中班數學小動物搬家公開課教案(精選10篇)

2024年1月4日發(作者：溫瓊)

中班數學小動物搬家公開課教案〔精選10篇〕

中班數學小動物搬家公開課教案〔精選10篇〕

中班數學小動物搬家公開課教案 篇1

一、活動目的：

1.在理解5以內序數的根底上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

3.培養幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應答才能。

4.幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能。

二、重點指導：

理解門牌號碼的實際意義

三、活動準備：

(1)知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有理解。

2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經歷積累。

(2)材料準備：

第 1 頁 共 28 頁

1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設干，才能不同那么提供應不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了間隔 ，滿足了不同幼兒的開展，使不同幼兒在體驗成功快樂的根底上經歷都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物假設干。

3、皺紙做的用于慶賀的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動過程：

1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?

原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬闊又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。

2、穩固經歷

(1)、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

第 2 頁 共 28 頁

1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里?

(此處要穩固的經歷是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間以穩固幼兒在橫的方面的序數經歷)

(2)、小兔覺得新房子雖然很寬闊，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)

1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2)、小豬為什么住這里?

原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層

3、幼兒討論小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子

(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)

(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去，誰來幫小猴搬新房?(請才能一般和才能較強的幼兒分別上來幫助)

第 3 頁 共 28 頁

(3)、小猴假設住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?

(4)、小猴假設住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫助的幼兒自己來答復)此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒那么認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。

老師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。

(5)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：老師說出302，請才能一般的幼兒來找出相應的房間。

他找得對不對，為什么?

老師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

4、老師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

提醒幼兒操作步驟：

1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。

2)、先找到樓層，再來找房間。

第 4 頁 共 28 頁

3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、老師講評

(1)、住對的

1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

2)、應該住那個房間?

3)、你怎樣找到這個房間?

(2)、住錯的

1)、小豬住得對不對?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶賀!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

五、活動反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

中班數學小動物搬家公開課教案 篇2

第 5 頁 共 28 頁

活動目的：

1.認識5以內的序數，并能從不同方向區分5以內物體的排列次序。

2.體驗參加序數活動的樂趣。

3.在生活中學會使用序數詞。

活動準備：

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標〔箭頭〕一個；磁力板一塊，磁力扣假設干。

活動過程：

1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發幼兒參與活動的興趣。

老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，如今是什么季節呀？”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！”

老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

老師：“你們看，都有哪些小動物啊？”〔將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。〕

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。

第 6 頁 共 28 頁

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數的方法，例如：“從左邊開場數，……是第一間”。

鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開場數。……是第五間。”

3.幼兒學習看路標，理解路標具有指明方向的作用。

老師出示“路標”〔箭頭〕：“你們看這是什么呀？”

老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？”

老師：“假如路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開場數？假如路標指向了另一邊呢？”

４.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，穩固對序數及左右方位的認識。

〔1〕老師：“如今，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”〔啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。〕

〔2〕請５名幼兒到前面來，發給他們每人一張標有１—５中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。假如送對了，老師那么以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，老師不應代替其改第 7 頁 共 28 頁

正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”

〔3〕老師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數。

〔1〕幼兒學習按照上下方位說出序數。

①老師：“如今，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”

老師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②老師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

老師：“假如如今路標指向下方〔從上往下數〕，那么小貓住在第幾間房子里？假如路標指向上面呢？”

〔2〕請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，穩固對上下排列次序的理解。

①老師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，假如你可以把這張賀卡帶給第 8 頁 共 28 頁

小動物，那么它們一定會特別快樂的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。

②老師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

６.簡單總結本次活動學習的內容

老師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動完畢

中班數學小動物搬家公開課教案 篇3

設計意圖：

《小動物搬家》〔5以內的相鄰數〕屬于中班科學領域的數學活動。《綱要》中提出：教育活動內容的選擇“既要合適幼兒的現有程度，又具有一定的挑戰性；既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經歷和視野”的要求。我設計了《小動物找家》〔5以內的相鄰數〕教學活動。在平時的游戲活動中觀察和發現到，幼兒對“鄰居”非常感興趣，經常聽到小朋友說：“我的鄰居家有個小妹妹，經常第 9 頁 共 28 頁

來和我玩玩具“之類的話。同時，幼兒操作中出現的相鄰數聯絡都可以完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念。希望孩子們通過活動能輕松愉快的在游戲中獲得5以內的相鄰數的相關知識，從而提升幼兒的已有經歷。

活動目的：

1.知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2.理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

活動重點：

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解并說出5以內的相鄰數間多1少1的關系。

活動準備：

1.1-5的數字卡片兩套。

2.小豬、公雞、小象、小狗、小貓的動物圖卡各一張。

活動過程：

〔一〕開場局部

1.情景導入。

——師：今天，老師要帶小朋友們去動物王國做客，動物王國今天特別熱鬧，因為小動物們搬新家了。小豬、公雞、小象、小狗、小貓都搬進了新家。〔老師按順序出示小動物〕

〔二〕根本局部

第 10 頁 共 28 頁

1.初步感知5以內的相鄰數。

——老師和小朋友們一起去小動物的新家做客。我們一起看一看，它們分別住在幾號房。〔請幼兒說出小動物分別住在幾號房〕

——師：原來1號房住著小豬，2號房住著公雞，3號房住著小象，4號房住著小狗，5號房住著小貓。〔老師總結)

——師：這時熱情的公雞跳出來說：“你們好，我是公雞，我住在2號房，我的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3”〔以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居〕

——師：公雞告訴我們它的鄰居是住在1號房的小豬和住在3號房的小象，那誰能告訴大家，住在3號房的小象的鄰居是住在幾號房的哪個小動物？住在4號房的小狗的鄰居是住在幾號房的哪個小動物？

2.運用演示圖紙學習5以內的相鄰數。

——師：天漸漸黑了，小動物們睡著了。〔老師將小動物們蓋起來，出示有數字的一面〕

——師：聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢！數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我比我的鄰居數字1多1，我比我的鄰居3少1，我們三個是連在一起的好鄰居1、2、3，我們是相鄰的數第 11 頁 共 28 頁

字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3，連在一起1、2、3”(提問幼兒找數字寶寶3和4的相鄰數)

——師：誰能幫數字寶寶3找到它的相鄰數？誰能幫數字寶寶4找到它的相鄰數。

——師總結：相鄰數就是比它前面的鄰居多1個，比它后面的鄰居少1個，三個數字必須是連在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

〔三〕完畢局部

游戲《找朋友》。

——師：請5個小朋友到前面來，每人一個數字卡，當老師說：“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾？”〔拿數字1和數字3的小朋友起立。游戲可反復進展〕

活動反思:

《小動物搬家》〔5以內的相鄰數〕屬于中班科學領域的數學活動，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步理解但沒有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過設置動物搬家情境來激發幼兒進展主動探究，讓幼兒輕松地在情境中學習和浸透。在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的第 12 頁 共 28 頁

關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下根底，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探究3、4的相鄰數作鋪墊。

在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態，引導幼兒自己得出結論。但是打破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

通過這次的活動，首先讓我學習到更豐富的數學教學方法，為幼兒設置游戲化的情境，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在詳細的.事物中理解對幼兒數學學習和數學思維訓練都是非常有必要的。數學教學中老師應注意語言的嚴謹性和標準性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變才能也顯得尤為重要。數量充足、色彩鮮艷的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目的。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而到達“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

第 13 頁 共 28 頁

中班數學小動物搬家公開課教案 篇4

活動目的：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第七的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、開展幼兒思維的邏輯判斷才能和動手操作才能。

活動準備：

課件、幼兒操作圖

活動過程：

〔一〕談話導入，激發幼兒的活動興趣。

老師：森林里的小動物要搬新家了，我們一起去看看吧。

〔二〕以“小動物住新房”活動，學習7以內的序數。

1、給房子做門牌

a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

b、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？〔把數字貼在房頂上〕

c、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

2、進一步穩固序數詞第一至第七。

請小動物住到新家里了，小豬住什么顏色的房子，為什么？〔拿鑰匙“1”的住一號房子〕用同樣的方法，請他動物住到新家里。

第 14 頁 共 28 頁

老師小結：原來數數不但可以從左到右，也可以從右到左。

〔三〕給小動物送禮物

老師：小動物都搬進了新家，我們給小動物做個窗簾當禮物送給它們吧。

要求：老師給小朋友準備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾，看誰能用最短的時間做好窗簾，并且把它貼到這個大房子上。

1、幼兒自由操作，老師巡回指導。

2、幼兒窗簾做好后，老師檢驗〔注意幼兒數的排序〕

老師小結： 原來數數不但可以從上往下數，也可以從下往上數。

〔四〕學慣用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、情境引入 激發幼兒對門牌的已有經歷

2、出示森林賓館圖以及門牌，請幼兒根據已有經歷來幫助找房間。

3、理解門卡號碼的作用：

賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個房間。

4、請幼兒找出203，504房間

第 15 頁 共 28 頁

老師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最后一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是、102、201、202

5、幼兒操作：分組幫助做門牌

6、老師黑板檢驗、評價

活動反思：

幼兒園活動的最大特色就是教學游戲化，教具形象化、生動化。對于認識7以內的序數，大多數孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了動物搬家，按動物的出場順序排隊，按自己的想法給動物找房子等環節。讓幼兒在這些環節，強化這種感性認識，同時，通過比擬，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。

《綱要》中要求在活動中充分表達兒童是教育過程的主體原那么，就要求我們老師轉變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關系，引導幼兒自主學習。整個活動創設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學習數學，使幼兒在沒有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學知識，從而激發幼兒學習數學的興趣。

第 16 頁 共 28 頁

通過一系列的活動使我體會到：我們每一位老師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發揮老師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。

中班數學小動物搬家公開課教案 篇5

活動目的：

1、嘗試在架空的竹梯上進展手腳爬，進步自身的協調力量。

2、能根據自身的才能，選擇難度合適的材料進展活動。

3、能主動參與有挑戰性的活動，并有一定的自我保護才能。

活動準備：

竹梯四架；沙包假設干；塑料筐假設干；輪胎十二個；墊子4張；起點線4條；“螞蟻的家”圖片兩張。

活動過程：

一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧〔排好隊伍小跑進場〕“螞蟻郊游操”一：原地踏步4X8拍弓步俯背信號燈跳躍掄臂原地踏步

二、師：剛剛我們一起做了操下面啊我們一起來學本領，誰知道小螞蟻有什么本領啊？

其實小螞蟻最大的本領就是爬行今天我們來學爬哦。

第 17 頁 共 28 頁

1、模擬螞蟻的爬行。〔分散練習〕小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試〔重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地〕

2、練習在竹梯上爬行。

剛剛我們學會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在略微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現了什么？梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么？

先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行〔適應一次〕然后進展第二次練習〔等孩子適應后要求加快速度爬行通過〕

3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進展自我保護。

接下來我們要增加難度了哦〔在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度〕

4、游戲：螞蟻搬家。

剛剛我們爬行的本領已經學會了如今啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫助把糧食從老家搬到新家去。

〔1〕請幼兒想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻礙爬行。

第 18 頁 共 28 頁

〔2〕介紹搬家道路，請幼兒根據自己的才能，選擇難度合適的道路爬行。〔一種平面竹梯；一種架空的竹梯〕

〔3〕老師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊如今我們一起來做下放松操吧。

1、表揚幼兒的英勇精神，幼兒體驗挑戰帶來的快樂。

2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

中班數學小動物搬家公開課教案 篇6

一、活動目的

1、引導幼兒體驗玩水的樂趣。

2、激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的才能。

3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。

二、活動準備

1、心里準備：幼兒在以前玩水過程中初步理解水的特征。

2、物質準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

三、活動過程

第 19 頁 共 28 頁

1、談話活動，交流不同信息，老師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友〔水寶寶〕，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。老師和幼兒一起總結水的特性：無味、無色。

2、玩水活動。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。

3、幫水寶寶搬家：采取比賽形式，老師巡回指導。

〔1〕將幼兒分成兩隊進展比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。

〔2〕介紹比賽規那么：水盆和水桶不能分開原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。

4、小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，老師和幼兒一起進展總結。

5、活動延伸

澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活〔外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水〕，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧！

第 20 頁 共 28 頁

中班數學小動物搬家公開課教案 篇7

一、教學目的

1、有感情地朗讀課文。

2、體會光有愿望沒有行動，終將一事無成的道理，要實現自己的愿望，要不怕困難，朝著目的努力，才能成功。

二、教學準備

圖片、課件、生字卡

三、教學過程

〔一〕 導入

1、播放課件，展示課題

小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎？〔想〕他是誰？〔蝸牛〕誰能說說蝸牛是什么樣子，有什么特點？〔學生自由說〕

今天咱們來學習《蝸牛搬家》

2、你們看到課題，有什么問題要問呢？ 蝸牛住在哪兒？ 蝸牛為什么要搬家？它要搬到哪里？ 蝸牛的家后來搬成了嗎？

……

很好，如今請小朋友帶著這些問題去熟悉課文吧。

第 21 頁 共 28 頁

〔二〕 學習課文

1、學習課文第一自然段。

〔1〕 讀第一自然段，說說蝸牛住在什么地方？

〔2〕 練慣用“只有……才……”說話。

〔3〕 齊讀第一自然段。

2、學習課文第二自然段。

〔1〕 出示課件

一天，蝸牛的朋友蜻蜓和螳螂來看蝸牛，他們看到蝸牛住的地方，會說些什么呢？

〔2〕課件展示美麗的小山丘，學生用自己的語言說說這里的風光，在課文中找出相關語句讀一讀。

〔指導朗讀，讀出小山丘的美，以及住在小山丘的快活感〕

〔3〕出示練習

〔 〕叢林 〔 〕野果

〔 〕小河

〔4〕我會說

用“有……有……有……還有……”說一句話。

3、學習三到七自然段。

〔1〕蝸牛聽了蜻蜓和螳螂的話，它會想些什么呢？又是怎樣表現的呢？它打定了一個什么主意？

第 22 頁 共 28 頁

板書：愿望----搬到小山丘去住

〔2〕自由讀四到六自然段，找找看哪些小動物幫蝸牛搬家？

中班數學小動物搬家公開課教案 篇8

【活動目的】

1、練習鉆過直徑60厘米的竹圈，進步幼兒動作的靈敏性和協調性。

2、遵守游戲規那么，培養幼兒對體育活動的興趣。

【活動準備】

1、有架座的竹圈8個(直徑60厘米)，玩具小魚或折紙(數目與幼兒人數相等)。

2、布置好場地，見圖。

【活動過程】

1、開場局部。

師：有只能干的小貓一早就起來鍛煉了，我們小朋友一起和小貓來鍛煉吧!幼兒聽老師的口令做模擬操：

上肢運動→下蹲運動→擴胸運動→體轉運動→腹背運動→跳躍運動→整理運動(老師自編)。

2、根本局部。

第 23 頁 共 28 頁

(1)幼兒站在線后。師：今天小貓要搬家了，它要把喜歡吃的魚也搬走，路上它要鉆山洞、過草地。

(2)老師示范、講解側面鉆的動作要領：側站，團身將一只腳先從竹圈中伸出，然后低頭鉆過，身體不能碰到圈。然后請一才能強的幼兒示范。全體幼兒練習鉆，老師糾正幼兒動作。

(3)游戲“小貓搬家”。

游戲規那么：每次只能送一條魚。假如送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑，鉆過山洞后，爬過草地將魚送到新家，然后從右側跑回，站在隊伍最后。當第一只小貓鉆過第二個山洞時，第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。

(4)組織幼兒比賽，看哪組小貓搬得快。

3、完畢局部。

(1)復習游戲“大浪和小浪”。

(2)模擬小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作，完畢活動。

活動建議：初學時可只放一個竹圈，熟悉玩法后可多放幾個。爬時要求手腳一起著地爬。

活動延伸：戶外活動時，可將竹圈放于一角，供幼兒自由聯絡鉆的動作。

第 24 頁 共 28 頁

中班數學小動物搬家公開課教案 篇9

活動目的：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進展助人為樂的思想教育。

活動準備：

1、小貓頭飾假設干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。

2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。

3、 機(玩具)、錄音機

4、“保護河水、此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

活動過程：

一、引導入題

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？(小魚) 師：小魚生長在哪里？(水里)

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么？

(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚)

3、總結幼兒答復情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰第 25 頁 共 28 頁

能替小貓想方法？(老師總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔不讓倒垃圾)

二、進入游戲活動

1、師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。

2、向幼兒講清游戲規那么：玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小

山，走過小橋(注意平安)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先完畢的一隊是優勝者，選出前三名)。

3、老師作示范表演后，幼兒開場游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

4、第一次搬完后總結發獎，這時 鈴聲響起，教者接 ：

內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)

第 26 頁 共 28 頁

5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂，增加幼兒快樂的氣氛)

6、總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，游戲完畢。

中班數學小動物搬家公開課教案 篇10

活動目的：

1、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養幼兒的彈跳才能。

2、培養幼兒團結、守紀的良好品質和積極競爭的意識。

活動準備：

每人一個裝了半瓶水的大雪碧瓶。

活動過程：

1、開場局部。

(1)幼兒自帶雪碧瓶進場，迅速站成一路縱隊，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的間隔 ，老師帶著幼兒繞雪碧瓶進展走、跑的練習。

(2)將雪碧瓶橫放，進展跨雪碧瓶走和雙腳進展跳的練習。

(3)做雪碧瓶操，動作自編，順序為：上肢運動、下肢運動、體轉運動、跳躍運動、整理運動。

第 27 頁 共 28 頁

2、根本局部。

組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。

(1)交代游戲名稱、玩法。

“今天大家都來當小鹿，玩一個小鹿搬家的游戲好嗎?”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢?”

(2)學習助跑跨跳。

老師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。

(3)游戲比賽“小鹿搬家”。

幼兒分成三隊，每人拿一個青草卡片，當第一只小鹿將青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出發，依次進展，看哪個小鹿最先搬完。

提醒幼兒假設將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續跑。

3、完畢局部。

小結比賽情況，表揚團結、守紀律有榮譽感的幼兒。

第 28 頁 共 28 頁