[五篇首尾呼應(yīng)的作文]首尾呼應(yīng)5篇

2023年12月31日發(fā)(作者：pQC)

[五篇首尾呼應(yīng)的作文]首尾呼應(yīng)5篇

首尾呼應(yīng)篇(1):她影響了我

她影響了我

在那個(gè)小角落里，一個(gè)不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認(rèn)真。也正是她影響了我。

記得一次寫作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個(gè)朋友也準(zhǔn)備出去散散心，便去找她。誰知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫完。”我們看她只剩最后一點(diǎn)兒了，就準(zhǔn)備等她寫完再一起出去。

只見她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫下了幾個(gè)字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧。”也不知她在跟誰說話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開門見山，首尾呼應(yīng)。。。。。。各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開頭相互對(duì)應(yīng)，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書，在作文本上龍飛鳳舞地寫下了四行字，隨著長(zhǎng)舒一聲，她直起腰板：“寫好了。”我和朋友一聽，立刻說：“那走吧。”可她一變臉：“走什么走，我還要再思索思索，看哪里語句不通，有錯(cuò)別字呢！”

于是，她又低下頭來，將筆橫著放在胸前，用手稍微將本子捧起一點(diǎn)，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來，一句一句地滲透；一詞一詞地琢磨。。。。。。仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對(duì)照，哪一小節(jié)過關(guān)了，便在題綱上打一個(gè)小勾。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問我倆用什么句子，詞語好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來，讓我倆看看行不行，就交給了老師。看著她走上講臺(tái)的背影，我和朋友都不禁面面相覷。

過兩天，作文發(fā)下來了。我首先回過頭看她，她的臉上露出了滿意的笑容。雖然，我們離得很遠(yuǎn)，我卻仍仿佛能看見她本子上數(shù)不盡的波浪線，無數(shù)的批注。我下課去她的座位上取經(jīng)，問她：“你作文怎么寫這么好？”她一臉

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微笑：“沒什么呀。只要細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，你也可以寫得很好。再說，你這次也寫得不錯(cuò)呀！”

“只要每次細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，也可以寫得很好。”這句話，我銘記在心，她深深地影響了我。

首尾呼應(yīng)篇(2):怎樣寫好記敘文的開頭和結(jié)尾

（一）怎樣寫好開頭

古人對(duì)于寫文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說。這“鳳頭”就是指文章的開頭，它是從構(gòu)思到形成文章的第一步，并決定了文章的格局，體現(xiàn)了作者寫作的意圖。好的開頭可以起到引人入勝的效果。記敘文常見的開頭方法有：

1、開門見山法。在中考應(yīng)試作文中，由于時(shí)間較緊，考生不必在開頭繞大圈子，最好是能開門見山，單刀直入，切中題目，引出故事。如一考生的作文《我有一雙閑不住的手》，開頭是這樣寫的：說起我的這雙手，要是用閑不住來形容，那真是既形象，又生動(dòng)。它總是摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒，沒有閑的時(shí)候。

2、烘托點(diǎn)染法。這種開頭往往從描寫入手，渲染出一種氣氛，奠定全文的感情基調(diào)。如某考生《關(guān)懷》一文的開頭：望著父親那黑瘦的臉，一道道皺紋像用刀子刻上似的，那么深那么長(zhǎng)，加上過早霜染的白發(fā)，看上去已有五十好幾了。殊不知，父親才45歲。車來了，接過父親手中攥得潮乎乎的幾張人民幣，我眼圈一紅，又要哭起來，怕父親看見了，我急忙掉過頭去，說：“爸，我走了。”“啊，走好，別把錢丟了，拿好。”文章開頭先從父親的肖像寫起，給人們留下了極其深刻的印象，同時(shí)也給大家留下了一個(gè)懸念（父親為什么顯得如此蒼老），為下文故事情節(jié)的展開做了感情鋪墊。

3、開宗明義法。文章一開始便對(duì)文章標(biāo)題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行理性的詮釋，點(diǎn)明意義，以此起到點(diǎn)染中心的作用。如一考生的作文《我經(jīng)歷的一次小挫折》的開頭：挫折是一個(gè)人一生難以拒絕的伴侶。它雖然常常給人各種痛苦，卻更能讓人品嘗到痛苦之后的喜悅。盡管我才邁出人生道路的開端，一次次挫折卻早已伴隨我走過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，而且它們也讓我嘗到了大大小小的喜悅。

4、回憶往事法。這種開頭法常用在以倒敘為主的文章中。文章開頭便寫出

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“睹物思人（或事）”的情景，當(dāng)我們看到某人某物時(shí)，就自然而然想起與之有關(guān)的往事。其中的“物”是與所寫的“人”有關(guān)的，且有一定的意義，可以是與朋友分別時(shí)互贈(zèng)的紀(jì)念品，或是自己生日時(shí)別人送的禮物，也可以是朋友的一張照片、一個(gè)有紀(jì)念意義的書簽，甚至是朋友用過的小物件。此“物”最好是有一番不同尋常的來歷，能讓自己有一段美好的深刻的記憶。如某考生的《一片楓葉，喚起我美好的回憶》的開頭：又是一個(gè)深秋的下午，獨(dú)自倚在窗邊，伴著天空飛舞的“金蝴蝶”，我出神地讀著書。忽然，一片葉子從書中滑落，火紅火紅的。“楓葉？！”我驚喜地叫著。這是一片丟了很久的楓葉——是我和一個(gè)女孩情誼的見證，蘊(yùn)涵著我和她在楓林里的故事。兩年前相遇的情景不禁浮現(xiàn)在我的眼前。

（二）怎樣寫好結(jié)尾

和開頭一樣，結(jié)尾也是構(gòu)成文章的主要部分。好的結(jié)尾應(yīng)該言簡(jiǎn)意深，余味無窮，畫龍點(diǎn)睛，水到渠成，有深化主題、突出中心、增強(qiáng)文章感染力、加深讀者印象的作用。可以總結(jié)全文，可以抒發(fā)感情，可以言盡而意無盡，還可以照應(yīng)開頭。常見的結(jié)尾方法有：

1、首尾呼應(yīng)法。即文章的開頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，特別是在結(jié)尾要回應(yīng)開頭，使文章成為一個(gè)完整的整體，不至于因?yàn)殚_頭和結(jié)尾相距甚遠(yuǎn)，而使文章相互脫節(jié)，給人以殘缺感。如一考生的作文《朋友》的結(jié)尾是：漫漫人生路，朋友會(huì)有好多，而像父親這樣的朋友卻只有一個(gè)，我將永遠(yuǎn)記住他——我的朋友——父親。

2、留有空白法。作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過聯(lián)想和想象去加以補(bǔ)充，從而產(chǎn)生令人回味無窮的藝術(shù)效果。如一考生的作文《說句心里話》的結(jié)尾：路燈發(fā)著暗淡的光，我毫無目的地走在平直的馬路上。說句心里話，我也曾懷疑過他們是否愛我，難道衡量的角度除了分?jǐn)?shù)就沒有別的了嗎？我默默地走著，漸漸路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么時(shí)候回家呢？我不知道。

3、余音裊裊法。這種結(jié)尾既深刻又發(fā)人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之后掩卷深思。如《父親》一文的結(jié)尾：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不

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在。”人天相隔，骨肉永離。爸爸，您在哪里？您在哪里？我無語問蒼天，無語問蒼天啊！

4、總結(jié)概括法。在結(jié)尾時(shí)對(duì)全文作簡(jiǎn)單的總結(jié)，揭示事件的意義，點(diǎn)明題旨，深化中心。如一考生的《給我教益的一件事》一文的結(jié)尾：這件事使我受到很大的教益。在別人處于困境時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手。友誼、幫助和理解，能消除人與人之間的隔膜。

5、抒情言志法。結(jié)尾用抒情的語句，闡發(fā)自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達(dá)作者的愿望和志向，并緊扣題旨，往往能打動(dòng)讀者，引起共鳴。如《爸爸媽媽，你們可知道》一文的結(jié)尾：爸爸媽媽，女兒也有自尊，你們別讓女兒抬不起頭來。爸爸，請(qǐng)不要渾身酒氣地把媽媽打得鼻青臉腫；媽媽請(qǐng)不要讓那些盤碟再成為你們大戰(zhàn)的犧牲品。你們的女兒渴望有一個(gè)祥和的家，渴望一片寧?kù)o的天地。爸爸媽媽，別再吵了，讓我們重建一個(gè)美好的新天地吧！

首尾呼應(yīng)篇(3):我的夢(mèng)——讀《講公德守法紀(jì)》

我的夢(mèng)——讀《講公德守法紀(jì)》

朦朦朧朧地，我來到一個(gè)陌生的世界，放眼望去，山川、河流，田野，到處一片白茫茫：遠(yuǎn)處的峰巒是白色的，沒有一絲綠意；近處的屋頂是白色的，只有那灰色的墻壁還頑強(qiáng)地保留著自己的顏面；眼前的大樹也變成白色的了，只有些許綠色在白色間閃爍。“這是哪兒呀？”我正遲疑著，突然，狂風(fēng)大作，頓時(shí)白色的東西漫天飛舞，而且慢慢地幻化成一張猙獰而恐怖的白臉。

“你，你是誰？”我膽戰(zhàn)心驚地問。

“哈哈，告訴你，我就是白色塑料大王，害怕了吧？”白色的臉獰笑著。

“去你的，原來是我們?nèi)祟愔圃斐鰜淼男⌒∷芰洗蔽一腥淮笪颍澳阌惺裁戳瞬黄穑　甭犃宋业脑挘@張臉變得更猙獰了：“不錯(cuò)，因?yàn)槲逸p巧、耐用、方便，所以，人類便大量生產(chǎn)我們。可以說，在人類日常生活中，無處不見我，無處不用我，對(duì)吧？”

“對(duì)，那又怎樣？”

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“怎樣？你看，我們現(xiàn)在成了地球的第一大集團(tuán)，進(jìn)入地下百年不化的我們，會(huì)使土壤不長(zhǎng)莊稼；密不透風(fēng)的我們刮到樹上，蓋住樹芽，使成片的林木死亡；無處不在的我們隨風(fēng)起舞，到處亂竄，破壞你們潔凈的環(huán)境。總之，地球被我們占領(lǐng)啦！世界，由我們來統(tǒng)治啦！哈哈哈。”隨著這恐怖的笑臉，漫天的白色塑料袋隨風(fēng)而舞，我仿佛陷入了白色的旋渦，越陷越深。

“呀！——”

“怎么啦？?jī)鹤樱颐偷匾槐犻_眼，慈祥的爸爸正坐在我的床前，用手為我擦去額上的汗水，大白天的，做什么夢(mèng)？嚇成這樣！”

噢！原來我只是在午休時(shí)做了個(gè)夢(mèng)呀！我猛地坐起來，從床邊的窗戶向外望去，和熙的陽(yáng)光正普照著大地，田野上依然飛紅點(diǎn)翠，森林依然蓊蓊郁郁，大樹上的蟬兒依然在愉快地唱著歌兒。不過，想起剛才的夢(mèng)，看著桌上還打開著的《講公德 守法紀(jì)》這本書中“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”幾個(gè)大字，我的心又沉重起來，于是，我把剛才的夢(mèng)告訴了爸爸。

聽了我的敘述，爸爸的臉變得嚴(yán)肅起來了“孩子，現(xiàn)在確實(shí)存在著嚴(yán)重的白色污染。不過，隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，人們正盡量少用甚至不用塑料袋了。除此之外，人們還想出了許多辦法來對(duì)付它：用微生物把它分解成肥料，增加土壤肥力；用玉米做塑料地膜，栽培農(nóng)作物，而地膜當(dāng)年就腐爛化作肥料。”

當(dāng)天晚上，我早早地就上了床，我希望再做一個(gè)夢(mèng)，再和那位“白色塑料大王”見一面。我要告訴它：作為二十一世紀(jì)主人的我們，一定會(huì)讓地球天藍(lán)地綠水長(zhǎng)清，二十一世紀(jì)的地球，依然會(huì)是一個(gè)可愛的藍(lán)色星球！

指導(dǎo)教師：戴鳳莎 教師評(píng)點(diǎn)：

本文作者讀了《講公德 守法紀(jì)》一書中有關(guān)白色污染的文章后，深有感觸，因而作了一個(gè)惡夢(mèng)。小作者從惡夢(mèng)寫起，再寫夢(mèng)醒后與爸爸的一番談話，最后寫希望再做一個(gè)好夢(mèng)。文章選材好，角度新，而且層次清楚，首尾呼應(yīng)。此外，語言生動(dòng)、活潑，富有童真童趣，也是本文的一大特

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色。特別是與爸爸的一番談話，體現(xiàn)了小作者對(duì)治理白色污染的認(rèn)識(shí)與思考，使文章更具深意。

首尾呼應(yīng)篇(4):石林游記

近了，近了，隨著窗外樹林飛快地后移，越來越近了。那沐浴在陽(yáng)光下的叢叢石谷，不正是我們向往已久的旅游勝地——石林嗎？

一下車，我們仿佛置身于一個(gè)神奇的石宮中。柔軟的柳條，精巧的拱橋，幽靜的池水，嬌艷的荷花，都有各種形態(tài)的石塊相伴。尤其是那池中傲然而立的石柱，它是從天上掉下來的？還是水中長(zhǎng)出來的？乍一看，那柔美的線條啊，多像個(gè)遠(yuǎn)眺的村姑。

石林，無愧為石頭的森林，她擁有取之不盡的石頭。瞧，在豪華的賓館內(nèi)外比比皆是：石屏、石桌、石凳。就連遍地?cái)[攤的石硯、石雕，也成了游客的寵兒。

走進(jìn)石門，一幅氣勢(shì)磅礴的奇石畫面躍入眼簾：枝葉繁茂的石松隱有松濤之聲；在陽(yáng)光下泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光的石蓮似要含苞欲綻，古樸的“阿詩(shī)瑪”是那樣風(fēng)采動(dòng)人。更讓人留戀忘返的是變幻無窮的石狀，有的似摘星巨手，有的如探海蛟龍，有的像大海狂瀾，有的猶如輕悠的飄帶要乘風(fēng)飄去。石林之石，可說沒有一塊是重復(fù)的，真是千奇百怪啊！

若說石林之奇在于石，“石林之趣”就可算腳下的路了。游過“觀音石”，穿過“一線天”，走過筆直大道，便可見到一條條用小石鋪成的花路。小花路像密布的絲線，像待收獲的魚網(wǎng)，向四處伸展手腳；它又像帶著游客駛進(jìn)銀色海灣的扁舟．一眼望去，連綿不斷。這小路，可是石林中的動(dòng)脈啊！

石林這個(gè)銀色世界，給人以充滿活力的強(qiáng)烈印象，還在于它也有綠的生命力！睜著綠眼，它們頑強(qiáng)地鉆出石縫，充滿生機(jī)，頻頻向人們點(diǎn)頭致意里那柔弱的身軀告訴人們：石林處處回蕩著暖流，它穿過幽幽深谷，流過曲折山洞，漫過峭石絕壁。

告別了一幅幅飛動(dòng)的畫卷，我踏上了客車。遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了,叢立的石林漸漸消失了。可石林的石塊之奇、路徑之趣、花草之秀，將和這快樂的旅行一起烙在我心底。

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作者選擇了兩點(diǎn)寫石林，一是寫“石林之奇”，另一個(gè)是寫“石林之趣”。在寫“奇”上，充分展現(xiàn)了各種奇石，以形象逼真的比喻把石之奇表現(xiàn)出來。在寫“趣”上，小作者在有趣的石林小路中蘊(yùn)含了自己對(duì)石林的審美情趣，在寫景中寓于情理，贊嘆石林之美以及石林中綠色的生命力。這篇游記首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，特別是開章一句“近了，近了”，結(jié)尾一句“遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了”，由近及遠(yuǎn)，有始有終，給人完整的印象，有如導(dǎo)游一般，帶著讀者去領(lǐng)略了一番石林風(fēng)光。

首尾呼應(yīng)篇(5):滿分作文解密

滿分作文解密

感悟感恩

不知不覺中之中，西方的節(jié)日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融入了我們的生活。(放眼國(guó)內(nèi)外，審視自己的生活。作者的視野之開闊，由此可見一斑。)面對(duì)著這些因新奇而充滿誘惑力的節(jié)日，我唯獨(dú)鐘愛感恩節(jié)。它不如情人節(jié)浪漫，也不似圣誕節(jié)熱情(先說其不足.后說其優(yōu)點(diǎn)。用辯證的觀點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào))卻以一種平和溫暖的方式提醒著我們永遠(yuǎn)不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。因?yàn)樯钪械母卸魉坪跻言诼呌陔[匿，取而代之的是無休止的。抱怨。(這是現(xiàn)實(shí)生活中的常見行為，也是作者感悟的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。)

過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼。(對(duì)今天，人們常常忽視其價(jià)值。于是，作者將我們引向?qū)ψ蛱斓幕貞浿小?我們似乎忘卻了，忘卻了曾經(jīng)貧窮時(shí)，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)失意時(shí)，能有入鼓勵(lì)，哪怕只有一句，我們也會(huì)感恩；忘卻了曾經(jīng)無助時(shí)，能有人關(guān)心，哪怕只有一點(diǎn)，我們同樣也會(huì)感恩。

現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩(“無暇”，滲透著作者，心中的理解)，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要得到

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提醒，感恩需要得到提醒。(這是領(lǐng)起下文的關(guān)鍵句。)

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態(tài)度。(中心句，鎖定了本段主題。)也許生活中真的有很多不如棗之處，但是換個(gè)角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)心情明朗了許多。

提醒感恩是為了要讓我們學(xué)會(huì)感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗(yàn)生活的入場(chǎng)券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機(jī)遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續(xù)拼搏的籌碼。(運(yùn)用排比，在羅列中表明我們應(yīng)該感恩我們所擁右確一切。)常言道：感恩圖報(bào)。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態(tài)度去回報(bào)我們感恩的對(duì)象。對(duì)生命最好的回報(bào)莫過于珍惜，對(duì)愛最好的回報(bào)莫過于傳遞，對(duì)機(jī)遇最好的回報(bào)莫過于把握，對(duì)苦難最好的回報(bào)奠過于升華。(與上文對(duì)應(yīng)，展示回報(bào)的最好方式。)

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵2那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價(jià)-值，磨滅了繼續(xù)進(jìn)取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。(這是一個(gè)非常新穎的觀點(diǎn)，是作者對(duì)生活本質(zhì)的透辟感悟。)感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場(chǎng)及時(shí)的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個(gè)感恩節(jié)，也在每一天。

文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。 。

滿分點(diǎn)：“感悟感恩”，一個(gè)語意明確、簡(jiǎn)潔扣題的作文題目。文章開頭由獨(dú)愛感恩節(jié)引出“要提醒感恩”的話題.結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“要提醒感恩”時(shí)，仍不忘提及感恩節(jié)。可謂前后呼應(yīng)，首尾圓舍，結(jié)構(gòu)緊湊。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。在文章的主體部分，圍繞著“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩應(yīng)把握的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是一種樂觀積樞的吐活態(tài)度”，“提醒感恩，耍把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新觀點(diǎn)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。

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一、閱讀下面材料，按要求作文：

壓力摸不著看不到，但壓力無時(shí)不在，無處不在，小到個(gè)人，大到集體、國(guó)家，都被壓力壓著。你看小學(xué)生有作業(yè)壓力，中學(xué)生有升學(xué)壓力，大學(xué)生有就業(yè)壓力，職工有下崗壓力，企業(yè)有生存發(fā)展的壓力，國(guó)家有國(guó)際政治軍事經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。

沒有壓力行嗎不行。人往往是有惰性的。沒聽說過“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”嗎沒聽說過“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”嗎沒聽說過“落后就要挨打，挨打就要亡國(guó)”嗎我們一直在努力，還趕不上別人，哪還敢停息

請(qǐng)以“壓力”為話題作文。可以發(fā)表議論，可以抒發(fā)感情，也可以記敘經(jīng)歷。

注意：立意自定，文體自選，不少于600字。

二、有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌。

在我們?nèi)松牡缆飞希性S多動(dòng)人心弦的樂章，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)，寫出你的感受和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實(shí)感。

★君子之行，靜以修身，儉似養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

★心閑天地本來寬。 ——陸游

★比賽常常到最后比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發(fā)揮原有的水平，誰就能獲勝。 ——?jiǎng)④?

★孩子，你未來會(huì)面對(duì)許多大的考試、大的比賽，希望你能記住我說的這番話：在競(jìng)爭(zhēng)前保留體力、保持寧?kù)o，當(dāng)別人叫陣時(shí)，不焦躁；在別人獲得掌聲時(shí)，不為所動(dòng)；當(dāng)前一刻失利時(shí)，不回頭! ——?jiǎng)④恩攘λ纳洌癫娠w揚(yáng)》

★世界上有一種最偉大的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

★夢(mèng)想就是舒造，希望就是呼喚，制造幻想就是向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。 ——雨果

★追求進(jìn)步的步伐，就像一首歌。進(jìn)步是穿過黑夜后擁抱的第一縷曙光，

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進(jìn)步也是沐浴晨曦辛勤播種后收獲的又一輪朝陽(yáng)；進(jìn)步是對(duì)期望與鼓勵(lì)的回答，進(jìn)步也是對(duì)發(fā)奮與創(chuàng)新的獎(jiǎng)賞；進(jìn)步是物質(zhì)呈現(xiàn)，進(jìn)步也是精神食糧。關(guān)注進(jìn)步，追求進(jìn)步，是個(gè)人的渴望，是集體的渴望，也是社會(huì)的渴望。

★在夢(mèng)想舞臺(tái)上，渴望成功的愿望會(huì)給我們帶來壓力。如果不能正確對(duì)待，就有可能因?yàn)閴毫μ蠖鴨适в職夂托判摹Ｒ虼耍覀儜?yīng)該懷著一顆平常心，去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。要有恒久的毅力和上臺(tái)前的那平和的心境，不求登峰造極，只求問心無愧；做人須經(jīng)得起風(fēng)雨，得意、失意都不必在意；戰(zhàn)勝心中的壓力，相信自己，以平常心挑戰(zhàn)到底，堅(jiān)持到底。

★乘坐太空船上升到離地面200～400公里高的太空：可以看到遠(yuǎn)處弧形的地平線和身下藍(lán)白相間的地球，大海、白云、陸地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，緩緩移動(dòng)；漫天的星斗鑲嵌在黑色天鵝絨般天幕上，在頭頂閃爍著各種耀眼的光芒；每隔45分鐘就有一次氣勢(shì)磅礴、震撼心靈的日出舊落。還有終生難忘的美麗極光，白天各個(gè)國(guó)家和大陸魚貫面行，很快從眼前溜過，夜晚橘黃色的地球上各個(gè)城市的晶瑩燈光無與倫比。

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