2021-2022學年江西省省撫州市南豐縣部編版六年級上冊期末學業質量檢測語

2024年1月9日發(作者：綠櫻桃)

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內…………○…………裝…………○…………

絕密★啟用前

2021-2022學年江西省省撫州市南豐縣部編版六年級上冊期末學業質量檢測語文試卷

試卷副標題

考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx

題號

得分

一

二

三

四

五

六

總分

………○

_…__……__○_…_…__……__……：…號…訂考…__……___……__○_…_…__……：…級…○班線__……__…_…_…__……__○_…：…名…裝姓…_……__訂_…_…__……__…__……:校○○學………………裝……………外…○…………………內……○……………○………………注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

請點擊修改第I卷的文字說明

評卷人 得分

一、選擇題

1．下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是（

）

A．笨拙．（zhuō）

逃竄．（chuàn） B．琴弦．（xuán）

干燥．（zào）

C．曝．曬（pù）

投擲．（zhì） D．掄．胳膊（lūn）

頹．唐（tū）

2．下列成語中沒有錯別字的一項是（

）

A．嶄釘截鐵 B．輕歌曼舞 C．余音繞粱 D．迫不急待

3．下列詞語中跟戲曲無關的一項是（

）

A．字正腔圓 B．有板有眼 C．粉墨登場 D．行云流水

4．下列句子標點符號使用錯誤的一項是（

）

A．有一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。

B．第四單元有《橋》《窮人》《在柏林》三篇課文。

C．“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

5．把分句依次填入下面句子中的橫線上，最恰當的是哪一項（

）

竹是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，

，

，

，

。

①瀉進山腳下的洼地

①凝結在葉尖化為晶瑩的露珠

①匯成一泓清澈的靜湖

①跌落石縫匯聚成叮咚作響的山泉

A．①①①① B．①①①① C．①①①① D．①①①①

第II卷（非選擇題）

請點擊修改第II卷的文字說明

試卷第1頁，共5頁

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內…………○…………裝…………○…………

評卷人

得分

二、信息匹配

6．下列詩句分別運用了什么修辭手法，把答案填在括號里。

A．借代

B．擬人

C．夸張

D．比喻

①五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。( )

①一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。( )

………○

_…__……__○_…_…__……__……：…號…訂考…__……___……__○_…_…__……：…級…○班線__……__…_…_…__……__○_…：…名…裝姓…_……__訂_…_…__……__…__……:校○○學………………裝……………外…○…………………內……○……………○………………①遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。( )

①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。( )

評卷人 得分

三、語言表達

7．按要求寫句子。

（1）少年時代的讀書生活似一幅流光溢彩的畫頁。（縮句）

__________________

（2）廣泛的課外閱讀是提高學生語文的關鍵。（修改病句）

__________________

（3）伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（說說句子意思）

_____________________

（4）媽媽對我說，今天她上班，讓我們先吃飯，不要等她。（改為直述句）

_____________________

（5）如果不能．．．．成為大道，那就．．當一條小路；如果不能．．．．成為太陽，那就．．做一顆星星。（仿寫句子）

_____________________

評卷人 得分

四、填空題

8．課文回顧站。

（1）本學期，我認識了因為音樂結為知音的_____________和_____________，被譽為“民族魂”的著名文學家_____________，被稱為“人民藝術家”的_____________；知道試卷第2頁，共5頁

………線…………○…………

內…………○…………裝…………○…………

讀小說，要關注_____________、_____________，感受_____________；

（2）《童年》是蘇聯作家________的小說，故事主人公是________，他的________脾氣暴躁。

（3）我國的四大國粹是：中國武術、中國醫學、__________、__________。

（4）古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱，灑熱血，曹植說：__________，__________；魯迅是個偉大的革命家，他全身心投入革命事業，但也十分疼愛自己的孩子，我們從他的詩句_____________，_____________可以看出來。

………○

_…__……__○_…_…__……__……：…號…訂考…__……___……__○_…_…__……：…級…○班線__……__…_…_…__……__○_…：…名…裝姓…_……__訂_…_…__……__…__……:校○○學………………裝……………外…○…………………內……○……………○………………

評卷人 得分

五、現代文閱讀

課內閱讀。

《狼牙山五壯士》（節選）

五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

9．給選文加個小標題_____________。

10．寫出下列詞語的近義詞。

豪邁——( )

屹立——( )

11．聯系上下文，寫出詞語的意思。

氣壯山河_______________

12．抓關鍵詞理解課文內容是閱讀的好方法。說說你從“屹立”“縱身”“昂首挺胸”三個詞語中分別體會到了什么？

_______________________

13．能否將課文題目中的“五壯士”換成“五戰士”？說說你的理由。

_______________________

課外閱讀。

試卷第3頁，共5頁

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愛，從來不卑微

很長一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關于人生價值，關于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸干涸。

一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為革命老區失學的孩子們募捐的紙箱。為了引起過往路人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上。相片上的那些孩子們坐在用木棍撐著墻壁的教室里，純真渴求的目光齊齊地望著前方。

………○

_…__……__○_…_…__……__……：…號…訂考…__……___……__○_…_…__……：…級…○班線__……__…_…_…__……__○_…：…名…裝姓…_……__訂_…_…__……__…__……:校○○學………………裝……………外…○…………………內……○……………○………………在離我們不遠的地方——學校食堂前的路旁，放著幾只超負荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地用鏟子或者手翻騰著什么。久而久之，我們便帶著很強的不屑，瞥了眼這個蓄著半撮白胡子的可憐的老頭。

我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他正佝僂著身子背著臟兮兮的尼龍袋從我們面前走過，忽然停下來，在那幅紅布前站定，瞇著眼仔細地瞧著照片，很久才移向另一張。我不禁啞然失笑。一旁的偉子拽拽我：“小心點，別不留神讓他把捐贈的幾件衣服當做垃圾收跑了！”

我笑笑，低頭清理那疊少得讓人臉紅的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到了我面前，一只枯黑得像老松樹皮的手抖抖地遞過來十元錢。

我驚訝得不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌上，擺擺手，像完成了一個偉大的使命似地微昂著頭離開了……

我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠去的背影一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實的力量深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老人，卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務的一點責任。

心中種種問題忽然有了答案——在我們只用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。老人弓腰拾到的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？

14．給文中畫波浪線的句子換個說法，意思不變。

____________________

15．“老人弓腰拾到的，僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？”你認為我們丟棄的還有什么？

____________________

16．文章多次寫“我”對老頭的“不屑”，他的哪些表現令我“不屑”，請簡要概括。

試卷第4頁，共5頁

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內…………○…………裝…………○…………

____________________

17．文中畫橫線句子改成“我笑笑，低頭清理那疊為數不多的捐款”好不好？談談理由。

____________________

18．文章題目“愛從來不卑微”含義是什么？

____________________

19．文章開頭說“我一直為生命的某些問題所困擾”，結尾又說“心中種種問題忽然有了答案”，“我”為什么而“困擾”？“我”找到的“答案”是什么？

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評卷人 得分

六、書面表達

20．快樂習作。

題目：題目：

影響了我

提示：在成長的道路上，每個人都會收到各種各樣的影響。一個人、一件事、一本書，甚至是一句名言、一首歌、一個眼神、一抹微笑……都可能給我們留下刻骨銘心的記憶。請圍繞“影響”寫一篇作文。

要求：1．把題目補充完整；

2．結構完整，詳略得當，有真情實感；3．不少于400字。

試卷第5頁，共5頁

…線…………○…………

……○…………裝…………○…………

參考答案：

1．C

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力。

A．逃竄（chuàn）——cuàn：潰散奔逃（一般用于敵人、野獸等）。

B．琴弦（xuán）——xián：琴上賴以發聲的弦線。

C．正確。

……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……D．頹唐（tū）——tuí：精神萎靡；情緒消極。

2．B

【詳解】本題考查字形易錯字。

A.錯誤，嶄釘截鐵——斬釘截鐵，意思是比喻言行堅決果斷，毫不猶豫、拖沓。

B.正確。

C.錯誤，余音繞粱——余音繞梁，意思是歌唱停止后，余音好像還在屋梁上回旋，形容歌聲或音樂優美，耐人回味。

D.錯誤，迫不急待——迫不及待，意思是急迫得不能再等待。

故答案選B。

3．D

【詳解】本題考查詞語的理解。

A．字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調圓潤。

B．有板有眼：板、眼：戲曲中的節拍。①指戲曲唱腔合乎節拍。①形容人說話、辦事條理清楚。

C．粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺（含譏諷意）。

D．行云流水：比喻自然不拘執（多指文章、歌唱等）。

A、B、C都與戲曲有關，“行云流水”是形容書法作品的。故選D。

4．A

【詳解】本題考查標點符號使用正誤的辨析。

認真閱讀句子，用心體會標點符號的正確用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。

B、C正確，A．有誤，“十一、二歲”不是確數，頓號去掉。

改為：有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。

5．C

答案第1頁，共8頁

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…線…………○…………

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【詳解】本題考查句子的排序能力。

解答該題首先要認真審題，了解其敘述的角度和話題。

題中“竹”是敘述的最初話題，后面的語句都是對前句中末尾詞語的闡述：竹是肺，肺吐納氧氣，氧氣滋生水汽.....解答時要注意格式的一致性，當然還要注意前后語意的照應、關聯，使得語意相承、事理明晰。“水汽”會怎樣呢？分析備選項不難發現緊隨其后的應是①，水汽凝成露珠。掌握了以上規律，我們只要把握準前后內容照應的嚴密性，合理排……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……序，正確答案C項就選出來了，即露珠聚成山泉瀉進洼地匯成湖。這樣就顯得文氣流暢、事理明晰了。

6． C B D A

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

①“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的意思是：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。把“綿延不斷的五嶺”看成“微波細浪”，把“烏蒙山”當成“泥丸”，這是用了夸張的手法。

①“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。”的意思是：庭院外一條小河保護著農田，并且環繞著農田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。這里將“河水”“大山”當成了人來寫。故此處用了擬人的手法。

①“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”的意思是：遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。這里將“洞庭湖”比作“白銀盤”，“洞庭山”比作“青螺”。此處用了比喻的修辭手法。

①“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是：孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。“孤船帆影”代指“友人孟浩然”這里用了借代的修辭手法。

故整理答案為：①C ①B ①D ①A

7．

生活似畫頁。

廣泛的課外閱讀是提高學生語文成績的關鍵。

伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

媽媽對我說：“今天我上班，你們先吃飯，不要等我。”

如果不能成為鮮花，那就當綠葉；如果不能成為大海，那就當小溪。

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

答案第2頁，共8頁

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…線…………○…………

……○…………裝…………○…………

第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

本句中主語是“生活”，謂語是“似”，賓語是“畫頁”。

（2）本題考查學生修改病句的能力。

首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。語序是否合理，意……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分析。

成分殘缺，在“語文”后面加“成績”。

（3）出自先秦《呂氏春秋》的《伯牙鼓琴》。意思是：伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。

“伯牙絕弦”是交結朋友的千古楷模，他流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。正是這個故事，確立了中華民族高尚的人際關系與友情的標準。

（4）本題考查學生轉述句轉換為直述句的能力。

直述句就是直接陳述的句子。直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，逗號要改為冒號，雙引號要加上；①把第三人稱改成第一、二人稱。本題可以按照方法改成：媽媽對我說：“今天我上班，你們先吃飯，不要等我。”

（5）本題考查仿寫句子。

重點要看句式，原句“如果”后面接的內容是本來想成為的，“那就”后面的內容是相對的，退而求其次的。示例：如果不能成為高山，那就做一塊石頭；如果不能成為草原，那就做一顆小草。”

8．

伯牙

鍾子期

魯迅

老舍##舒慶春

情節

環境

人物形象

高爾基

阿廖沙

外祖父卡什林

中國京劇

中國書法

捐軀赴國難

視死忽如歸

無情未必真豪杰

憐子如何不丈夫

【詳解】本題考查根據課文內容填空以及文學常識的積累。

（1）這一學期，我們學習了《伯牙鼓琴》，讓我們認識了因為音樂結為朋友的伯牙和鍾子期，讓我們知道了何為知音。

魯迅：原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。著名文學家、思想家、革命家、教育家

、民主戰士，新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人之一，被譽為“民族魂”。

答案第3頁，共8頁

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老舍：原名舒慶春，字舍予，是中國現代小說家、作家、語言大師、人民藝術家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。

典型人物、故事情節、

典型環境是小說的三個要素。閱讀小說要關注小說的情節和環境，感受人物形象。

（2）《童年》是蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。故事里阿廖沙的外祖父卡什林專橫暴躁。

（3）我國的四大國粹是：中國武術、中國醫學、中國京劇、中國書法。

（4）“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自魏晉時期曹植的《白馬篇》，原文“捐軀赴國難，視死忽如歸”的意思是：為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。

“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”出自魯迅的《答客誚》，原文“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”的意思是：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？魯迅犀利指出，以“無情”自夸，認為無情就等于大丈夫的人太過愚蠢。而因為自己“無情”，就抨擊有情之人“憐子”的那些人，就更加卑鄙可笑了。

9．英勇跳崖

10．

豪放

矗立

11．形容氣概如高山大河般雄壯豪邁。

12．從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。“昂首挺胸”，表現了戰士和班長一樣具有不怕犧牲的精神。

13．不能。因為“戰士”僅僅表明了他們的身份，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，含有對五位戰士的敬佩之情，這五位戰士為了掩護人民群眾和連隊主力轉移，英勇殺敵、敢于獻身，表現出了崇高的革命精神和英雄氣概，所以應該稱為“壯士”。

【解析】9．本題考查了學生對文段內容的理解。

閱讀文段可知，這部分主要寫了五壯士在完成了掩護群眾和部隊主力轉移的人物后英勇跳崖的故事，故可用小標題“英勇跳崖”。

答案第4頁，共8頁

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…線…………○…………

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10．本題考查近義詞。

豪邁：氣魄大，勇氣足。近義詞為“豪放”；

屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著。比喻堅定不可動搖。近義詞為“矗立”。

11．本題考查詞語的理解。

氣壯山河：形容氣概極其豪邁。

12．本題考查重點字詞的理解。

……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……“屹立”指像山峰一樣高聳而穩固地立著。比喻堅定不可動搖。文中“五位壯士屹立在狼牙山頂峰”，從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。

“縱身”指身體猛然向前或向上（跳）。文中“縱身跳下深谷”可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。

“昂首挺胸”指抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。文中“戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。”表現了戰士和班長一樣具有不怕犧牲的精神。

13．本題考查重點字詞的理解。

壯士：心雄膽壯的人；意氣豪壯而勇敢的人。

戰士：①軍隊最基層的成員。①比喻為正義事業奮斗的人。

文中不能把“五壯士”換成“五戰士”，因為“戰士”僅僅表明了他們的身份，不含歌頌的意味。而“壯士”則不同，含有對五位戰士的敬佩之情，這五位戰士為了掩護人民群眾和連隊主力轉移，英勇殺敵、敢于獻身，表現出了崇高的革命精神和英雄氣概，所以應該稱為“壯士”。

14．老人弓腰拾到的，不僅僅是我們丟棄的垃圾。

15．我們丟棄的還有真誠、良知和愛心。

16．“我”對拾垃圾老人專注地用鏟子或者手在垃圾箱里翻騰不屑，看到拾垃圾老人在那紅布前站定，瞇著眼很仔細地瞧著照片不屑。

17．不好，“少得讓人臉紅”寫出了同學們的冷漠，與拾垃圾的老人的舉動形成鮮明的對比。

18．愛是人的本性，每個人心中都有愛，只是在不同的場合不同的環境，每個人所表現出來的方式不一樣。愛沒有貴賤，沒有等級，也不是因人的權利和地位來衡量，每個人心中的愛都是值得尊敬的。

19．“我”被人生有無價值、人間是否有真情等問題所困擾。從拾垃圾老人的的舉動中，“我”認識到人間真情仍在，只要我們自己的心不“冷”，世界就會充滿愛，人生也會煥發出答案第5頁，共8頁

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光彩。

【解析】14．本題考查了反問句改陳述句的能力。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本題可以按照方法改成：老人弓腰拾到的，不僅僅是我們丟棄的垃圾。

……內……

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文章記敘了以前看到收垃圾的老人總是很鄙視他，當親眼看到他為災區的孩子們捐款時立刻改變了以往的看法。結合文中“在我們只用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑地丟掉。”可知，我們丟棄的還有真誠、良知和愛心。

16．本題考查文章的理解。

結合文中“我每次拎著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注地用鏟子或者手翻騰著什么。”“他正佝僂著身子背著臟兮兮的尼龍袋從我們面前走過，忽然停下來，在那幅紅布前站定，瞇著眼仔細地瞧著照片，很久才移向另一張。”可知，“我”對拾垃圾老人專注地用鏟子或者手在垃圾箱里翻騰不屑，看到拾垃圾老人在那紅布前站定，瞇著眼很仔細地瞧著照片不屑。

17．本題考查文章的理解。

回答此類題，首先要表明自己的觀點，然后寫出原因。

不好，“少得讓人臉紅”說明同學們的捐款非常少，與后來的老頭捐十元錢形成鮮明的對比，表達作者對老人的敬佩和贊美。

18．本題考查了對題目的理解。

要結合文章內容和對老人態度的轉變來分析作答。如：愛心沒有高低貴賤之分，無論是“富貴”如明星大款，還是“貧賤”如拾垃圾者或乞丐只要真誠地幫助、關愛他人，都是高尚的。

19．本題考查內容的理解與分析。

解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷。

文章開頭提到“我一直為生命的某些問題所困擾”，從后半部段內容，特別是“心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭”一句可以看出這些問題指的就是第二句所說的，“我"被人生有無價值，人間有無真情等問題所困擾。結尾又說“心中種種命題有了答案”，從前文敘述的事件可以看出，指的是從拾垃圾老人捐贈的十塊錢這一舉動中，讓“我”認識到人間有真情，只要心中有溫度有愛心，世界就會充滿愛，哪怕是貧瘩的人都是光彩奪目的。

答案第6頁，共8頁

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…線…………○…………

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20．范文：

一句名言影響了我

寫《魯濱遜漂流記》的英國作家笛福曾在他的著作中說過這樣一句話：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”正是這句名言深深地改變了我。

我從小到大一直是一個膽小怯懦的孩子，常常在不經意之間就會被嚇倒，常常被嚇得一夜睡不好。然而，這句名言竟然讓我立刻擺脫了膽小，變得堅強。

……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……記得那次大課間，我正和伙伴們說說笑笑，愉快地聊天。我們一會兒說謎語，一會兒講故事，一會兒又說笑話。可是過了不一會兒，不知是誰帶頭講起了鬼故事！我越聽越覺得毛骨悚然，很快便借故離開了。

可是跑了也沒用。那些鬼故事陰魂不散地纏著我，可怕的語言不斷在耳邊回響，恐怖的鏡頭在腦海中越來越鮮明，嚇得我臉色蒼白、渾身冰涼，以至于后面的課都無心去聽，就盼著早點放學。

回家后，我心里還是甩不走鬼故事的陰霾，看什么都覺得詭異，嚇得我一下子鉆進被窩，連呼吸都不敢太使勁。我的心里就好像跑進了無數只兔子，在怦怦亂蹦。閉上眼睛，眼前都是吃人的惡魔，三只手的妖怪，先血淋淋的人頭……嚇得我差點哭出來。在我覺得特別無助地時候，內心深處響起一個深邃的聲音：“你為什么這么膽小，竟然相信完全不存在的事物。作為班長，怎么可以這么怯懦無能！魯濱遜困在荒島28年都沒有害怕，你這樣不覺得自己很差勁嗎？”

“是呀，害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍！”我們身邊雖然沒有像魯濱遜那樣流落荒島的危險，但是我們眼中的鬼就是內心害怕的表現。正所謂“害怕是魔鬼”，我們一定要調節自己的心理，不去與那些令我們害怕的東西糾纏，多給自己陽光和正能量，這樣我們就可以變得堅強、勇敢。

就這樣，一句名言驅散了我的心魔，讓我明白了勇敢的意義，相信這會讓我終身受益！

【詳解】這是一篇半命題作文，前面有提示性的語段來幫我們打開思路，“成長的道路上，每個人都會收到各種各樣的影響。一個人、一件事、一本書，甚至是一句名言、一首歌、一個眼神、一抹微笑……都可能給我們留下刻骨銘心的記憶。”學生可以根據提示補充題目。

思路點撥：這應是一篇寫人或者記事的文章，在寫文章時，不能圍繞著影響空發議論，要用具體的事例來寫。這里的“人”可以是現實生活中的人：父母、老師、朋友等；也可以是答案第7頁，共8頁

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歷史人物或者名人：岳飛、辛棄疾、馬云等。

長、感受到力量等意思。寫作時，應重點關注這幾個詞語。

作對象的發出者；我，標志著文章要使用第一人稱的寫法；影響，可以理解為更好地成審題立意：那個影響了我的事物，里面有幾個關鍵性詞語：影響、我、事物，事物是要寫……內……

_…__…__○__…__…__…：…號…考…__…___…__○__…__…：…級…班線__…__…__…__…__○_：…名…姓…_…__訂__…__…__…__…:校○學…………裝…………○…………內…………○……答案第8頁，共8頁

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