中班紙船的承重案例分析

2024年1月8日發(作者：黃金間碧玉)

中班紙船的承重案例分析

紙船的承重案例分析中班組楊帆，活動主題是：紙船的承重。在科學領域里面也可以稱為浮力，我們這次用到了它，也是很自然而然的事情，因為平時老師都有講過關于這些方面的知識點，并且介紹如何利用這個來進行創作。

一、做法：將做好的小船放在手里，輕輕地拿著讓它慢慢地漂起來。其實大家看到這張圖片就會明白是怎么回事了吧！但是不能只有你們想到哦，還要多聽聽別人的說法呢？今天的課堂上已經有兩位同學給出答案啦，第一位陳同學的方法：我們把船放在水里之后，就會產生一定的浮力，再加上重量，那么它就更容易飄起來了；另外一位同學說：“把小船倒扣過來，底朝下，就像一個漏斗一樣，就會增加浮力”。哈哈，他們倆真聰明啊，所以我覺得這個辦法也是挺不錯的，當然最終的結論還需要經過實踐才能夠驗證。

二、評價：方案有新意，但具體操作時未能充分發揮出該材料的特性。通過本節課的學習，使幼兒對浮力及壓強有了初步的認識，培養了幼兒探索的興趣和求知欲望。在活動中注重引導幼兒參與實踐活動，培養了幼兒團結協作精神，使幼兒感受到成功的喜悅。

三、活動效果，促進幼兒身心健康發展，教育目標達成度高。幼兒通過觀察、操作等方式，積極參與活動，既提高了幼兒的動手操作能力，又激發了幼兒探究的興趣。孩子們親歷了從制作簡單的紙船到制作復雜的紙船的全過程，在游戲中不僅鍛煉了動手操作能力，而且提升了創造思維能力。同時，教師尊重幼兒的個體差異，讓每個孩子 - 1 -

都有機會表現自己，樹立了自信心。總之，此次活動取得了較好的教育效果，獲得了良好的社會聲譽。

四、設想，我覺得在日常生活中應該多給孩子創造條件去觀察周圍的世界，鼓勵他們用自己的眼睛去觀察，用自己的雙手去觸摸，用自己的頭腦去思考，使他們在生活中能逐漸形成觀察能力，辨別能力，判斷能力和解決問題的能力。如我們可以帶孩子去觀察蜻蜓，去觀察螞蟻，去觀察花朵……通過觀察，讓孩子掌握許多關于物體運動變化的規律。

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