《對對碰》小班教案

2024年2月6日發(作者：啞巴聾子)

《對對碰》小班教案

《對對碰》小班教案1

活動目標：

1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和游戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

1、激發參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼兒分散收拾。

2)討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀？

4)讓幼兒說說兩只鞋子的相同處。

5)糾正錯誤。

6)教師 小結：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎么辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只？兩只襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩只襪子為什么能在一起？

4、互動游戲《找朋友》

1）寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什么？可是太少了，每個寶寶只能拿一只，拿幾只？（幼兒上來選手套）

說說你拿的手套是什么樣的？

2）給手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我們去外面做游戲吧！

反思：

以游戲形式引導幼兒繼續學習配對，讓幼兒在游戲中快樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯的幾個小朋友也配對成功。

《對對碰》小班教案2

活動目標：

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

襪子的圖片 音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂） 桌子兩張 墊子若干

活動過程：

一、談話導入

1、提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀？

2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。

3、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子）

二、各種各樣的襪子

1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。

2、認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

三、講述故事

1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什么聲音？（播放刮風聲）噢！刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

四、襪子找朋友

1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脫鞋）

2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

五、跳跳舞

1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

2、穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧！

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。

《對對碰》小班教案3

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配合后能發生變化。

2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

活動過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什么顏色，然后將相應的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己的實驗結果。

3.游戲：看誰說的對又快

(1)教師說紅加黃，引導幼兒說變橙色，依次類推。

(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對又快。

4.動手為裙子涂顏色，加深對知識點的鞏固。

(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子，請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這里只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請各組小朋友共同完成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

《對對碰》小班教案4

設計思路：

我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而手套對于寶寶來說，也已經不在陌生，但是他們對手套的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點，我設計了本次活動手套對對碰，嘗試聯系生活，讓寶寶從無意識到有意識地去關注手套。

一、活動目標：

1了解手套的基本特征，知道手套是各種各樣的。

2學習戴手套的基本方法

3愿意表達自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動重點：了解手套的基本特征，并根據特征學會配對

難點：學會戴手套

對于難點的解決我會在平時的生活中加以鍛煉，在本次活動中要求所有幼兒都能學會戴手套比較困難。

二、活動準備：

1收集各種各樣的手套，供幼兒配對使用。

2人手準備一副五指手套，供幼兒練習使用。

3生活中特別的手套。

四、說教法：

新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者"，活動中應力求"形成合作探究的師幼互動"。因此本次互動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此綜合活動的活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的方法有：

1演示法：是教師通過講解談話，教師演示戴手套給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，了解戴手套的正確方法。

2操作法：操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習，《綱要》指出，教師在手套做材料時，要使幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，本次活動中讓先幼兒自己嘗試戴手套，然后通過教師的師范再嘗試戴手套。

3此外，我們還適時采用了交流法、鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合

五、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本次活動采用的學法有：

1表達法：以幼兒為主體，創造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時也增加了幼兒的合作能力。在活動中，我們各種顏色的手套，讓幼兒看一看手套的外形特征，然后用語言說一說表達出來。

2 嘗試法：《綱要》指出教師活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓

教育于生活、游戲之中。幼兒通過自己嘗試給手套配對，戴手套，做手指游戲。在游戲氛圍中提高了幼兒動手能力創作力。

三、活動過程：

（一）、導入

音樂：合攏分開

（二）、幼兒練習匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己發現、）

1、匹配練習。

師：最近天氣冷了，我們可以活動活動小手。陳老師想送小朋友一件小禮物。猜猜是什么？（分發每人一只手套）

師：小朋友看，這是什么呀？你發現了什么？你覺得應該發幾只？為什么？

師：手套寶寶呀應該是兩兄弟，他們呀長的一樣大小，顏色。 請你們幫助小手套找一找，把它的好兄弟請到小手套旁邊。

2、師幼交流。

師：小手套都找到好朋友了嗎？為什么它們是一對好朋友？（幼兒描述、并共同糾正配對錯誤的手套）

說說自己的手套上有什么？摸起來什么感覺

3、教師：原來一副手套有兩只，它們的大小、顏色、花紋都一樣。

（三）、幼兒學習戴五指手套。（兒歌教授法）

1、幼兒自己嘗試戴手套。

師：你們會戴手套嗎？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼兒嘗試、教師觀察）

2、談感受。

師：戴手套時遇到困難了嗎？你的手套戴得舒服嗎？為什么戴不好？

3、個別幼兒介紹自己的方法。

師：讓你的小手套先休息一下，我們來看看這個小朋友是怎么戴的？

4、教師示范，邊念兒歌邊戴手套。

介紹手套有五指，我們的小手也有五指，找到大拇指對準，一個一個戴進去

師：剛才老師是怎么戴的？那就跟著我一起說兒歌。（教師示范另一只手，幼兒大聲念兒歌）

5、師幼共同練習戴手套。

師：你們想不想試一試，那我們一起來邊念兒歌邊戴手套吧！

6、：戴上手套感覺怎么樣？為什么要戴手套？（簡單了解手套的作用保暖、美觀）

（四）、了解生活中特別的手套。（提升幼兒對手套的認知，交流中結束活動）

師：在我們的生活中還有一些特別的手套，讓我們一一看吧！

出示各種手套，讓幼兒自由討論

（五）結束

原來有這么多有趣的手套，讓我們把自己的發現告訴其他班的小朋友吧！

兒歌：

張開五個手指頭，來和手套對一對

爸爸伸進大洞洞，媽媽伸進二洞洞，

哥哥伸進三洞洞，姐姐伸進四洞洞，

寶寶伸進小洞洞，換只小手再繼續，

張開五個手指頭，來和手套對一對

爸爸伸進大洞洞，媽媽伸進二洞洞，

哥哥伸進三洞洞，姐姐伸進四洞洞，

寶寶伸進小洞洞，我的手套戴好了。

《對對碰》小班教案5

目標：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

過程：

1．請幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

幼兒分散收拾。

討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3．依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1．活動分組進行，鞋子數量稍多一些。

2．在區域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學習配對。

3．請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

評價：

1．根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

幼兒園小班數學教案：去小熊家做客

[設計意圖]

抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。

[活動目標]

1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。

2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。

[活動準備]

1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）

2、 場地布置：小河、山洞。

3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。

[活動過程]

1、 導入活動。

（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”

（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。

2、 開活動。

（1） 串糖葫蘆。

教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。

幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。

（2） 穿項鏈。

（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。

幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。

教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。

3、結束活動。

教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。

教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們

準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。

《對對碰》小班教案6

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

教案目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

教案準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

教案過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，幼兒園教案而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

《對對碰》小班教案7

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。

3、白色KT板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布。

重、難點：

重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

難點：激發幼兒對色彩的探究欲望。

教學策略：

《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經驗。我結合小班的行為特點，采取不同的教學方法，充分調動各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發了幼兒對顏色探索的強烈興趣

體驗感知是本次活動的主要學習方法。我在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的.好奇心，進而完成教學目標：“感知兩種顏色配色后會發生變化。”另外，通過不同的游戲方式進行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學”的學習方式，更進一步深化了教學目標。

活動過程實錄：

（一）出示紅、黃、藍三原色，導入活動，激發興趣

師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）

幼：紅色

師：來和紅色寶寶打個招呼吧！

幼：紅色寶寶好

師：快看又是誰來了？（老師出示黃色）

幼：黃色

師：那接下來又會是誰呢？（出示藍色）

幼：藍色

師：今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！”

“寶貝們，跟老師來這邊”引導幼兒來到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）

（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產生的變化。

1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。

師：寶貝們，來看看地上都有什么顏色？”

幼兒自由回答：有藍色，有黃色

師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來）

師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來。）

師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。

“寶貝們，剛才有黃色和藍色，現在又有了什么顏色出來了？”

幼：綠色

師：趕緊找找看哪里有綠色！（幼兒蹲下找綠色，并用手指出來）

師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢？

幼：小腳踩出來的

師：哦，原來小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。來！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

（2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。

師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢？猜猜看

幼：紅色

幼：橙色

幼：綠色

師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來了，讓我們一起去試試吧！

（幼兒到操作的桌上拿起小手板）

師：小手板拿好了嗎？一只手一個，看看桌上有些什么顏色？

幼：黃色

幼：紅色

師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進行巡回指導）

師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉個圈，轉轉轉，一二三打開，什么顏色出來了？

幼：橙色（幼兒很開心）

師：你們真聰明，橙色寶寶出來了，原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。

（幼兒用毛巾擦手）

師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來（幼兒在小椅子上坐下來）

師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了？

幼：紅色和黃色

師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰來說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你來說

幼：橘子

幼：小花

師：有些花的顏色是橙色的，還有誰來說說

幼：金魚

師：橙色的小金魚，原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。

（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。

師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出來（孩子們特別的好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過來了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）

師：它們是誰呀？

幼：紅色

幼：藍色（孩子們特別的激動）

師：紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色？猜猜看

幼：白色

幼：綠色

幼：橙色

師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來了？

幼兒激動的說：紫色

師：跟紫色打聲招呼吧！

幼：紫色你好！

師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）

3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的變化。

（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。

師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色。現在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到KT板前，教師一邊引導孩子們拿托盤，一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫有背景的展板）

師：寶貝們！老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？

幼：兩種

師：都有什么顏色？

幼：紅色和黃色

幼：藍色和黃色

師：還有不一樣的嗎？

幼：紅色和藍色

師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉個圈，會發生什么奇妙的變化？寶貝們準備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

（幼兒操作玩色，皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設計的是用一只手玩色，有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）

師：寶貝們！新的顏色有沒有變出來？

幼：變出來了

師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！

（孩子們在快樂的氛圍中印手印，教師巡回指導。）

師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。

（幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手）

師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起來）

師：找找看上面都有些什么顏色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：綠色

（教師故意展示粉色）

師：呀！我發現了一個不一樣的顏色，這是什么顏色啊？

幼：粉色！

師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的，原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？

幼：好

師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧。

（師幼一起抬著展板走出活動室）

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

《對對碰》小班教案8

［活動目標］

1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

［活動準備］

1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

［活動過程］

一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵――）來碰氣球。

4、游戲：碰一碰

幼兒聽音樂在活動場地內自由按節奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。

每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結束

顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發現室，去看看顏色還有什么變化。

《對對碰》小班教案9

給家長的話：

幼兒的生活離不開水果，每當提起水果，幼兒就會有聊不完的話題，會引起他們無限的遐想，激發他們探索的欲望。當成人細心觀察幼兒的這個話題時，你會發現水果里蘊含著豐富的教育資源。

于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學獲取與水果密切相關的知識和經驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關水果的創意游戲，不斷豐富幼兒的知識，積累經驗，還要養成良好的衛生習慣。

主題目標：

1.樂于參加探索性活動，能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。

2.能說出常見水果的名稱，并簡單講述其典型特征。

3.能用多種方式創造性地表現水果。

4.喜歡參加團體活動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。

5.喜歡吃水果，能自己動手嘗試做不同的水果制品，并養成良好的生活習慣。

6.能愛惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。

家長配合的材料注意事項

1在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。

2 還需要帶幼兒做課前的經驗儲備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）

3 和孩子一起完成水果尋寶記錄表4 注意平時的物品搜集，如 紙盒 瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的，教師要在活動前就要通知到家長，這樣可以使教學活動有個銜接和連貫性。