小班小木偶游戲教案

2023年12月30日發(作者：800字的作文)

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小班小木偶游戲教案

活動目標：

1、體驗兩個物體之間的一一對應關系。

2、在操作及游戲活動中體驗顏色、形狀、大小之間的對應關系。

活動準備：

1、不同顏色的小兔圖片，水彩筆若干。

2、幼兒用書，教學掛圖。

活動過程：

1、音樂游戲：“找一個朋友碰一碰”導入。

教師：請小朋友們和老師一起玩游戲“找一個朋友碰一碰”。在游戲中，聽老師的口令“小手碰小手”，“膝蓋碰膝蓋”，“頭碰頭”??

2、引導幼兒按照物體的顏色進行一一對應。

教師：今天有幾個小客人來我們班做客，瞧！是三只可愛的小兔

教師：三只小兔分別穿的是什么顏色的衣服？兔媽媽說：小兔子們

出門時太匆忙了忘記帶上帽子了，請小朋友們按照小兔子衣服的顏色把三頂帽子送給小兔子。

3、引導幼兒按照物體的大小進行一一對應。

教師：瞧！又來了三個小客人，原來是小熊一家咱們2016

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請小熊喝水吧！請咱們班的小朋友給小熊送水。

4、出示教學掛圖，引導幼兒將相同特征的小木偶和小朋友進行對應連線。

教師：誰來說一說，圖上有哪些小動物木偶呢？

教師：每個小木偶都有它的小主人，我們來找一找吧。

5、幼兒分組操作，按照物體的大小，顏色，形狀進行一一對應。

教師：小朋友們可真聰明，剛才非常棒地招待了小客人，現在小客人想請大家再來幫個忙。

第一組：按顏色進行一一對應練習。

教師：這里有許多水彩筆小兔子們畫完了畫，不小心把水彩筆的蓋子弄亂了，請大家幫小兔子將水彩筆的筆蓋按照顏色把它們蓋好。

第二組：按照形狀進行意義對應練習。

教師：這里有許多不同形狀的圖片，請小朋友把形狀相同的圖片找出來。 第三組：按照大小進行一一對應練習。

教師：這里有許多大小不同的玩具，請小朋友按照大小進行分組。

樺林貝爾幼稚園小班思維游戲展示課教案

班級：企鵝班 執教人：蒲虹燕時間：2011年12月29日

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活動一： 配對對

活動名稱：魔術變變變

活動目標：

1. 能分辨相似圖案之間的細微差異，正確判斷圖案的異同。

2. 通過有趣的游戲情景引發幼兒參與的興趣，從而發展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。

活動準備：手偶小猴子，魔術帽，黃邊大卡片12張，魔術袋2個 活動過程：

一、課前律動，兒歌《五只小猴蕩秋千》。

二、引入活動：故事情節導入。

1.老師扮演成魔術師“咪咕”出場，激發幼兒的興趣。

A.魔術師“咪咕”出場。

師：我是魔術師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。

B．魔術師咪咕變出鉛筆。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

C.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。

師：這是什么？

幼兒反饋。

2.出示小猴子手偶。

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A.師：我一個人變魔術一點也不好玩。

B.小猴子出場。

師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。

師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。 師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

3. 教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。

A.老師出示鉛筆卡片。

師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。

B.讓幼兒從3張相似的圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。

師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。 師：哪支鉛筆是小猴變的呢？

師：某某某，你真棒！

4. 幼兒操作。

游戲：尋找小猴子1。

A.出示帽子圖卡。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。

師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了。 --師將3張帽子2016

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圖卡貼在黑板上。

B.引導幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。

師：我們從上到下，從左到右仔細找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。

師:哪個杯子是小猴變出來的?

師：小猴變的杯子哪里不一樣？

C.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學小猴的動作。

游戲：尋找小猴子2。

A. 出示圖卡布娃娃和椅子。

師拿出魔術袋，變魔術。

--師讓幼兒觀察魔術袋沒有裝東西的一面。

B．變出布娃娃。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。

是將圖卡貼在黑板上。

C．變出椅子。

師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。

D.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。

E．引導幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。

師：圖卡上有什么？

師：小朋友仔細觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布2016

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娃娃不一樣？

師：為什么？

——師鼓勵回答正確的幼兒。

師：小朋友仔細觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。

師：為什么？

——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學小猴的動作。

——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。

活動二：多彩的世界

活動名稱：猜猜我在哪里

活動目標：

1.引導幼兒準確記憶復雜的顏色組合，找出相應的木偶卡片，發展圖形記憶能力。

2.引導幼兒準確記憶圖案的形狀和位置，發展幼兒觀察力和圖形記憶能力。

活動準備：木偶圖卡10張，一列小火車，4幢小房子，粉筆。

活動過程：

一、律動：《小木匠》。

師：剛剛小朋友都很棒，我們一起來唱《小木匠》慶祝一下！

二、引入活動：情景導入。

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師：小木匠叮叮當當的做了很多的小木偶，準備送給企鵝班的小朋友。

三、 游戲：捉迷藏。

1．從3個小木偶中找1個小木偶。

A．師出示一張小木偶讓幼兒觀察。

師：我們從上到下的看一看，小木偶戴的是什么顏色的帽子，穿的什麼顏色的衣服。穿的什么顏色的鞋子呢？

--幼兒反饋。

師：小木偶可調皮了，他藏起來了。要請小朋友把剛剛我們看到的小木偶找出來。

--幼兒從3個不同顏色小木偶中找出紅帽子小木偶。

2．從4個小木偶中找1個小木偶。

A．師出示一張小木偶讓幼兒觀察。

師：小木偶要和小朋友“捉迷藏”，我數1、2、3小朋友要閉上眼睛不許偷看。

當小朋友聽到“叮咚、叮咚、叮咚”的聲音是才睜開眼睛。

B. 幼兒找木偶。

師：找找剛剛我們看到的小木偶在哪里？

--幼兒反饋。

--是鼓勵回答正確的小朋友。

四、游戲：猜猜我在哪里

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1.游戲：木偶排隊：記憶2個木偶的顏色、圖案和準確的位置。

師：小木偶和小朋友玩的可高行了，但現在要排隊買火車票回家。

1號位：粉紅帽子木偶號位：藍帽子木偶

A.師：小木偶已經排好隊了。

師:我們現在來看一看1號位和2號位的小木偶的帽子和鞋子是什么顏色呢？

--幼兒反饋。

師：一二三，小木偶不見了。

B.讓幼兒回憶粉紅色帽子的木偶在第幾位。

師：小木偶要考一考小朋友。

--師出示另一張粉紅的帽子的小木偶。

師：這個小木偶排在第幾位？排第1號位。

2.游戲：坐火車：記憶3個木偶的顏色、圖案和準確的位置。

A.師出示火車圖片。

--師播放火車的聲音。

師:什么聲音？幼兒反饋。

--師出示火車圖片，并貼在黑板上。

師：有幾節車廂。幼兒反饋。

師：可以坐3個小木偶。

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B.小木偶坐火車。

師：小木偶現在坐著火車回家。

師：我們仔細看一看1、2、3節車廂里坐什麼顏色的木偶？

--幼兒觀察時，我指著木偶的帽子，讓幼兒記憶3個木偶的正確順序。

1號位：黃帽子木偶 號位：綠帽子木偶號位：藍帽子木偶

師:突然，火車鉆入黑黑的隧道里。

C讓幼兒回憶綠色帽子的木偶在第幾位。.

師：小木偶要考一考小朋友。

--師出示另一張綠色帽子的小木偶。

師：這個小木偶排在第幾位？排2號位。

——師表揚回答正確問題的幼兒。

3.游戲：猜猜我住哪里：記憶4個木偶的顏色、圖案和準確的位置。

A.師出示房子圖片。

師播放火車的聲音。

師:火車進站了，小木偶下車回家了。

--師出示房子圖卡，并貼在黑板上。

師：有幾幢房子。幼兒反饋。

師：每幢房子只住一個木偶。

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師：可以住4個小木偶。

B.小木偶休息。

師：小木偶現在坐著火車回家。

師：我們仔細看一看1、2、3、4幢房子里住什麼顏色的木偶？

--幼兒觀察時，我指著木偶的帽子，讓幼兒記憶4個木偶的正確順序。

1號位：黃帽子木偶號位：藍帽子木偶3號位：綠帽子木偶 號位：粉紅色木偶 師:小木偶玩累了，要去休息。

C讓幼兒回憶粉紅色帽子的木偶在第幾位。.

師：小木偶要考一考小朋友。

--師出示另一張粉紅色帽子的木偶。

師：這個小木偶排在第幾位？排4號位。

——師表揚回答正確問題的幼兒。

老師總結：

活動一：“魔術變變變”是讓幼兒在游戲中“同中求異”主要發展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。而且讓幼兒按從上到下，從左到右的順序來觀察，從顏色、圖案來觀察比較事物的異同。

活動二：“猜猜我在哪里”是讓幼兒通過一系列的游戲，引導幼兒準確記憶復雜的顏色組合和記憶圖案的形狀和位置，發展幼兒觀察力和記憶力。 學習整體記憶法

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第九周

活動內容：我的小木偶

活動目標：

初步學會用繪畫、手工的方式制作簡單的木偶。

活動準備：

用不同材料制作的木偶，乒乓球、筷子、土豆、剪刀等以及制作木偶的圖示。 活動過程：

1、 出示制作木偶的圖示，引題談話。

2、 介紹活動材料，提出活動要求。

介紹制作木偶所需的材料和工具。

提出要求：根據自己的興趣選擇制作木偶的材料；開動腦筋，充分運用各種材料裝扮木偶；不爭搶，不浪費材料，使用工具注意安全。

3、 引導幼兒動手制作。

鼓勵幼兒運動用各種材料，采用新穎的方式來做木偶支架、頭發、衣服等，提醒幼兒注意表現木偶的幕布表情。

認真觀察幼兒的制作情況，提醒幼兒遇到困難時可以看一看制作圖示或向教師、同伴請教。

4、 交流和分享。

師幼共同展示做好的木偶，引導幼兒交流制作木偶的過程，并給木偶取名字。

活動小結：活動中注意引導幼兒聯想，幼兒在手工制2016

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作時，盡量為他們提供豐富的活動材料，讓他們根據自己的意圖選擇材料，以喚起幼兒的想象力，構思出自己的所想，用多種制作方案來完成制作。

第十周

活動內容：我的小木偶

活動目標：

進一步學會用繪畫、手工等方式制作簡單的木偶。

活動準備：

用不同材料制作的木偶，乒乓球、筷子、土豆、剪刀等以及制作木偶的圖示。

活動過程：

1、 引導幼兒交流上次制作木偶的情況。

上次你制作什么了木偶？用了什么材料？是怎么做的？

2、 啟發幼兒思考：這次你準備用哪些和上次不同是材料來制作木偶？

3、 引導幼兒動手制作。

鼓勵幼兒大膽運用和上次不同的材料制作木偶。

認真觀察幼兒的制作情況，給予適時、適當的指導。

4、 分享和交流。

展示幼兒做好的木偶，引導幼兒相互欣賞和評價。

活動小結：活動中利用作品欣賞和講評活動，開展豐2016

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富多彩的游戲，對幼兒的自我評價和同伴間的相互評價增加了有趣的欣賞內容，同時也能提高幼兒對作品的鑒賞能力，促進了幼兒理解美、表現美的能力，通過藝術活動體驗審美愉悅。

在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫結合了起來，這樣起到了畫龍點睛的作用。同時也調動了幼兒的制作興趣，發揮了幼兒整體布局和裝飾點綴能力。

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