《國家中小學智慧教育平臺》線下應用案例

2023年12月29日發(作者：pop3服務器)

《國家中小學智慧教育平臺》線下應用案例

國家中小學智慧教育平臺（以下簡稱“平臺”）自改版以來，我校多措并舉，深度融合應用，使得平臺成為區域引領教育變革、賦能教育教學、促進教育均衡的重要載體。平臺有效重塑學習空間、優化組織形態、再造學習路徑，助力提升線上線下教學質量。

2022年1月份以來，我區各學校通過班會、家長會、線上視頻會議等形式組織開展教師、學生、家長的智慧教育平臺培訓活動。我校對教師的平臺操作進行考核驗收，同時鼓勵教師積極參與優質課程資源的建設。平臺不僅為我們提供了豐富資源與教學空間，還促進了教師網絡教研與學生自主學習，支撐了教與學活動的開展。

一、利用平臺助力備課教研

平臺匯聚了包含德育、智育、體育、美育、勞育在內的優質資源，包含教學課例、視頻課程、學習任務單、課后習題等多種類型，教師可根據需求自主選用，并借助智慧中小學APP進行資源推送、分享。

借助智慧中小學APP組建跨區域、跨學校的教師群體，支持教師將線下教研轉向網絡教研；平臺匯聚的各類資源為教師開展教研提供材料支撐，教師可開展集體觀摩、討論等多種活動；智慧中小學APP還能夠為教師網絡教研提供空間支持，留存教研記錄，教師可以隨時隨地交流、討論，提升教學質量。

另外，平臺還為教師提供了豐富優質的研修課程，校本研修教研組每月定期集中收看學習網絡云平臺專家講座。區教研員開展常態化的在線教研活動，研討各學科的專題復習、專題訓練等材料，會同骨干教師打磨線上教學內容，指導提升線上教學效益的方法。開展新課程、居家學習等研討活動，促進教師專業成長。

二、利用平臺助力線下教學

最初使用平臺資源是在線上授課時期，豐富的教學資源讓我逐漸愛上了這個平臺。在恢復線下授課時，我也沿用平臺資源。下面我以教科版科學學科《動物的一生》單元教學為例，具體介紹一下平臺的線下使用情況。

《動物的一生》單元的學習內容主要是了解動物生命周期現象及其他生命活動現象。主題活動定位為：養蠶的科學實踐活動。對于北方的學生來說，蠶是比較陌生的動物，家庭因素影響，很多學生沒有條件完成親自進行養蠶的實踐活動，因此對蠶的生長發育情況都要依賴于視頻和圖片。平臺的資源正好彌補了這一短缺。

（一）平臺應用于課前預習

課前，我通過觀看平臺的教學資源分析教學視頻中的優缺點，對原有教學方式、教學目標、教學評價、教學活動進行調整，由講授式學習轉向任務式學習；基于教學設計，借助智慧中小學APP為學生提供相關材料，組織學生圍繞“預習任務單”開展課前預習，并組織學生在智慧中小學APP師生群提交預習任務單，根據學生預習情況，對教學起點進行了調整，引導學生回憶“動物的一生”相關內容。還可以通過學生提交的預習任務單，了解孩子的難點在哪里、問題所在，著手創設教學情境，為上課做準備。

（二）平臺應用于課中學習

課中，借助平臺的教學視頻、實驗操作視頻、任務單等資源，組織學生圍繞本課時任務以小組合作方式探究、討論，并邀請學生展示探究成果；根據各小組學生學習情況，發現學生理解的困難，可以再將教學視頻中“蠶的生長視頻片段”再次播放，并針對難以理解的內容進行講授、提問，助力學生突破學習疑難；完成探究任務后。最后將平臺中的習題資源改編成闖關游戲，開展隨堂測試，助力學生鞏固學習內容。

（三）平臺應用于課后補缺

課后，借助智慧中小學APP推送作業資源，開展課后練習，發現部分學生的未完全掌握內容后，再次推送相關視頻片段供學生自主學習。雖然孩子們不方便養蠶，但是可以飼養生活中常見的其他小動物，教師也可以給孩子們推薦相關的視頻讓學生自主學習并實踐。在平臺上還有課后服務板塊，里面的科普教育內容豐富，可以根據需要留作課后拓展內容。

國家中小學智慧教育平臺與智慧中小學APP不僅為“停課不停學”的開展提供了優質資源和教學空間，也支持線下教育數字化背景下的教學創新應用，重塑教學流程，實現線上線下，課前、課中、課后的銜接與統一。