自制繪本故事書范本

2024年2月7日發(fā)(作者：成語集錦)

自制繪本故事書范本

1. 自制繪本春天里的故事

今日課間，老師帶領我們來到校內里查找春天。

在老師的帶領下，我們興致勃勃地來到操場上，順著老師手指的方向，我們看到紫葉李就像一群穿著雪白婚紗的漂亮新娘高雅地站在操場的南側，悄悄地點綴著我們的校內。走近了看，紫葉李的花瓣雪白如玉，大方地隱藏在枝丫中、葉子后，像含羞的小姑娘一樣，亭亭玉立。看！那兒有獨自綻放的，也有三五成群的。這些一簇簇的花朵兩頭還有一些含苞待放的花蕾，有的歪著腦袋沖你傻笑，有的舍命地踮起腳尖淘氣地探出頭來，似乎肯定要和小伙伴們分出個凹凸。下雨時，花瓣紛紛落下，像一只只白色的蝴蝶飄落在草地上，草地也因有花瓣的襯托，而變得愈加漂亮。

老師又指著一片金黃色的花叢，對我們說：“這叫連翹。”我心想：這不是迎春花嗎，怎樣說是連翹呢？我認真觀看了一下，哦，我明白了，原來迎春花有六個花瓣，而連翹花只要四個。連翹花就像一個個小喇叭，鼓足了勁在舍命吹奏著生命之歌。

再往前走，我們又到了一片像大蘑菇一樣的小葉女貞那里。小葉女貞的老葉子摸上去就像絨布一樣光滑，新吐出的葉子嫩綠嫩綠的，特別漂亮！

后來，我們在草地上又發(fā)覺了一群正在搬家的小螞蟻。其中，有兩只小螞蟻相互地碰碰觸角，似乎在說：“這個洞很合適，可以把東西搬進來了。們，加油呀！”還有一群小螞蟻剛剛找到一塊兒迷

人的餅干，剛要和大伙e79fa5e98193e78988e69d83334兒一塊兒共享呢！

啊！春天的校內真美

2. 繪本圖書怎樣制造 兒童繪本制造 如何制造手工繪本

繪本源起的西方，它的概念至今也并未有統一的定論。繪本是源自日文的習慣，繪本在英文中是PictureBook（圖畫書）。在我國臺灣地區(qū)，圖畫書與繪本經常被混用，繪本用于較為嚴格意義的圖畫故事書，而圖畫書的界定有時相當寬泛，甚至包括非虛構的學問類圖畫書、玩具書、歌謠等。繪本中的圖畫一般是手繪作品，細膩，抽象。圖畫在整個作品中擔當著敘事抒情、表情達意的作用。

制造過程：

1. 創(chuàng)作故事 。

2. 在文字上標注頁碼。

3. 裁紙。

4. 裝訂繪本。紙張裁剪完畢后，用訂書機簡略裝訂，并把書編好頁碼。

5. 作畫。從注釋開頭畫，使用本人擅長的工具作畫，簡筆畫，素描，水彩，蠟筆，水粉……都行。先畫畫后添文字。

6. 填寫文字。當全部的圖畫完全畫好后，開頭填寫文字，留意，文字的書寫要端正；位置擺放要與圖畫協調。

7. 封面，封底，扉頁，版權頁的設計和制造。

8. 裝訂。當全部圖畫文字都完成后，最終將繪本完全裝訂起來。裝訂時，除了用訂書機訂牢外，還可用膠帶將書脊包起來，起到愛護作用。

3. 如何制造一本本人的繪本

繪本一般是用于孩子的訓練，繪本不只是講故事，學學問，而且可以全面關心孩子建構精神，培育多元智能（繪本和一般的圖畫書有區(qū)分）。

假如要給本人制造繪本，可以從多方位去考慮。想要繪制一本本人的繪本，需要提前做好相應的思路，提綱，以及學問體系，再加上一些好玩味的故事情節(jié)，以及有意義的語言點綴。

可以從以下幾點去制造繪本：一、提綱在做繪本前要把整個繪本的提綱做一個排列，也就是類似書籍的一個類目，可以更好的讓本人能在后續(xù)時間段能快速找到本人想要了解的信息點，以及能準時供應關心的提示類信息。二、動畫這個是對于有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個人抽象與四周人群或是其他物的大致抽象特色。

這時的畫面需要提前想好，后續(xù)以此進行不同環(huán)節(jié)協作使用繪制繪本用。畫面盡量簡潔為主，顏色不必太多。

三、文字在基本畫面做好后，可以適當給各個畫面配上好玩的文章或是標點符號，以示能表現出的氣氛與語調，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。

四、正能量在畫面與文字搭配上，要留意正能量的存儲與傳遞。雖說是本人的繪本，至多是給本人一種描繪個人成長，個人大事以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。

在以后再回味查看時，能給本人一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或添加學問。能把各方面都學問留意到位的，或是整個流程梳理清楚的，將是對繪本的一種總結與大致思路；假如本人有特殊的想法，如是依據好玩的故事隨便搭配也是可以的。

這里可以盡量做到隨便，生活化最好，太刻意反而會形成一種壓力，達不到當時的繪本制造意愿。

4. 自制繪本怎樣制造過程

1、先找一張A4大小的紙（彩色、白紙）都可以， 2、再把知A4紙短的一邊對齊對道折， 3、再對齊對折， 4、再把轉一下，按長的那邊再對折，， 5、再把折好的打開到第一內步折的樣子，如圖有四等分，再用手扯開兩頭那一豎，留意不要撕究竟，兩頭撕的那部分盡量小伴侶本人撕，不要用剪刀剪，盡量是原創(chuàng)， 6、再把A4紙打開，長邊對齊對折，扯開的就在兩頭了， 7、再用兩手拿著兩頭，用力往兩頭推，漸漸就變成可以翻的書的樣了， 8、折好的小繪本容， 9、再由小畫家發(fā)揮想象力，來把小繪本裝扮一下，讓它變成一本可讀有意思的真正小繪本。

5. 手工繪本制造方法圖片

預備材料：白紙，畫筆，剪刀，膠水。

1、將白紙根據下圖所示進行裁剪。長的方向分為四等分，寬的方向分為三等分。

2、將裁剪好的白紙根據折痕進行折疊。

3、疊好的白紙只留下同一個方向可以翻頁，其他都用膠水黏住。

4、在上面用鉛筆勾畫出喜愛的圖案。

5、填充上喜愛的顏色。手工繪本制造即完成。

6. 以《我喜愛書》為名自制繪本怎樣做

繪本課程教案 繪本1、《我喜愛書》 教學目標： 1、讀懂故事《我喜愛書》，把握繪本閱讀的方法。

2、引導同學感受書的魅力，激發(fā)同學讀書的愿望。 教學重點：激起同學對閱讀的愛好。

教學預備：老師（課件），同學（A4紙1張，手工剪刀，彩色筆，雙面膠） 教學過程： 第一課時 繪本敘述 一、詩歌導入，進入文本。

1、過了一個暑假，同學們，我們相見在橫峰一小的校內里，你們現在已經是一名學校生了，詩意一小歡迎你！ 2、讀一首小詩《我喜愛書》，作為繪本課開課的禮物。

我喜愛書 媽媽， 新衣服穿著穿會舊； 新玩具玩著玩著會壞； 美食吃著吃著就消化了、不見了。 我想，什么可以保留時間久些， 讓我回味無窮呢？ tob_id_3486哦，老師告知我，是圖畫書。

我是一名光榮的學校生， 我要向大哥哥大姐姐學習， 也愛上書，

和書做伴侶， 那么，我就能成為別人的榜樣！ （彭曉芳） 二、閱讀封面，開啟故事。 1、同學們，我們的新伴侶喜愛什么呀？（強調說話的完整性。）

小猩猩，你喜愛什么？（留意人稱的變化。提示同學說話洪亮）你們怎樣曉得的呀？這就是一本書的封面。

2、我們一起來看封面，作者安東尼 布朗是英國聞名的兒童作家，他已經獲得了安徒生獎呢。余治瑩阿姨也是一個兒童作家，她把安東尼叔叔的作品翻譯成中文，帶給我們中國的小伴侶。

3、這是一本圖畫，它還有一個名字，叫繪本。繪本呢，就是由圖和文字兩方面組成的。

圖，本身就在講故事，所以我們小伴侶就要有一雙光明的眼睛哦。看看封面，你還發(fā)覺了什么？ 呵呵，由于故事中的小猩猩喜愛書，所以封面上就有很多書，這就是圖畫書的奇異之處。

更多的精彩在后面的故事中，讓我們一起開頭美妙的閱讀吧。 三、角色互換，走進故事 1、對話開啟故事：師：（1）小猩猩，你喜愛書啊？（2）你都喜愛什么書呢？ （角色交換問答）是呀，小猩猩喜愛童話書、畫畫書、寓言書……他說：出示：我喜愛各式各樣的書。

2、指點看圖，示范引領： （1）小猩猩呀小猩猩，你究竟喜愛哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開書。出示：好笑的書和恐怖的書。

（2）呵呵，我喜愛好笑的書。小伴侶，你覺得好笑嗎？ （3）指點看圖方法：小猩猩的衣著，走路的姿態(tài)，神態(tài)，圖畫中的細節(jié)。

小猩猩穿著小丑的衣服，腳下還有一塊香蕉皮，會發(fā)生什么呢？

好笑嗎？你肯定像我一樣喜愛好笑的書吧。我在看恐怖的書呢。

你看出我的可怕了嗎？ 3、我喜愛的書可多了。你看，我還喜愛童話書，兒歌書呢！ 看到小猩猩喜愛的童話書，你想起了哪個童話故事？（小紅帽的衣服，大灰狼的影子，還有一個小細節(jié)哦，籃子里也是書） 兒歌書書：你們曉得小猩猩旁的是誰嗎？那是安東尼叔叔另一幅作品《鵝媽媽童謠》里的聞名角色蛋頭先生。

童謠中說：“蛋頭先生墻上坐，蛋頭先生跌下墻。全部國王的馬和士兵，都沒方法把他拼回去。”

因而畫中的蛋頭先生坐在猩猩旁邊，一副可怕的樣子，生怕從墻上跌下來。 4、呵呵，我喜愛的書還多著呢！下面就請小伴侶們本人睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！ （1）出示漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關于恐龍的書，關于怪獸的書，數數的書，字母書，引見太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書。

書的品種可真多呀！小伴侶，你喜愛哪一類，下載文檔到電腦，查找使用更便利1下載券 15人已下載下載還剩1頁未讀，連續(xù)閱讀1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn！@#$%^&&*（)_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處您的評論 寫點評論支持下文檔貢獻者~240發(fā)布評論用戶評價e68a84e8a2ade799bee5baa6e79fa5e98353761暫無評論?2021 Baidu 使用百度前必讀 | 文庫協議 | 廣告服務 | 企業(yè)文

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7. 如何制造學校生的繪本

如何制造學校生的繪本想要繪制一本學校生的繪本，需要提前做好相應的思路，提綱，以及學問體系，再加上一些好玩味的故事情節(jié)，以及有意義的語言點綴。

可以從以下幾點去制造繪本：一、提綱在做繪本前要把整個繪本的提綱做一個排列，也就是類似書籍的一個類目，可以更好的讓本人能在后續(xù)時間段能快速找到本人想要了解的信息點，以及能準時供應關心的提示類信息。二、動畫這個是對于有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個人抽象與四周人群或是其他物的大致抽象特色。

這時的畫面需要提前想好，后續(xù)以此進行不同環(huán)節(jié)協作使用繪制繪本用。畫面盡量簡潔為主，顏色不必太多。

三、文字在基本畫面做好后，可以適當給各個畫面配上好玩的文章或是標點符號，以示能表現出的氣氛與語調，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。

四、正能量在畫面與文字搭配上，要留意正能量的存儲與傳遞。雖說是本人的繪本，至多是給本人一種描繪個人成長，個人大事以及

個人趣味類的生活、工作、社會特色。

在以后再回味查看時，能給本人一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或添加學問。能把各方面都學問留意到位的，或是整個流程梳理清楚的，將是對繪本的一種總結與大致思路。

假如本人有特殊的想法，如是依據好玩的故事隨便搭配也是可以的。這里可以盡量做到隨便，生活化最好，太刻意反而會形成一種壓力，達不到當時的繪本制造意愿。