作文范文之作文結尾和開頭呼應的好處

2023年12月31日發(作者：我的寄宿生活)

作文結尾和開頭呼應的好處【篇一：首尾呼應的開頭結尾】

中考較好的首尾呼應

式的開頭結尾

1、（首）一天的南戴

（尾）

再次回首仰望這神韻

別致的沙山，第一次滑沙時美麗而飄逸的曲線深深地印在我的腦海中。記不清是哪個名人曾經這樣說過：?第一個燕子不是春天。但是沒有第一個燕子，春天是不會來的。?對，第一次的發現都是出乎意料；第一次足跡都令人驕

傲；第一次成功的微笑都是新感覺。第一次已經證明：正是無數的第一次，才譜寫出了人生五彩的征途。

2、（首）時光匆匆，不經意中，一個天真爛漫的小姑娘長成了一位懂事成熟的花季少女。回顧十六年的成長歲月，那一串串或深或淺的成長腳印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。

（尾）

哦，思緒飛了回來，

驀然發現，成長的腳印竟是烙印在一句句?自己的事情自己做?上的，而生命也因此變得更有價值，?自己?已不單純表示

?我?，而是我們，我們的集體，我們的國家……那一串串成長的腳印啊，你道出了一個人生的真

諦：?自己的事情自己做。?

3、（首）那天的那件

事，雖然只有短短幾分鐘,卻使我終身難忘,因為它為我贏來了第一聲喝

彩。……

（尾）

我永遠無法忘記那第

一聲喝彩，因為它給我帶來的遠不止是祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報。

4、（首）當我來到繼

父家時，我打量這個家的目光是有敵意的，我覺得我與這個家是有距離的。

屋檐下掛著晶瑩的冰棱，融化了的冰水不時地順著磚瓦滴到墻上。

（尾）

當我再次打量這個家

時，我覺得自己與這個家已經沒有距離了。

5、（首）升入初三，聽學兄學姐們說，初三的壓力就像一座山，壓得你喘不過氣來。是真的么？經過半年多的學習，多少也有了些體會。

（尾）

哈，一抬頭，發現壓

力正在沖我笑。猛然發現，壓力真的好可愛，充滿壓力的初三真的好可愛。面對壓力，不要怕，因為壓力就象是彈簧，你強它就

弱，你弱它就強。當你的實力強于壓力的時候，你就會驚奇地發現，壓力其實很可愛。面對壓力，其實是一種享受。

6、（首）學習之余，我也有我的其它生活。它猶如一片幽靜的叢林，每當我在知識的海洋中遨游累了，便踏進這片叢林，聞一聞花香，聽一聽鳥鳴，盡情地放松自己。

（尾）

課余生活，使我每一

次的緊張心情都得到緩解，去心平氣和地學習、生活。

7、（首）攤開這頁潔

白的紙，我靜靜地思索著，

【篇二：文章開頭、結尾、標題的作用】

有好幾種作用，關鍵還是要具體分析，一般作用有：

第一，作為全文的線索

第二，點明主旨

第三，概括全文主要內容

第四，借物喻人，或象征手法（這一般標題是物）

第五，含蓄委婉，或引起讀者注意

。。。還有的標題是有多層含義，字面的和深層的。。。一語雙關

一、標題就是中心論點；

二、標題提示論述范圍；

三、標題揭示論題；

四、標題表示論述對象。

不論哪一種都多多少少有點明中心論點的作用，使人見其題而概知其旨，傳達出文章內容之大概，便于閱卷者準確而快速地把握整篇

文章的基本內容。同時也有引起讀者閱讀興趣，并引發讀者的思考的作用。

歸納一篇議論文標題的作用要從以下四個方面逐點歸納：

1、是否點明論題

例如：說勤奮、友邦驚詫論、從“狼來了”說起、讀《畏懼錯誤就是毀滅進步》有感，這些議論文標題，點明了自己的議論是針對什么來的，其功能——就是點明議論文的論題。

2、是否點明本文的論點

很多作者原意旗幟鮮明的表達自己的觀點，所以常常用論點做文章的標題。如《謙虛使人進步》、《集中精力聽講才是最好的學習方法》、《做人要誠實》等等——標題明確闡發作者的觀點，這種標題的作用就是——點明文章的中心論點。

3、標題運用哪種修辭方法，有何作用

有的文章在點明論題或明確論點的同時，還運用一定的修辭方法，使標題增加了由修辭方法的運用帶來的藝術效果，答題時也應該指出來。例如：《意志力堅強是學業騰飛隱形的翅膀》，作者運用這個標題，除了明確本文的論點——意志力堅強能夠幫助我們提升學業質量之外，還運用了比喻這種修辭方法，將“堅強的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來生動形象的表達效果。

4、看標題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發讀者思考

都有哪些類型的標題具有這種作用呢？

（1）問題式標題——什么決定了我們的命運？

（2）運用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工。“太空清潔工”是干什么的，我們不明白。

一、【命題方式】① 文章以“******”為題，有什么作用？

② 文章為什么以“******”為題？請談談你的理解。

③ 你認為文章的標題好在哪里？

④ 如果將本文的標題改為“******”，有什么不同？

⑤標題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達情感，尤其是形象生動的說明文。

二、說明文的標題一般有兩個作用：

1、內容上，點明說明對象是xx，說明對象的xx特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容。

2、表達上，運用了xx，（具體分析其作用。）

套話：以此為題形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。

運用問句的形式（設問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設置懸念。

?注意事項：

① 一篇文章的標題不一定能涵蓋所有這四個作用，所以在答題的時候，切記不要盲目羅列，要具體問題具體分析。

1

② 答題時，不要只簡單地羅列四句作用，而應該聯系具體的說明內容，以及標題運用的手法進行分析，否則只有空洞的套話，會導致嚴重失分。

一、命題方式：

1、文章開頭為什么從xx寫起？

2、簡要說明第一段的作用？

3、開頭幾句有什么作用？

4、第一段以xx為開頭有什么作用？

5、文章開篇介紹了xx，這樣寫有什么好處？

二、答題思路：

①內容上概括本段內容xx，引出說明對象是xx，說明這個對象的xx特征；

②形式上主要從說明方法的作用回答，（是什么說明方法就分析什么說明方法。） ③能激發讀者的閱讀興趣.

④引出下文對xxx的說明。

★特殊情況：

a、開頭如果是設問句 ，設置懸念，引人思考 ，引出說明對象xx或內容，激發興趣；b、引用古詩文： 增強文學性

描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運用。）

14、議論文開頭引用故事的作用？

引出作者的觀點；作為文章的事實論據，有力的論證作者的觀點；增強文章的趣味性，吸引讀者。

8、議論文開頭的作用

（1）、提出中心論點；

（2）、引出論題

（3）、 吸引讀者的閱讀興趣

格式：①、開頭通過寫??的事例，提出中心論點??（或引出??的論題）。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點??（或引出??的論題）。

③開頭通過引用名人趣事（或??的奇聞趣事），提出中心論點??（或引出??的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統攝全篇；

開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。

中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結

上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容

結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含

蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。

1、 可增強文章的趣味性，使文章更具文采

2、 可以增強文化底蘊

3、 更加深刻的表現文章主題

4、 豐富文章的內容，增強文章的詩意（美感）

5、 在文章開頭引用詩文名句，起到總領全文，引起下文，使語言更加凝練生動，彰顯文化

底蘊

6、 在文章的結尾，則具有畫龍點睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無

窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無窮。

7、 升華文章作者的情感

2

【篇三：作文開頭結尾】

中考寫作指導、寫作技巧集錦第四章：鳳頭篇

[作文啟迪]

唐伯虎祝壽

大家對于明代文人唐伯虎也許并不陌生。一次，唐伯虎應邀出席一家財主婆八十壽宴。當輪到唐伯虎致祝壽辭時，他劈頭劈腦一邊手

指宴主，一邊口吟道：“這個婆娘不是人！”引得在座者個個目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉：“九天仙女下凡塵。”主客們頓時化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個個都是賊！”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時，眾人開懷大笑掌聲轟然。從第一句開始詩人就設置懸念，吸引著人們的注意力。直到末句，才完全解開懸念。你是否能從中受到一些有益的啟示？

[寫作指導]

我們先輩同樣重視文章的開頭，元人喬夢符就曾提出“鳳頭，豬肚，豹尾”的文章標準。所謂“鳳頭”，就是要使文章的開頭要像鳳凰的頭一樣俊秀、精致，產生吸引人的魅力，讓讀者一看開頭就愛不釋手。我覺得“鳳頭”對于中考作文來說，尤為重要。

文章的開頭，是一篇文章的臉面，這張臉孔是否漂亮，直接關系到讀者對整篇文章閱讀的興趣。那么，怎樣才能寫出美麗的“鳳頭”來呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準只有一個，那就是看它是不是文章的有機組成部分，能否為文章的內容和中心服務，能否吸引讀者讀下去。縱覽五彩繽紛的開頭，我們就能從中尋找出一些規律來。

一、開門見山法

此法又可稱“直接點題法”。這種方法是起筆入題，或說明寫作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡潔。如《打工》一文的開頭：

那是一個炎熱的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艱辛旅程。故鄉的云漸漸飄淡，親友的視線漸漸拉長，我慶幸自己終于選擇了一條屬于自己的路。

你看，這個開頭就非常簡潔地導入正題，開門見山地敘述故事，很美！我想如果我們的作文開頭有困難時，直入正題也許是一種最佳選擇。

二、寫景抒情法

文章融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環境，或直接、間接地抒發胸臆，這就叫做寫景抒情法。請看學生習作：

暖風習習，夕陽掛在地平線上，閃射著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，小草和女孩坐在山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無奈。

這一開頭如一幅色彩絢麗的油畫，明麗的畫面中流蕩著一絲淡淡的憂郁，把人帶到一種氛圍里，使下文的敘述更加動人心弦。

三、名言發端法

名言精煉，歌詞新鮮，俗語流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章的開頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語或古代詩人的佳詞麗句作為全文的總領，這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。請看下例：

有位哲人說得好，如果你不能做一棵大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。經過了幾番起伏，我終于理解了這句話的內涵。

這則開頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經歷。

四、欲揚先抑法

欲揚先抑法，即以退為進，先抑住某一個人或事物，后確立自己的觀點或主題，達到突出的目的。此法運用很廣泛。在記敘文體中常常會收到意想不到的效果。如程乃珊的《吾家有女初長成》一文，開篇說寫文章不寫女兒，因為“她既非才華出眾，也不屬天生麗質，甚至連大學都沒上--一句話，典型性不夠。”這是“抑”。與后文的“揚”形成一種懸差，主題才更突出。

五、修辭增色法

修辭是語言運用中不可缺少的部分、巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。請看下例：

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的--那就是回報。(選自《詮釋回報》)

這則開頭運用擬人、排比的手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開頭自然會受到問卷老師的鐘愛。

看到這里，你對作文的開頭技巧該有一點了解了吧，不過作文有法，但無定法，對開頭來說也是如此，具體到一篇文章如何開頭，我們還要綜合考慮體裁、內容、風格等因素，力求開頭與下文的和諧完美。只有這樣，才能打造出美麗的鳳頭來。

[寫作技巧]

起句如爆竹

明代謝榛《四溟詩話》指出：“起句當如爆竹，驟響易徹。”下面就向你介紹幾種開頭方法：

一、開門見山，直接點題。文章一落筆，迅速扣題，直逼文章的主要內容，用最簡潔的語言，用最巧妙的手法，用最豐富的感情，用最適宜的氣氛緊緊把握住文章的主旨，這樣就可以有效避免犯下筆下言離題萬里的毛病。有個中考考生在《長大的感覺》一文中這樣入題：“長大的感覺，真好！”一句肺腑之言，沁人心脾。

二、由景入情，創設情境。這樣的開頭筆法一貫細膩，既能傳神地描寫景物，又能很好地把握情感的觸發點，很自然圓合地架起由景入情的橋梁，有了景物的襯托，有了感情的觸發，讀者立于其間，身臨其境，有景，有情，有意，有境，思緒飛揚其間，自由神往。

三、巧設懸念，置疑吸引。根據文章表達的需要，開頭設置懸念，或情節方面的，或感情方面的，或人物方面的，讀者會懷著探究的心理一直走下去，文章中的包袱一層層被抖開，文章中的脈絡越來越清晰，讀者在這個懸念的指引下，接受一次又一次的疑慮與驚奇，領略了一處又一處迷人的風景與感人的場面。

四、直抒胸臆，盡情贊美。文章開頭滿懷激情，以深切的筆觸抓住感情迸發的突破口，如泉水突涌，激越而深厚，清幽而甘甜，讀者在不知不覺的吸飲中受其感染，沐浴其間，抒胸釋懷，暢達而明朗。

五、巧妙引用，增添文采。引用名言警句、諺語俗語、歌詞詩文開頭，既增強了文章的厚重感，又顯示了你的博學，何樂而不為？

當然，作文開頭的方法是多種多樣的，需用心揣摩，才能悟出其個中三味。

中考寫作指導、寫作技巧集錦第五章：豹尾篇

[作文啟迪]

讓我們來賞析古代無名氏《詠雪》詩：

一片兩片三四片，三片四片五六片；

五片六片七八片，飛入花叢都不見。

詩的前三句皆平淡無奇，而末句卻異常的風趣，具有動態美的自然風光。如果沒有最后一句對雪片去處的交代，那么，前三句從一片到八片，僅僅是小孩數數字的敘述，哪能稱得上詩呢？加上后一句“飛入花叢都不見”對眾多雪花歸宿的點化，則奇峰突起，生發出冬雪無窮奧妙的理趣來，不但把雪景表現無遺，而且又有清淡開遠的韻味。

相傳這首詩是一個才子戲弄友人而作的，當他吟前三句時，大家捧腹大笑，認為才子蠢笨如豬，意作出這等歪詩來；后來，他吟出一句，大家臉色陡變，驚喜叫好，才知道才子作的是一首好詩。

可見，文章的結句是多么重要！

[寫作指導]

當學生的時候，曾聽老師講過一個“余音繞梁”的故事，我認為老師講的故事純屬虛構。后來學唐詩，讀到李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”，岑參的“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”等詩句時，才漸漸體會到老師所言“余音裊裊”的感覺。一時覺得那種耐人尋味、引人遐想的結尾是多么妙不可言啊。后來成了語文老師，自然要教學生如何作文，作文如何結尾，于是留心研讀了不少優秀作文的結尾，才發現文章的結尾如同開頭一樣，是因文而異的，不能強求一律，完美的結尾形式也是多種多樣的。

一、自然收束式。

不論哪種文體的文章，在內容表達完結之后，自然而然地收束全文。

而不去設計含意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾是最常用的。它可避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得干凈利落。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，揮灑自如，寫在哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發展自然趨勢結束全文。在所學的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。

二、首尾呼應式。

結尾與開頭要遙相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式使文章結構緊湊，完整嚴謹，是各類文章極常見的收束方法。如2002年湖北荊州市中考滿分作文《把夢想帶給花季》：

(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸現了文章的主旨--理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

三、卒章顯志式。

古人寫文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時顯現作者的立意。所以這種結尾方法又叫“畫龍點睛式”。《愛蓮說》一文用了大部分篇幅描寫蓮生長的環

境、端莊的姿態，作者的目的是什么呢？讀到文章結尾才明白，原來作者是借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節，批評追名逐利的惡濁世風。率章顯志的寫法在這里用得可謂恰到好處。

看別人的文章結尾，水到渠成自然極了，可是我們一動筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢？這主要因為我們對所寫的內容還缺乏正確的認識，沒有把握材料的內涵，在結尾時往往下筆不得要領，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達的主旨。

四、名言警句式。

用名言、警句、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻、耐人尋味的哲理性或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。請看下例：

明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。(《創造美好的明天》)

古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

五、抒情議論式。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，以采取這種方式結尾比較自由。而好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如吉林省中考滿分作文《花樣年華》的結尾寫道：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

這段文字語言優美，意味雋永，讀來如飲甘醇！

六、余味無窮式

最受人們稱道的是耐人尋味式的結尾，言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。結尾之處留白，讓讀者自由馳騁，縱橫想像，讀者可以適當補白，續寫，這樣的思維閱讀會有令人驚奇的收獲和非同尋常的深刻體驗。

韻味悠長的結尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對生活有了獨特的感情后，再加以精心提煉形成的結晶。

這里只簡單介紹了幾種最常見的結尾方式，文章結尾的方式遠不止以上幾種。希望同學們在閱讀的過程中不斷總結出更好的方式。

[寫作技巧]

你是否有興趣試一試？