，學(xué)會(huì)用原文理解和概括內(nèi)容。

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案3

文言文，完成小題（18分）

送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【小題1】解釋加線的字。 (4分)

(1)錄畢，走送之( ) (2)以是人多以書(shū)假余( )

(3)媵人持湯沃灌( ) (4)主人日再食( )

【小題2】翻譯下面句子(6分)

(1)天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。(3分)

(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(3分)

【小題3】你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？(4分)

【小題4】讀了課文，作者的哪些求學(xué)行為深深地打動(dòng)了你？請(qǐng)寫(xiě)出你的感觸。(4分)

答案

【小題1】①跑去②借給 ③熱水 ④兩頓（4分）

【小題1】①天氣特別冷，硯里的墨水都結(jié)成堅(jiān)冰，手指不可屈伸，也不敢放松抄書(shū)。②因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，就不會(huì)在意衣食享受不如他人。（6分）

【小題1】例：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（無(wú)論贊同與否，言之成理即可）（4分）

【小題1】略

解析【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。比如“湯、再”等詞。

【小題1】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字，比如：怠、以、見(jiàn)若等字。

【小題1】本題是一道開(kāi)放題。無(wú)論贊同還是反對(duì)老師的態(tài)度，都要說(shuō)出相應(yīng)的理由即可。

【小題1】本體是一道開(kāi)題。結(jié)合作者的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)談感受或想法即可。（提示：答出克服困難借書(shū)抄書(shū)、誠(chéng)懇虛心求師學(xué)道，生活維艱而求學(xué)意志堅(jiān)定，以讀書(shū)為樂(lè)而不在意物質(zhì)享受等一至兩點(diǎn)，并說(shuō)出自己的感受或想法）（4分）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案4

送東陽(yáng)馬生序（9分）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)以致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

小題1:給下列加點(diǎn)的字注音（2分）

(1) 負(fù)篋曳屣（ ） (2) 皸裂（ ）

小題2:解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

(1) 無(wú)以致書(shū)以觀（ ） (2) 腰白玉之環(huán)（ ）

小題3:翻譯下列句子。（3分）

(1) 弗之怠。（1分）

__________________________________________________________________________

(2) 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（2分）

__________________________________________________________________________

小題4:第二段對(duì)“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫(xiě)，其作用是什么？（2分）

參考答案：

小題1:①xǐ②jūn

小題1:①致：得到 ②腰：腰佩

小題1:①不放松抄書(shū)

②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。

小題1:將“同舍生”的奢華衣飾與“我”的貧困生活作對(duì)比，突顯“我”不慕奢華物質(zhì)生活，滿(mǎn)足于求知學(xué)習(xí)的精神樂(lè)趣，表現(xiàn)“我”在貧困條件下讀書(shū)的平靜與安定。

略

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案5

送東陽(yáng)馬生序

宋濂

①余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余。余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師，名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其忻悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（任選兩個(gè)作答，多選不加分）（2分）

⑴每假借于藏書(shū)之家 于： ⑵同舍生皆被綺繡 被：

⑶腰白玉之環(huán) 腰： ⑷媵人持湯沃灌 湯：

11.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

以是人多以書(shū)假余。

12.第①段中敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事？（2分）

13.第②段對(duì)“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫(xiě)，其作用是什么？（2分）

14.閱讀文中畫(huà)線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼玫降膯⑹?。?分）

【答案】

10.⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷湯：熱水。

11.譯文：因此人們大多把書(shū)借給我。

12.幼時(shí)借書(shū)抄錄，成年遠(yuǎn)行求師。

13.突出了“同舍生”服飾的華貴，與我的“缊袍敝衣”形成鮮明對(duì)比（1分），凸顯我的志趣所在（2分）。

14.開(kāi)放題，只要學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，談出自己得到的啟示，言之成理即可。 示例一：在生活和學(xué)習(xí)中，我們不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)客觀條件，而是要樹(shù)立目標(biāo)，有所追求，我們的精神世界就會(huì)充實(shí)而快樂(lè)的'。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，所有的苦與累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中諸多困難與痛苦，我們都能坦然面對(duì)。（云南省中考語(yǔ)文試題）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案6

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每便借于藏書(shū)之家，手自筆錄，升日以還。①天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弟之怠。危錄畢，走送之，不散耕逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之也又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)熱經(jīng)叩何。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，鬲身俯耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以發(fā)；俟其欣悅，則又請(qǐng)羯。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？

9.__作者是代文學(xué)家 (人名)。(1分)

10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)

(1)每假借于殿書(shū)之家（ ）

(2)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩向（ ）

(3)負(fù)篋曳展（ ）

(4)余則缊袍敝衣處其間（ ）

11.選擇文中恰當(dāng)?shù)漠?huà)線句，將其序號(hào)填寫(xiě)到對(duì)應(yīng)橫線上。(2分)

作者家貧無(wú)書(shū)，卻能“遍觀群書(shū)”，離不開(kāi)他“ ”的勤奮刻苦精神，離不開(kāi)他“ ”的誠(chéng)信守時(shí)品質(zhì)。

12、閱讀選文結(jié)尾句，分析作者這樣寫(xiě)的用意。(3分)

13.學(xué)完__后，小強(qiáng)同學(xué)想結(jié)合__內(nèi)容寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你使用以下短語(yǔ)幫他將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)

圣賢之道 德隆望尊 色恭禮至 君子之名

上聯(lián)：先達(dá)□□□□傳□□□□

上聯(lián)：弟子□□□□成□□□□

答案：

9、明代 宋濂（1分，每空0.5分）

10、(1)借，求借 (2)拿 (3)背著（4）破舊（2分，每空0.5分）

11、①②（2分）

12、作者通過(guò)自謙，來(lái)表達(dá)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)那些真正有才干的人，必更會(huì)得到人們的厚愛(ài)（1分），目的在告誡人們學(xué)習(xí)要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會(huì)有所成就。（2分）

13、 德隆望尊 圣賢之道 色恭禮至 君子之名（2分，每空0.5分）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案7

閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

1、選出下列句子中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）

A、走送之（跑）

B、援疑質(zhì)理（援助）

C、同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）

D、右備容臭（香氣）

2、選出下列句子中的“以”與“以中有足樂(lè)者”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)（ ）

A、俯身傾耳以請(qǐng)

B、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

C、不以物喜

D、以塞忠諫之路也

3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（ ）

A、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)（拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教）

B、未嘗稍降辭色（從不把言辭放委婉些）

C、媵人持湯沃灌（服侍的人拿著湯藥喂我）

D、燁然若神人（渾身光彩照人，好像很神氣的樣子）

4、選出對(duì)“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”翻譯正確的一項(xiàng)（ ）

A、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢多說(shuō)。

B、或者遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢回答。

C、有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，送的禮物更多，一句話也不敢回答。

D、有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)。

5、選出對(duì)__內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（ ）

A、__敘述了作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勒奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．寄寓了作者對(duì)馬生的殷切期望。

B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。

C、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳履行深山巨谷中”一句寫(xiě)出了作者家境的貧寒和借書(shū)路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。

D、“略無(wú)慕艷意”一句，表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂(lè)、對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。

6、選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）

A、__是一篇書(shū)序，是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。

B、__采用夾敘夾議的寫(xiě)法，作者通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，表現(xiàn)了夸耀自己的寫(xiě)作意圖。

C、多用對(duì)比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門(mén)人弟子填其室”進(jìn)行對(duì)比。

D、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。例如對(duì)作者執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)、同舍生豪華穿戴等的描寫(xiě)，均細(xì)致入微。

參考答案：

1、B

2、C

3、A

4、D

5、C

6、D

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案8

閱讀文言文語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷(xiāo)逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

1．語(yǔ)段選自課文《__________》。

2．給加粗的字注音并解釋。

余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ）___________。

3．下列加粗字與走送之中的走用法不同的是（ ）。

A．小大之獄

B．率妻子邑人來(lái)此絕境

C．鄉(xiāng)為身死而不受

D．先帝不以臣卑鄙

4．任選下面一句翻譯。

A．不敢稍逾約

B．以是人多以書(shū)假余

我選A句，翻譯：_____________________________。

我選B句，翻譯：_____________________________。

5．語(yǔ)段表達(dá)了作者怎樣的求學(xué)精神和態(tài)度？

____________________________________________

參考答案：

1．《送東陽(yáng)馬生序》。

2．shì 特別愛(ài)好。

3．C

4．我選A句，翻譯：不敢稍微超過(guò)約定的期限。

我選B句，翻譯：因此人家大多數(shù)愿意把書(shū)借給我。

5．專(zhuān)心致志，虛心求學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)，尊重老師，執(zhí)著追求等。（答出兩點(diǎn)即可）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案9

送東陽(yáng)馬生序

（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1．解釋下列句子中加粗的詞。

（1）錄畢，走送之：________________

（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉：____________

（3）媵人持湯沃灌：________________

（4）左佩刀，右備容臭：________________

2．下列加粗的詞意思完全相同一項(xiàng)是（ ）

A．既加冠 宋既成列

B．益慕圣賢之道殺數(shù)人，胡虜益解

C．足膚皸裂而不知久而乃和

D．卒獲有所聞 士卒不盡飲

3．翻譯下面的句子。

（1）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

___________________________________

（2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。

___________________________________

4．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由。（各用四個(gè)字概括）

（1）_____ （2）_____ （3）_____

5．__與《黃生借書(shū)說(shuō)》雖然著眼點(diǎn)不同，但兩文某些觀點(diǎn)仍有其共同之處，請(qǐng)概述。

___________________________________

參考答案：

1．（1）跑（趕快）（2）等待（3）浸泡（4）氣味、香氣

2．A

3．（1）（向他求教的）弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，（他）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。（2）因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶銐蚩鞓?lè)的事（讀書(shū)），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如人。

4．（1）刻苦學(xué)習(xí)（2）博覽群書(shū)（3）虛心求教

5．都表達(dá)了鼓勵(lì)晚輩勤奮學(xué)習(xí)，勿虛度年華的觀點(diǎn)。答案不唯一

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案10

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師 ！ 名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

11．下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（D ）

A．無(wú)從致書(shū)以觀 ∥ 言行一致 B．或遇其叱咄∥ 不可或缺

C．未嘗稍降辭色 ∥ 不辭辛苦 D．又患無(wú)碩師名人與游 ∥ 患得患失

12．下列與“以是人多以書(shū)假余”中加點(diǎn)的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ A ）

A．以叢草為林，以蟲(chóng) ！蟻為獸 B．策之不以其道

C．醒能述以文者，太守也 D．不以物喜，不以己悲

13．下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ C ）

A．這是一篇贈(zèng)序，作者以自己艱苦求學(xué)的切身經(jīng)歷，來(lái)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。

B．文段先敘無(wú)書(shū)之苦，繼而寫(xiě)借書(shū)之難，最后極言求師之艱。

C．“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”這個(gè)細(xì)節(jié)僅突出天氣的寒冷。

D．“立侍左右”“俯身傾耳”中的“立侍”“俯”“傾”等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)了作者的虔誠(chéng)和恭敬的求師態(tài)度。

第Ⅱ卷（94分）

14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

譯文：

（2）既加冠，益慕圣賢之道。

譯文：

14．（1）（2分）抄寫(xiě)完畢，跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。

（大意1分，關(guān)鍵詞 “走”“逾”1分）

（2）（2分）已經(jīng)成年，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。（大意1分，關(guān)鍵詞 “加冠”“益”1分）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案11

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】

宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問(wèn)宋濂昨飲酒否？坐客為誰(shuí)？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對(duì)。笑曰：“誠(chéng)然，卿不朕②欺?！遍g問(wèn)群臣臧否，濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故，對(duì)曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！保ㄟx自《明史.宋濂傳》）

【注】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱(chēng)。

1．用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）

錄 畢 走 送 之不 敢 稍 逾 約。

2．解釋下列句中詞的意思。

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：__________

（2）弗之怠 弗：____________

（3）宋濂嘗與客飲 嘗：__________

（4）間問(wèn)群臣臧否 臧：__________

3．翻譯下列句子。

（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。

________________________________________

（2）誠(chéng)然，卿不朕欺。

________________________________________

4．【甲】文段在讀書(shū)方面給我們的啟示是_______________，【乙】文段在做人方面給我們的啟示是________________________。

參考答案：

1．錄畢／走送之／不敢稍逾約。

2．（1）愛(ài)好；（2）不；（3）曾經(jīng)；（4）善，好

3．（1）因此人家大多愿意把書(shū)借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書(shū)。

（2）真是（確實(shí)是）這樣，你沒(méi)有欺騙我。

4．讀書(shū)方面圍繞“勤奮刻苦”“博覽群書(shū)”，做人方面圍繞“正直”“坦誠(chéng)待人”“與品德優(yōu)秀的人交友”“背后不說(shuō)人壞話”等要點(diǎn)回答即可。

（意思對(duì)即可）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案12

閱讀下面兩段文言文，完成1013題。（16分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。

【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。(王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》)

10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)（ ） （2）既加冠（ ）

（3）聽(tīng)已 （ ） （4）瑯瑯達(dá)旦（ ）

11．與依僧寺以居中的以字用法相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）

A．或以為死，或以為亡 B．必以分人

C．計(jì)日以還 D．以刀劈狼首

12．翻譯下列各句。（6分）

（1）以是人多以書(shū)假余。

（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。

（3）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之。

13．讀了【甲】【乙】?jī)晌模五ズ屯趺崮愀蕾p哪一個(gè)？試結(jié)合選文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己的理由。（3分）

參考答案：

10．（4分）（1）喜愛(ài)、愛(ài)好 （2）已經(jīng) （3）結(jié)束 （4）早上、清晨、天明

11．C

12．（6分）

（1）因此別人都愿意把書(shū)借給我。

（2）傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。

（3）手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀

13．（3分）王冕幼時(shí)讀書(shū)志向堅(jiān)定，專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。

宋濂學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。(意思對(duì)即可。)

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案13

《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)，完成后面題目

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人

與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【小題1】解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的意思(2分)

(1)又患無(wú)碩師名人與游 游：________________

(2)援疑質(zhì)理 質(zhì)：________________

【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。(4分)

(1)以是人多以書(shū)假余 翻譯：________________

(2)故余雖愚，卒獲有所聞 翻譯：________________

【小題3】選文記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理。例如，從嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)一句中可以感悟到：在求學(xué)過(guò)程中要不辭辛苦，向名師求教，請(qǐng)你從文中另外找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并說(shuō)出自己的感悟。(4分)

句子： ①___________ 感悟： ②________

答案

【小題1】游：交往 質(zhì)：詢(xún)問(wèn)

【小題2】10、(1)因此人們大多都會(huì)把書(shū)借給我(2)所以，雖然我愚鈍，(但是)最終都會(huì)有所收獲

【小題3】句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗怠也。感悟：求學(xué)的過(guò)程中要不辭辛苦，堅(jiān)持不懈。

句子：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。感悟：求學(xué)的過(guò)程中對(duì)老師要畢恭畢敬，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度。(言之有理即可)

解析【小題1】試題分析：本題是《北京市中考語(yǔ)文試卷》的文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)__熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意質(zhì)詢(xún)問(wèn)之意，而不是質(zhì)問(wèn)。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】試題分析：本題是《北京市中考語(yǔ)文試卷》的文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀__，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意。第一個(gè)句子中出現(xiàn)了兩個(gè)以，考查了虛詞以的兩個(gè)用法：第一個(gè)以是因?yàn)?；第二個(gè)以是把。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】試題分析：本題是《北京市中考語(yǔ)文試卷》的文言文部分。出題思想?？疾閷W(xué)生對(duì)課文的理解和把握。寫(xiě)出求學(xué)經(jīng)歷的句子，然后感悟（或于現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件相比）。

考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案14

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再

食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

5、解釋加點(diǎn)的詞（4分）

（1）每假借于藏書(shū)之家 （ ） （2）俟其欣悅（ ）

（3）于是遂就書(shū) （ ） （4）吾徒相教（ ）

6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）

（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

（2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)

7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）

8、書(shū)塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）

9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）

[答案]

5、（1）借（2）等待（3）于是，就（4）白白地（每個(gè)1分，共4分）

6、（1）（我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

（2）我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2分，共4分。）

7、宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書(shū)抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2分。）

8、（1）具有伯樂(lè)之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無(wú)類(lèi)”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3分。能答出兩點(diǎn)，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）

9、（1）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，（2）要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，（3）學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程，應(yīng)有恒心和毅力。（3分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說(shuō)即可得分）

《送東陽(yáng)馬生序》閱讀答案15

閱讀《送東陽(yáng)馬生序》選段，完成1～3小題。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù) 尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1．下列各組句子中，加橫線字意思不同的一項(xiàng)是

A．至舍同舍生皆被綺繡

B．燁然若神人 蓋余之勤且艱若此

C．戴朱纓寶飾之帽 腰白玉之環(huán)

D．以衾擁覆以中有足樂(lè)者

2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。

（1）略無(wú)慕艷意。

_______________________________________

（2）不知口體之奉不若人也。

_______________________________________

3．用自己的話說(shuō)說(shuō)，本段中末句提到的“勤且艱”的“艱”具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

_____________________________________________________________________________

參考答案：

1．D

2．（1）（我）毫無(wú)羨慕的意思。或：（我）一點(diǎn)也不羨慕。

（2）（我）不覺(jué)得（或：不認(rèn)為）吃的穿的不如人。

3．答案要點(diǎn)：“艱”表現(xiàn)在：我從師求學(xué)的時(shí)候，①冒著嚴(yán)寒（惡劣的天氣）；②行走在深山巨谷中（長(zhǎng)途跋涉）；③足膚凍裂了，四肢凍僵了（身體受凍）；④每天只能吃?xún)深D飯，而且吃的不好（飲食差、吃不飽），穿著破舊的衣服（衣服破舊）。（意近即可）