日月潭簡介

2024年2月5日發(作者：傷感的文章)

日月潭簡介

我們偉大祖國的寶島臺灣，氣候溫和，物產豐富，自然景觀非常壯麗，素有“森林島、果園島、旅游島”的美稱。本島面積35700多平方公里，只有江蘇省面積的三分之一，可是島上海拔3000米以上的高峰卻有62座，其中3500米以上的有23座。

臺灣高山多，但大的自然湖泊卻很少。其中最大、最有名的要數日月潭了。日月潭是玉山和阿里山澗斷裂盆地積水而成的湖泊，在臺中南投縣境內，被外界發現僅200多年，過去叫水里湖。湖的北半部呈圓形，似日輪，南半部細長，像彎月，所以名日月潭。相傳潭底有蛟龍潛伏，所以又叫龍池。30年代，日月潭下游修建水電站，高壩臨空，把水面抬高了21米，湖的面積擴大了70％，達到7．7平方公里，比杭州西湖大一點。水深30多米，澄澈如碧，比平均水深1.5米的西湖要深得多．湖中本來有一些小島，現在都已沉于水下．其中面積最大的一個島，遠看像顆明珠，叫珠仔島，原先面積8公頃，現在只剩1公頃，并且改名為光華島。原來似日似月的湖形，也有了很大變化，但風景依然十分秀麗。昔日同胞常將它同杭州西湖相比，稱她倆為一對姊妹。

日月潭水面海拔740米，比南京紫金山的山頂還要高得多。周圍群山環抱：近山黛翠，綠樹婆婆；遠山隱隱，龍飛蛇舞。湖東的水社大山，高達2053米，時或鮮花碧樹，近在側畔；時或煙雨迷朦，隱蹤藏影。所以，日月潭的湖光山色。既清秀嫵媚，又雄渾豪放。

日月潭南距北回歸線僅50公里，一片熱帶風光，所以有長夏而無酷暑。它只有夏季和春秋之分，沒有銀霜白雪，看不到粉妝玉琢的琉璃世界。但是，季節更換，陰晴雨霏，晌午晨昏，依然風姿各異，變化無窮。春日晴麗，山嫩樹淺，滿湖翡輦。泛舟湖上，山影搖曳，如入仙境。清代詩人曾作霖寫道：

山中有水水中山，山自凌空水自閑。

誰劃玻璃分色界？倒垂金碧浸煙鬟。

蓬萊何計乘風到，艋解知為舉火還。

別有洞天開海外，人家雞犬絕塵寰。

歲月流逝，物換星移。如今，一度繁華的艋解鎮早已衰落。日月潭邊修起了公路，游人如云，這里再也不是世外桃源了，可是，“山中有水水中山”的美景，卻依舊楚楚可人。秋夜，皓月當空，灑下萬道銀輝，山影悠悠，素水泱泱，金蛇亂舞，玉盤成雙，漫步湖濱，有“羽化而登仙”之感。這“雙潭秋月”，是臺灣八景中的絕勝。不久前，大陸廣大群眾把日月潭列為中國十大風景名勝之一，是很有道理的。

日月潭邊，還有一些引人入勝的風景點，如龍湖閣、涵碧樓等。譚北的山腰，有一座文武廟。從山腳到廟門，有石階366級，峭陡異常，稱為“登天路”。路邊茂林修竹，極其幽靜，屆中有孔子像，兩旁是文昌帝君和關羽像。文昌帝君是神，關羽是神化了的人，一文一武，卻要孔子來“領導”，這一格武，倒是一種獨創。

日月潭的東邊是部落居住區，可以觀賞他們專為游客表演的民族歌舞。譚南青龍山麓有玄光寺。從玄光寺后登青龍山，跨1300級石階，可到玄奘寺。抗戰時期，日本侵略者從南京天禧寺劫走了玄奘的部分遺骨，1966年從日本索回，就存放玄奘寺的小塔中。善男信女瞻仰敬禮者不絕于道。玄奘寺建筑宏偉，金碧輝煌。再向上攀登到青龍山頂，有慈恩活，塔高45米，分9層。從這里遠眺，日月潭盡在眼底。

小課堂：如何培養自主學習能力？

自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。在學生階段，至關重要??！以學生作為學習的主體，學生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續變化（知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。如何培養中學生的自主學習能力？

01學習內容的自主性

1、以一個成績比自己好的同學作為目標，努力超過他。

2、有一個關于以后的人生設想。

3、每學期開學時，都根據自己的學習情況設立一個學期目標。

4、如果沒有達到自己的目標，會分析原因，再加把勁。

5、學習目標設定之后，會自己思考或讓別人幫助分析是否符合自己的情況。

6、會針對自己的弱項設定學習目標。

7、常?？匆恍┯幸饬x的課外書或自己找(課外題)習題做。

8、自習課上，不必老師要求，自己知道該學什么。

9、總是能很快選擇好對自己有用的學習資料。

10、自己不感興趣的學科也好好學。

11、課堂上很在意老師提出的重點、難點問題。

12、會花很多時間專攻自己的學習弱項。

02時間管理

13、常常為自己制定學習計劃。

14、為準備考試，會制定一個詳細的計劃。

15、會給假期作業制定一個完成計劃，而不會臨近開學才做。

16、常自己尋找沒有干擾的地方學習。

17、課堂上會把精力集中到老師講的重點內容上面。

18、做作業時，先選重要的和難一點的來完成。

19、作業總是在自己規定的時間內完成。

20、作業少時，會多自學一些課本上的知識。

03 學習策略

21、預習時，先從頭到尾大致瀏覽一遍抓住要點。

22、根據課后習題來預習，以求抓住重點。

23、預習時，發現前面知識沒有掌握的，回過頭去補上來。

24、常常歸納學習內容的要點并想辦法記住。

25、閱讀時，常做標注，并多問幾個為什么。

26、讀完一篇文章，會想一想它主要講了哪幾個問題。

27、常尋找同一道題的幾種解法。

28、采用一些巧妙的記憶方法，幫助自己記住學習內容。

29、閱讀時遇到不懂的問題，常常標記下來以便問老師。

30、常對學過的知識進行分類、比較。

31、?；貞洰斕鞂W過的東西。

32、有時和同學一起“一問一答”式地復習。

33、原來的學習方法不管用時，馬上改變方法。

34、注意學習別人的解題方法。

35、一門課的成績下降了，考慮自己的學習方法是否合適。

36、留意別人好的學習方法，學來用用。

37、抓住一天學習的重點內容做題或思考。

38、不斷試用學習方法，然后找出最適合自己的。

04學習過程的自主性

39、解題遇到困難時，仍能保持心平氣和。

40、在學習時很少煩躁不安。

41、做作業時，恰好有自己喜歡的電視節目，仍會堅持做作業。

42、學習時有朋友約我外出，會想辦法拒絕。

43、寫作文或解題時，會時刻注意不跑題。

44、解決問題時，要檢驗每一步的合理性。

45、時時調整學習進度，以保證自己在既定時間內完成任務。

05學習結果的評價與強化

46、做完作業后，自己認真檢查一遍。

47、常讓同學提問自己學過的知識。

48、經常反省自己一段時間的學習進步與否。

49、常常對一天的學習內容進行回顧。

50、考試或作業出現錯誤時，仔細分析錯誤原因。

51、每當取得好成績時，總要找一找進步的原因。

52、如果沒有按時完成作業，心里就過意不去。

53、如果因貪玩而導致成績下降，就心里責怪自己。

54、考試成績不好的時候，鼓勵自己加倍努力。

06學習環境的控制

55、總給自己樹立一個學習的榜樣。

56、常和別人一起討論問題。

57、遇到問題自己先想一想，想不出來就問老師或同學。

58、自己到書店選擇適合自己的參考書。

59、常到圖書館借閱與學習有關的書籍。

60、經常查閱書籍或上網查找有關課外學習的資料。