四年級(jí)上冊(cè)第22課筆記

2023年12月29日發(fā)(作者：新年快樂萬事如意)

第22課《為中華之崛起而讀書》學(xué)習(xí)筆記

一、字詞

1．會(huì)認(rèn)字組詞

崛起；模范-范圍；魏姓-北魏；淮安-淮河；疑惑-迷惑；懲處-懲罰；訓(xùn)斥-培訓(xùn)；苦難-困難

2．會(huì)寫字及組詞

嚴(yán)肅-肅靜；默默-默讀；清晰-明晰；振興-振作；胸懷-挺胸；忘懷-懷念；贊嘆-嘆氣；效法-效仿；非凡-平凡；左顧右盼-照顧；培訓(xùn)-教訓(xùn)；訓(xùn)斥-斥責(zé)

二、整體把握課文

課文沒有按事情發(fā)展順序?qū)懀窍葘懡Y(jié)果，再追述原因，即倒敘。

文中寫的三件事相對(duì)完整，但有因果關(guān)系。

第1-10段：修身課上，周恩來說出“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大

志向，讓魏校長震撼和贊賞。

第11-14段：周恩來剛到奉天，聽伯父說“中華不振”，外國人占據(jù)的地方不能隨便去，這讓他對(duì)“中華不振”疑惑不解。

第15-17段：周恩來在外國人占據(jù)的地方看到一位中國婦女受到外國人欺辱而無處說理，他深刻體會(huì)到“中華不振”的沉重含義，從而立下遠(yuǎn)大志向。

★本文敘述了少年周恩來在奉天讀書時(shí)的事情，他耳聞目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無處說理，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，表現(xiàn)了他博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)解析

1．默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內(nèi)容。

答：在修身課上，十二三歲的周恩來說出“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，得到了魏校長的贊嘆。他立下這個(gè)志向的原因是他剛到奉天，就聽伯父嘆氣說“中華不振”，后來在被外國人占據(jù)的地方，看

到一位失去了親人的中國婦女無處申冤，他親身體會(huì)到“中華不振”的沉重分量。于是立志要把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來。

2．課文多次出現(xiàn)“中華不振”這個(gè)詞語，查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，結(jié)合下面周恩來寫的詩，理解他立下如此志向的原因。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

答：周恩來這首詩的意思是：唱罷豪放雄壯的歌曲毅然掉轉(zhuǎn)身軀向東(日本留學(xué))而去，這是為了精心研究科學(xué)來挽救國家的危亡。面壁鉆研十年希望能像破壁而飛的巨龍那樣，即使理想難以實(shí)現(xiàn)投海而死也不失為英雄。

社會(huì)背景：雖然腐朽的清政府已被推翻，建立了中華民國，但是國家并非完全統(tǒng)一，還是半封建半殖民地的社會(huì)，大量外國人在中國的租界或居留地上居住。

當(dāng)時(shí)，居住在中國的一些外國人為所欲為，中國人敢怒而不敢言。無國哪有家？周恩來明白了，只有將個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起，國家才能強(qiáng)盛、個(gè)人才有好的出路。拯救國家要有真才實(shí)

學(xué)才行，所以周恩來東渡日本，立志為挽救國家危亡而精心研讀各種有關(guān)科學(xué)、文學(xué)的書，想為祖國和人民做一番大事。

3．如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。

示例：我想當(dāng)一名教師，教書育人；想是當(dāng)一位醫(yī)生，救死扶傷；但我最想成為一名航天員，為祖國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)力量。當(dāng)我在電視中看到楊利偉、景海鵬、費(fèi)俊龍等航天員進(jìn)入太空時(shí)，我就樹立了自己的夢(mèng)想，我要像他們一樣成為一名航天員，飛向廣闊的宇宙，去探索宇宙的奧秘。